Конспект нод по практическому курсу математики для дошкольников «Игралочка» Тема: «Таблицы» Воспитатель Мальчикова Наталья Леонидовна Сокол 2013 Тема «Таблицы» Цель icon

Конспект нод по практическому курсу математики для дошкольников «Игралочка» Тема: «Таблицы» Воспитатель Мальчикова Наталья Леонидовна Сокол 2013 Тема «Таблицы» Цель




НазваниеКонспект нод по практическому курсу математики для дошкольников «Игралочка» Тема: «Таблицы» Воспитатель Мальчикова Наталья Леонидовна Сокол 2013 Тема «Таблицы» Цель
Дата конвертации16.06.2015
Размер80.3 Kb.
ТипКонспект
скачать >>>

БДОУ СМР «Детский сад «24 «Дюймовочка»

Конспект НОД по практическому курсу математики для дошкольников «Игралочка»
Тема: «Таблицы»

Воспитатель Мальчикова Наталья Леонидовна

Сокол

2013

Тема «Таблицы»

Цель:

- сформировать представление о таблице, строке и столбце, первичный опыт определения и выражения в речи места фигуры в таблице;

- тренировать счетные умения, умение определять и называть форму, цвет и размер плоских геометрических фигур, пользоваться пространственными отношениями «слева-справа», «вверху-внизу»;

- сформировать опыт самостоятельного преодоления затруднения под руководством воспитателя на основе рефлексивного метода, опыт самоконтроля, закрепить способ действия «если что-то не знаю, придумаю сам, а потом проверю себя по учебнику, или спрошу у взрослого;

- тренировать мыслительные операции – анализ, сравнение, обобщение, классификацию, синтез, развивать внимание, память, речь, логическое мышление, творческие и коммуникативные способности.

Материалы к занятию:

Раздаточный:

  1. Таблицы к заданию 2.1.

  2. Геометрические фигуры: по 3 круга, квадрата и треугольника одного размера 3-х цветов – красного, желтого и зеленого.

  3. На группу из 8 человек по 4 одинаковые карточки с ритмичным узором двух видов к заданию 5.5.

  4. На каждую пару детей по 10 квадратов двух цветов к заданию 5.5.


Ход занятия:

1.Введение в игровую ситуацию.

Дидактические задачи: мотивировать детей на включение в игровую деятельность.

Воспитатель собирает детей около себя.

-Случалось ли вам переезжать на новое место жительства?

Выслушиваются все ответы детей, после чего воспитатель уточняет: переезд дело не только радостное, но и хлопотное. Воспитатель рассказывает, что жители страны геометрических фигур получили квартиры в новом доме и они просят детей помочь им вселиться в новый дом.

- Хотите помочь жителям геометрической страны?

-Сможете это сделать?

2. Актуализация знаний.

2.1.Игра «Дом»

Дидактические задачи:

- актуализировать представления детей о подъездах и этажах многоэтажного дома;

- тренировать счетные навыки, мыслительные операции- анализ, сравнение, развивать внимание.

Дети садятся за столы, на которых лежат таблицы 4 на 4. На первой слева столбец, на котором нарисованы цветные пятна, и на первую строку, на которой изображены геометрические фигуры, с помощью скрепок прикреплены полоски бумаги.

Таим образом, перед каждым ребенком находится таблица.

Кроме этого, у каждого ребенка на столе находятся 3 треугольника 3-х цветов, 3 квадрата и три круга таких же цветов, все фигуры одного размера.

Показывая на таблицу, воспитатель рассказывает, что это-дом. Дом пока не достроен. Чердак ( воспитатель показывает на полоску, закрывающую первую строку) и подсобное помещение( воспитатель показывает на полоску, закрывающую первый столбик) пока заколочены.

- Сколько в доме этажей? (Три)

- Покажите верхний, средний, нижний этаж.

Дети должны провести пальцем по каждой строке.

- Сколько на каждом этаже квартир? (Три)

Воспитатель рассказывает, что квартиры, расположенные друг под другом – это подъезд. Первый подъезд расположен рядом с заколоченным подсобным помещением.

- Покажите все квартиры, расположенные на первом (втором, третьем) подъезде.

Дети должны провести пальцем по каждому столбцу.

Воспитатель говорит, что перед домом собрались новые жильцы. (показывает на геом. фигуры)

3.Затруднение в игровой ситуации.

3.1. Игра «Дом» (продолжение).

Дидактические задачи:

- создать мотивационную ситуацию для обозначения расположения предметов в пространстве с помощью таблицы;

- сформировать опыт под руководством воспитателя фиксации затруднения, понимания его причины и опыт целеполагания;

-тренировать мыслительные операции – анализ, сравнение, обощение, развивать речь.

Воспитатель рассказывает, что каждый житель получил новую квартиру.

- заселите народ по квартирам.

Дети раскладывают фигуры в свободные клетки кто как захочет.

- Новые жильцы разложили вещи и вышли погулять по своему району.

Дети сдвигают фигуры с таблицы и смешивают их.

Пора возвращаться домой. Воспитатель уточняет, что каждая фигура должна оказаться в той квартире, в которую вселилась вначале.

Как правило дети не помнят, где какая фигура находилась.

- Смогли вы помочь жителям найти свои квартиры? (нет)

- Почему не смогли? (Потому что не запомнили, кто где расселился)

- Значит, что нам надо сделать? (Так расселить жителей, чтобы запомнить кто где живет)

4.Открытие нового знания.

4.1. Ига «Дом» (продолжение).

- сформировать представление о таблице, строке, столбце, опыт использования таблиц, познакомить со словами, определяющими положение предметов на плоскости;

- закрепить способ действий «если что-то не знаю, придумаю сам, а потом проверю себя по учебнику», сформировать положительный опыт применения этого способа;

- тренировать мыслительные операции – анализ, сравнение, обобщение, классификацию, развивать воображение.

- Попробуем сами придумать?

- Предложите, как можно расселить жителей, чтобы каждый мог без труда найти свою квартиру.

Выслушиваются все предложения детей, воспитатель побуждает их высказывать свои мысли, идеи, поощряет инициативу и любое позитивное изменение детей в этом плане, вовлекает пассивных.

- Молодцы! Теперь давайте внимательно посмотрим, чем отличаются жильцы нового дома? (цветом и формой)

- По какому признаку можно разделить всех жителей? (По цвету и по форме)

- Разделите их на группы по цвету.

- Дети образуют группы красных, желтых и зеленых фигур.

- Куда вы поселите красные фигуры?

- Выслушиваются все предложения детей, после чего воспитатель просит разложить красные фигуры на верхнем этаже. (аналогично раскладываются зеленые и желтые).

- Как теперь можно сказать, где живут красные, желтые и зеленые фигуры? (они живут на верхнем, среднем и нижнем этаже)

Воспитатель предлагает детям открыть подсобное помещение (сдвинуть полоску).

- Как вы думаете, о чем говорит красное, желтое и зеленое пятно, стоящее в начале этажа? (оно говорит о том, что на верхнем этаже должны жить только красные фигуры, на среднем зеленые, а на нижнем – желтые)

Дети в ходе беседы проводят пальцем по строке. Затем воспитатель предлагает им открыть чердак (сдвинуть полоску)

- О чем говорят фигуры, нарисованные наверху?

Дети под руководством воспитателя приходят к выводу о том, что в «квартирах» друг под другом (то есть в одном подъезде) живут одинаковые по форме фигуры.

Дети самостоятельно раскладывают фигуры по столбцам.

Воспитатель говорит детям. Что такой дом называется таблицей, этажи называются строками, а подъезды столбцами.

- На какой строке расположены красные, желтые, зеленые фигуры? (на первой, второй, третьей строке)

- В каком столбце расположены круги, квадраты, треугольники? ( в первом¸ втором, третьем столбце)

- Смогли вы придумать, как расселить жителей? (Да)

Воспитатель их хвалит и эмоционально поддерживает успех.

В завершении воспитатель делает вывод: таблица помогает расположить нам предметы в определенном порядке.

5.Включение нового знания в систему знаний ребенка.

5.1. Игра «Новоселье».

Дидактические задачи: организовать активный отдых детей, развивать воображение, творческие способности.

Воспитатель собирает детей около себя.

- Как вы думаете, какие чувства испытывают люди, которые вселились в новый дом?

Выслушиваются ответы детей, после чего воспитатель предлагает вместе с жителями отпраздновать новоселье. Включается веселая музыка, дети танцуют.

5.2. Игра «Кто где живет»

Дидактические задачи:

- тренировать умение пользоваться таблицей, определять цвет предметов

- тренировать мыслительные операции- анализ, синтез, сравнение.

Дети садятся на свои места. Воспитатель говорит детям, что утром все жители расходятся на работу, в школу. Дети сдвигают фигуры с таблицы.

- Первым домой с работы вернулся красный круг.

Дети находят названную фигуру и кладут ее на пересечение первого столбца и первой строки. Далее возвращается с рынка ( из командировки, из поликлиники) зеленый треугольник (зеленый круг, красный квадрат и т.д.)

5.3. Игра «Бабушка»

Воспитатель предлагает детям представить, что они решили посидеть на лавочке у подъезда. Вдруг к ним подходит бабушка и говорит, что приехалав гости к внуку. В каком доме он живет помнит, а этаж и подъезд забыла. Бабушка просит сказать, где живет ее внук красный круг. Дети должны не показать, а назвать строку и столбец: на первой строке. В первом столбце.

5.4. Игра «Деление на пары»

Дидактические задачи: развивать внимание, логическое мышление, коммуникативные способности.

Воспитатель собирает детей около себя и говорит, что обычно после въезда в новую квартиру люди делают ремонт. Жители просят помочь выложить плиткой пол в ванной.

- Хотите помочь сделать ремонт?

- Сможете это сделать?

Воспитатель предлагает работать по 2 человека – бригадой. Для того, чтобы организовать бригаду, каждый ребенок получает карточку, на которой изображен определенный рисунок, и ищет человека, у которого рисунок точно такой же.

Так как у 4 детей одинаковые карточки, а собраться надо по 2 человека. То может возникнуть затруднение, которое дети должны преодолеть самостоятельно.

Задание проверяется индивидуально у каждой пары.

5.5. Игра «Ремонт»

Дидактические задачи: тренировать счетные умения, развивать внимание, логическое мышление, коммуникативные способности.

Дети садятся за столы, на которых находится по 10 кубиков (квадратов) двух цветов.

Воспитатель говорит, что жители просят выложить пол в ванной по такому образцу (показывает карточки). Нужно выложить один узор на двоих. Но ни одной плитки остаться не должно.

Детям предоставляется самостоятельность. Задание проверяется индивидуально у каждой пары.

6.Итог занятия.

Дидактические задачи: провести рефлексию деятельности на занятии.

Дети собираются около воспитателя.

- Где вы сегодня побывали?

- Кому и чем смогли помочь?

Воспитатель говорит детям, что им удалось помочь жителям расселиться, бабушке найти своего внука, потому что они научились пользоваться таблицей. А сделать качественно ремонт им помогло умение договариваться.



Похожие:

Конспект нод по практическому курсу математики для дошкольников «Игралочка» Тема: «Таблицы» Воспитатель Мальчикова Наталья Леонидовна Сокол 2013 Тема «Таблицы» Цель iconКонспект непосредственно образовательной деятельности по познавательно-речевому развитию «Тема осени в стихах Т. Л. Петуховой» в старшей группе Воспитатель Прохорова Светлана Акиндиновна город Сокол 2013 год
Воспитатель: я вам предлагаю сделать книгу своими руками и подарить библиотеке. Согласны?
Конспект нод по практическому курсу математики для дошкольников «Игралочка» Тема: «Таблицы» Воспитатель Мальчикова Наталья Леонидовна Сокол 2013 Тема «Таблицы» Цель iconДокументы
1. /Тема Электронные таблицы (версия 1).doc
Конспект нод по практическому курсу математики для дошкольников «Игралочка» Тема: «Таблицы» Воспитатель Мальчикова Наталья Леонидовна Сокол 2013 Тема «Таблицы» Цель icon24 апреля в Неделю иммунизации у детей старшей и подготовительной групп состоялся досуг по здоровому образу жизни «Детям о прививках»
«Детям о прививках», который провела инструктор по физкультуре Елена Александровна Фадеева, медсестра Валентина Владимировна Вершинина,...
Конспект нод по практическому курсу математики для дошкольников «Игралочка» Тема: «Таблицы» Воспитатель Мальчикова Наталья Леонидовна Сокол 2013 Тема «Таблицы» Цель iconКонспект открытого урока русского языка в 7,8,9 с к. к. 8 вида Учитель: Т. А. Хойкка 2012-2013 учебный год Тема урока 7 класс: Местоимения Тема урока 8 класс: Правописание глаголов 2 лица единственного числа
Цель урока: закрепить знания о частях речи, формировать навык устной и письменной речи
Конспект нод по практическому курсу математики для дошкольников «Игралочка» Тема: «Таблицы» Воспитатель Мальчикова Наталья Леонидовна Сокол 2013 Тема «Таблицы» Цель iconМетодические рекомендации по заполнению таблицы уровня образовательного учреждения «Государственное (муниципальное) задание образовательного учреждения» общая характеристика таблицы (1) Таблица «Государственное (муниципальное)
Таблица «Государственное (муниципальное) задание образовательного учреждения» является заполняемой таблицей уровня образовательного...
Конспект нод по практическому курсу математики для дошкольников «Игралочка» Тема: «Таблицы» Воспитатель Мальчикова Наталья Леонидовна Сокол 2013 Тема «Таблицы» Цель iconРегиональный компонент в познавательно-речевом развитии дошкольников
Тр непосредственно- образовательной деятельности по познавательно-речевому развитию в старшей группе «Тема осени в стихах Т. Петуховой»...
Конспект нод по практическому курсу математики для дошкольников «Игралочка» Тема: «Таблицы» Воспитатель Мальчикова Наталья Леонидовна Сокол 2013 Тема «Таблицы» Цель iconКонспект урока по обучению грамоте (развитию речи). Тема урока: «Звук [т-т’] и буква Т, т». Зернова Т. Н., учитель начальных классов 2014 год
Цель: Создать условия для знакомства детей с согласным звуком [т-т'] и буквой «Тт», для формирования ууд учащихся (познавательных,...
Конспект нод по практическому курсу математики для дошкольников «Игралочка» Тема: «Таблицы» Воспитатель Мальчикова Наталья Леонидовна Сокол 2013 Тема «Таблицы» Цель iconПлан-конспект для использования на уроках «обж» для учащихся средних и старших классов общеобразовательных учреждений. Тема урока: «Железная дорога-зона повышенной опасности» Цель
Примерный план-конспект для использования на уроках «обж» для учащихся средних и старших классов общеобразовательных учреждений
Конспект нод по практическому курсу математики для дошкольников «Игралочка» Тема: «Таблицы» Воспитатель Мальчикова Наталья Леонидовна Сокол 2013 Тема «Таблицы» Цель iconОтчёт работы мо учителей математики, физики и информатики мбоу «сош№30» За 2012-2013 учебный год Тема: Развитие интереса к точным наукам в процессе формирования духовно- нравственных основ личности обучающихся на уроках математики, физики и информатики.
Анализ результатов экзамена по математике в новой форме (9 класс) и форме егэ ( 11 класс)
Конспект нод по практическому курсу математики для дошкольников «Игралочка» Тема: «Таблицы» Воспитатель Мальчикова Наталья Леонидовна Сокол 2013 Тема «Таблицы» Цель iconКонспект образовательной деятельности в первой младшей группе «На птичьем дворе» Воспитатель Опалихина Н. Н. г. Сокол
Продолжать прививать интерес к устному народному творчеству: песенкам, потешкам, развивать мелкую моторику, восприятие и речь
Разместите кнопку на своём сайте:
Документы


База данных защищена авторским правом ©edu.likenul.com 2000-2015
При копировании материала обязательно указание активной ссылки открытой для индексации.
обратиться к администрации
Документы