Отчёт по самообследованию мбдоу «Детский сад общеразвивающего вида №3» icon

Отчёт по самообследованию мбдоу «Детский сад общеразвивающего вида №3»




НазваниеОтчёт по самообследованию мбдоу «Детский сад общеразвивающего вида №3»
Дата конвертации30.06.2015
Размер306.87 Kb.
ТипОтчет
скачать >>>

Отчёт по самообследованию

МБДОУ «Детский сад общеразвивающего вида №3»

за 2012-2013 учебный год
Общая характеристика учреждения.
В 1963 году отделом народного образования Харовского райсовета Вологодской области создан Харовский городской детсад-ясли №3. С тех пор, в связи с изменениями в законодательстве РФ а также прохождением ДОУ аттестации и аккредитации, учреждение неоднократно переименовывалось. Последнее изменение названия: на основании приказа управления образования Харовского муниципального района от 01.07.2011г. №192 учреждение переименовано в муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида №3» г. Харовска.

Учредителем МБДОУ «Детский сад общеразвивающего вида №3» и собственником его имущества является Харовский муниципальный район. Функции и полномочия учредителя осуществляет Управление образования Харовского муниципального района, расположенное по адресу 162250, г. Харовск, пл. Октябрьская, д.3. Полномочия собственника имущества МБДОУ «Детский сад общеразвивающего вида №3» осуществляет Комитет по Управлению имуществом Харовского муниципального района, расположенный по адресу 162250, г. Харовск, пл. Октябрьская, д.3.

МБДОУ «Детский сад общеразвивающего вида №3» является юридическим лицом, обладает обособленным имуществом, имеет самостоятельный баланс, лицевые счета, открываемые в управлении областного казначейства департамента финансов Вологодской области, печать с изображением развернутой книги, штампы, бланки со своим наименованием.

Учреждение действует на основании Федерального закона от 12 января 1996 года № 7-ФЗ «О некоммерческих организациях» (с последующими изменениями и дополнениями), закона Российской Федерации от 29.12.2012г. № 273 «Об образовании» (с последующими изменениями и дополнениями), Типовым положением о дошкольном образовательном учреждении, руководствуется нормативными правовыми актами Российской Федерации, Вологодской области, органов местного самоуправления Харовского муниципального района, уставом ДОУ (новая редакция устава принята общим собранием трудового коллектива от 11.02.13 протокол №1, утверждена приказом управления образования Харовского муниципального района от 14.02.13 г. №73).

В настоящее время ДОУ работает по лицензии серия 35Л01 № 0000445 регистрационный № 7903, выданной 29.04.2013г.

МБДОУ «Детский сад общеразвивающего вида №3» относится к типу – «дошкольное образовательное учреждение», виду – «детский сад общеразвивающего вида».

Деятельность ДОУ направлена на реализацию основных задач дошкольного образования:

- охрана жизни и укрепления физического и психического здоровья детей;

- обеспечение познавательно-речевого, социально-личностного, художественно-эстетического и физического развития детей;

- воспитание с учетом возрастных категорий детей гражданственности, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье;

- взаимодействие с семьями детей для обеспечения полноценного развития детей;

- оказание консультативной и методической помощи родителям (законным представителям) по вопросам воспитания, обучения и развития детей.

Задачами по приоритетному направлению являются:

- приобщение детей к художественной культуре как части духовной культуры;

- развитие интереса к эстетической стороне действительности;

- обеспечение художественно-эстетического развития ребенка через музыкальную, театрализованную, изобразительную, художественно-речевую и конструктивную деятельность;

- приобщение к истокам русской народной культуры;

- активизация мотивации педагогов и родителей в области художественно-эстетического развития ребенка;

- обеспечение связи с социальными институтами детства.
Местоположение:

162250, Вологодская область, Харовский район, г. Харовск, ул. Южная д.4.

Тел. (81732) 2-15-92.

Адрес электронной почты: dou_25101@mail.ru.

Официальный сайт: d25101.edu35.ru.

Руководитель ДОУ: заведующий Резник Марина Николаевна.

Основными формами (органами) самоуправления в ДОУ являются:

- Педагогический совет учреждения;

- Общее собрание трудового коллектива;

- Родительский комитет;

- Совет учреждения;

- Попечительский совет.
 Детский сад построен по типовому проекту, имеет центральное отопление, водоснабжение, канализацию, люминесцентное освещение. Тип застройки централизованный.

Здание двухэтажное. Первый этаж – группа детей раннего возраста, музыкально-физкультурный зал, методический и медицинский кабинет, логопункт, изостудия, административно-хозяйственные помещения. Второй этаж – две группы детей дошкольного возраста.

Дошкольное учреждение имеет самостоятельный участок, хозяйственный двор, складское помещение.

Детский сад находится в благополучном социально-культурном окружении, вдали от магистральных улиц, коммунальных и промышленных предприятий. Недалеко от ДОУ находятся: городской дом культуры «Мир», Историко-художественный музей, Центр традиционной народной культуры, Центр внешкольной работы, музыкальная школа. Воспитательная система дошкольного учреждения ориентируется на воспитательный потенциал окружающей ее социальной, предметно-эстетической и природной среды.

В ДОУ три разновозрастные группы. В настоящее время их посещает 71 человек – 20 человек в группе раннего возраста и 51 человек в группах дошкольного возраста.

Детский сад работает по пятидневной рабочей неделе с выходными днями в субботу и воскресенье, в праздничные дни.

Группы функционируют в режиме полного дня - 12 часов.

Ежедневный график работы: с 7 час. 00 мин. до 19 час. 00 мин.

Особенности образовательного процесса
Содержание воспитания и образования определяют программы:

1). комплексные:

- примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования «Детство» (В.И.Логинова, Т.И.Бабаева, Н.А.Ноткина и др.);

- основная общеобразовательная программа «От рождения до школы» (под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой);

2). парциальные программы:

- «Мы» (Н.Н. Кондратьева, Т.А. Шиленок, Г.А. Маркова, Т.А. Виноградова и др.),

-«Приобщение детей к истокам русской народной культуры» (О.А.Князева, М.Д.Маханёва),

- «Программа развития речи» (О.С.Ушакова),

- «Основы безопасности детей дошкольного возраста» (Р.Б.Стеркина, О.Л.Князева, Н.Н.Авдеева),

- «Ритмическая мозаика» (А.И.Буренина),

- «Авторская педагогическая технология по музыкальному воспитанию детей» (Л.И.Гераскина),

- «Программа художественного воспитания, обучения и развития детей с 2 до 7 лет «Цветные ладошки» (И.А.Лыкова).
В ДОУ ведется систематическая работа по охране и укреплению здоровья воспитанников. Она включает в себя физическое воспитание, закаливание, формирование культурно-гигиенических навыков, диеты (стандартная диета, соответствующая возрасту, нормативным требованиям, особенностям детского организма и индивидуальный подбор блюд, диета для детей страдающих аллергическими заболеваниями и заболеваниями желудочно-кишечного тракта), стоматологическая профилактика, повышение неспецифической резисценции организма через витаминотерапию, точечный массаж и кварцевание групп.

Имеется музыкально-физкультурный зал, спортивные центры в группах.

С 2011-2012 учебного года начал работу клуб для родителей старше-подготовительной группы «Увлекательная физкультура». Цель – способствовать приобщению детей и взрослых к занятиям физической культурой и здоровому образу жизни, общему сближению родителей с детьми, активизации взаимодействия семьи и детского сада по вопросам сохранения и формирования физического и психического здоровья детей. В октябре 2011 года вышел первый номер газеты для родителей «Вкусно и здорово», где даются советы на тему сохранения здоровья, профилактики различных заболеваний, организации здорового питания.
С 2005 года в ДОУ работает учитель-логопед Плетюгина М.Г. В логопункте «Чистоговорушки» она проводит индивидуальные и подгрупповые занятия с детьми дошкольного возраста
В детском саду действуют различные студии и кружки дополнительного образования детей:

- изостудия «Капелька» (рук-ль Мороз Любовь Юрьевна);

- театральный кружок «Гусельки» (рук-ль Налиухина Любовь Валентиновна);

- оркестр детских музыкальных инструментов (рук-ль Налиухина Любовь Валентиновна);

- танцевальная ритмика (рук-ль Налиухина Любовь Валентиновна);

- «Азбука общения» (рук-ль Левашова Светлана Сергеевна).
Налажено взаимодействие МБДОУ «Детский сад общеразвивающего вида №3» с Харовской средней общеобразовательной школой №3. Дошкольники имеют возможность принять участие в совместных уроках с первоклассниками, познакомиться со зданием школы. Проводится мониторинг бывших выпускников ДОУ при поступлении в школу. Для родителей ребят подготовительной группы действует «Школа будущего первоклассника». Воспитатели ДОУ и учителя начальных классов посещают занятия совместного методического объединения. Бывшие выпускники приходят в детский сад с театрализованными постановками и музыкальными концертами.
Активно ведется работа с организациями дополнительного образования, культуры и спорта. Дошкольники посещают тематические занятия и выставки в Центре традиционной народной культуры, Харовском историко-художественном музее, детской музыкальной школе, Центре внешкольной работы, участвуют в концертах и фестивалях ГДК «Мир», в различных соревнованиях и спортивных праздниках, организуемых ФОК «Север».
В ДОУ идёт постоянное совершенствование работы с родителями.

На данное время это следующие формы:

1. Родительские собрания.

2. Консультации.

3. Семинары, в том числе семинары-практикумы.

4. «Школа будущего первоклассника».

5. «Школа молодых родителей».

6. Оформление уголков для родителей.

7. Оформление ширм, папок-передвижек, информации об оздоровительных мероприятиях.

8. Смотры-конкурсы.

9. Выставки.

10. Спортивные соревнования.

11. Субботники по благоустройству помещений и территории ДОУ.

12. Работа с родительским комитетом.

13. Анкетирование.

14. Привлечение родителей к подготовке утренников, спектаклей.

15. Привлечение родителей к организации экскурсий.

16. Выпуск периодической газеты «Жаворонок».

17. Семейный клуб «Увлекательная физкультура»

18. Семейные проекты

Условия осуществления образовательного процесса
Предметная образовательная среда ДОУ выстроена в соответствии с требованиями реализуемых программ и приоритетным направлением (художественно-эстетическое) деятельности детского сада. В ней отражены основные принципы личностно-ориентированной модели воспитания, а также эргономические требования к жизнедеятельности (антропометрические, физиологические и психологические) каждого обитателя этой среды:

- развивающий характер;

- деятельно-возрастной подход;

- информативность (разнообразие тематики, комплексность, многообразие материалов и игрушек);

- обогащенность, наукоемкость, наличие природных и социокультурных средств, обеспечивающих разнообразие деятельности ребенка и его творчество;

- вариативность;

- сочетание традиционных и новых компонентов;

- обеспечение комфортности, функциональной надежности и безопасности;

- обеспечение соотносимости составных элементов среды с микро- и макропространством деятельности детей;

- соответствие эстетических и гигиенических показателей.
В группах созданы центры активности:

- учебный;

- литературный;

- познавательного развития;

- изодеятельности;

- науки;

- сюжетно-ролевых игр;

- театральный;

- экологический;

- игр с водой и песком;

- конструирования;

- физкультурный;

- творчества и экспериментирования;

- уголок родного края.
В детском саду имеются дополнительные помещения для образовательной деятельности детей (музыкально-физкультурный зал, изостудия, логопункт, методический кабинет), помимо того рационально используется остальное имеющееся пространство: размещение на стенах коридоров и помещений ДОУ информационных стендов, картин по изоискусству, различных панно, выставок детских рисунков.
В 2013-2014 учебном году необходимо продолжить работу по обогащению и совершенствованию предметно-развивающей среды для лучшего соответствия последним федеральным государственным требованиям и СанПиН.
Использование компьютера в образовательной работе

В ДОУ имеется компьютер, который используется, помимо ведения документации, при проведении различных заседаний педагогического коллектива, родительских собраний, в работе методических объединений и творческих групп. Учитель-логопед использует его на своих занятиях в работе с детьми по приобретенным и самостоятельно созданным пособиям. Однако для широкого использования в образовательной работе ДОУ он фактически не пригоден, вследствие его стационарного расположения и несоответствия технических возможностей современным ресурсным требованиям большинства программ.
Музыка и театр.

В ДОУ создана музыкальная среда, способствующая эстетическому развитию и эмоциональному благополучию детей, развитию музыкальных способностей.

Для музыкальной деятельности используется музыкальный зал, есть фортепиано, музыкальный центр, видеомагнитофон, имеются фонотека детской и классической музыки, детские музыкальные инструменты. В каждой возрастной группе оборудованы музыкально-театральные центры с детскими музыкальными инструментами для свободной деятельности, музыкально-дидактическими играми.

Музыкальная деятельность с детьми строится в соответствии с перспективным планированием, используются различные виды развлечений, праздников. Музыкальный руководитель совместно с воспитателями создает условия для развития творческой активности детей в музыкальной деятельности. У детей развивают музыкальный слух, певческие способности, музыкально-ритмические движения, учат играть на музыкальных инструментах. Знакомят с произведениями классической, народной музыки и песенного фольклора, развивают представления о различных видах музыкального искусства (опера, балет и т. д.), о различных жанрах музыкальных произведений (вальс, марш колыбельная). В репертуар включаются лирические, хороводные, колыбельные, шуточные песни, частушки, потешки.

Музыка органично включается в различные виды деятельности: изобразительную, художественно-речевую, игры-драматизации, при проведении физкультурных занятий, утренней гимнастики, развлечений, досугов, праздников. Поощряется исполнительное творчество детей в музыкальной деятельности (участие в музыкальных спектаклях, концертах).
Педагогический коллектив ведет активную работу по развитию детей в театрализованной деятельности. В ДОУ созданы необходимые условия для развития творческой активности детей: собраны разные виды театров: пальчиковый, би-ба-бо, теневой, театр марионеток, плоскостной театр, театр масок, игрушек, театр для фланелеграфа. Есть ширма для кукольного театра в двух уровнях (для детей и взрослых), настольные ширмы. Педагоги поощряют исполнительское творчество детей. Воспитатели развивают у детей способность свободно держаться при выступлении перед взрослыми и сверстниками. Привлекаются робкие дети на главные роли. Педагоги обеспечивают активное участие каждого ребенка в спектаклях и других выступлениях. Используют методы поощрения и похвалы. Побуждают детей к импровизации средствами мимики, пантомимы, выразительных движений и интонации. Работа ведется с небольшими группами детей, что обеспечивает индивидуальный подход к каждому ребенку. В своей работе используют такие приемы, как: выбор роли по желанию, распределение ролей по карточкам, проигрывание ролей в парах и др.

Педагоги используют различные этюды на выразительность жеста, артикуляционную гимнастику, этюды на различение эмоций и настроения.

Элементы театрализованной деятельности включаются в различные виды детской деятельности. Дети учатся использовать различные средства выразительности в их сочетании (речь, напев, мимика, пантомима, движение) В репертуар включаются русские народные и авторские сказки. Детям предоставляется право выбора средств для импровизации и самовыражения.

Детей знакомят с устройством театра: сцена, занавес, кулисы, зрительный зал. Посещение театрализованных постановок и участие в концертных номерах в ГДК «Мир» дает им возможность увидеть все это на практике.

Музыкальный руководитель Налиухина Любовь Валентиновна руководит театральным кружком «Гусельки». Она создает условия для совместной театрализованной деятельности детей и взрослых, ежегодно ставит совместные спектакли, сказки, драматизации с участием детей, родителей и сотрудников ДОУ. Родители оказывают помощь в изготовлении костюмов.

В этом учебном году поставлены экологические сказки «Субботник в лесу», «Пожар в лесу», музыкально-театрализованные представления «Правила дорожного движения» по мотивам сказки А.Волкова «Волшебник изумрудного города», «Ёлочка», «Заюшкина избушка», «Теремок на новый лад», «В гостях у тёти Кошки» по мотивам пъесы С.Я. Маршака.
Конструирование.

Конструктор является одним из важнейших и интереснейших видов детской деятельности. Конструктивная деятельность важна в общем умственном развитии ребенка, поскольку способствует становлению важнейшего умственного действия – наглядного моделирования. Конструирование развивает способность воспринимать такие внешние свойства предметного мира, как форма, пространственные и размерные отношения, понимать зависимость структуры предмета от его функции, создавать новые оригинальные образы.

В дошкольном учреждении созданы условия для развития детей в конструктивной деятельности. Во всех возрастных группах выделены уголки, пространства для конструктивной деятельности детей, где собраны разные виды конструкторов:

  • пластмассовые («Лего», «Фантазия» и др.) с набором схем изготовления построек;

  • деревянный строитель;

  • тематические наборы («Город», «Замок») и др.;

  • мягкий конструктор «Собери картинку», «Составь картинку из геометрических фигур и др.);

  • деревянный («Собери машинку, домик и др.»);

  • из прищепок и палочек и др.

Детям представляется возможность выбора различных материалов для конструирования. Педагоги знакомят детей со свойствами деталей и способами их соединения в различных конструкциях, учат различать геометрические и архитектурные формы. Поощряется самостоятельная конструктивная деятельность детей, стремление к экспериментированию при конструировании по собственному замыслу.

В детском саду созданы благоприятные условия для художественного конструирования, а также для конструирования из бросового, природного материала и бумаги.

Интересные, яркие, образные работы, выполненные детьми совместно с родителями, используются для оформления групп и помещений детского сада.
Изодеятельность.

В ДОУ ведется планомерная и систематическая работа по обучению детей изобразительной деятельности. В группах рационально оборудованы уголки для самостоятельной изобразительной деятельности, при необходимости используются столы для занятий.

Имеются различные материалы:

Для рисования: акварель, гуашь, простые и цветные карандаши, восковые мелки, уголь, фломастеры;

Для лепки: пластилин, глина, тесто.

Для аппликации: бумага различной фактуры, ткани, разнообразный природный и бросовый материал.

Есть схемы-модели изготовления поделок, дидактические игры.

Для ознакомления с искусством: репродукции картин известных художников в различных жанрах, образцы народной игрушки и различных видов росписей, фотографии изделий вологодских мастеров - кружева, черни по серебру, плетения из бересты и др.

Педагоги стремятся научить детей решать важную задачу изодеятельности: соединение предметного рисунка с цветовой организацией листа. С одной стороны идет работа с цветом, создание на листе гармоничного пространства беспредметного изображения, с другой – освоение предметного рисунка. При этом технические задачи (заполнение листа, смешение красок, изображение какого-либо предмета) обязательно включаются в творческую задачу, требующую передачи эмоционального состояния ребенка (например, «Золотая осень», «Пушистый котенок»), построения художественно-выразительного образа. В создании того или иного образа, ребенок идет от эмоционального и цветового восприятия объекта, которое постепенно прорабатывается, совершенствуется, детализируется. Впоследствии все больше внимания уделяется передаче основных отношений и характеристик предмета (особенности формы, специфические признаки, относительные размеры и функции и т.д.), а также отношений в мире людей, между человеком и окружающим его миром, отношений между предметами (двухфигурные композиции, предметно-сюжетный рисунок).

Все это дает ребенку возможность в дальнейшем создавать сложные многофигурные композиции, предающие его эмоциональное состояние, настроение и впечатления.

Одни занятия, определенные программой, даже интересно построенные и удачно проведенные, не дают ребенку в полной мере раскрыть свои творческие способности, проявить свои интересы. Поэтому в нашем ДОУ дети посещают изостудию «Капелька», которой с февраля 2013 года руководит Мороз Л.Ю. Дети в изостудии не только приобретают знания, умения и навыки, но учатся по-новому видеть окружающее. В рисунках детей появляется то сокровенное, что является самобытным, личностным, т.е. развивается личность ребенка.

Дети ДОУ постоянно участвуют в городских, районных и областных выставках и конкурсах детских рисунков.

Беседы с детьми показали, что они любят заниматься изодеятельностью как в детском саду, так и дома.
Развитие речи

Педагоги создают условия для развития у детей речевого общения со взрослыми и сверстниками. Они внимательно выслушивают детей, отвечают на вопросы, побуждают к познавательному общению, стимулируют речевую активность детей во время игр и самостоятельной деятельности, следят за темпом и громкостью их речи, за правильным речевым дыханием.

Проводятся дидактические игры на развитие внимания, слухового восприятия, формирование силы голоса и темпа речи, речевого дыхания, правильного звукопроизношения, грамматического строя и развитие связной речи. Продукты словесного творчества детей заносятся в альбомы. Создаются самодельные книжки. Четкая, ясная и грамматически правильная речь воспитателей служит образцом для подражания детям.

Работа по формированию всех составляющих речи ведется как на занятиях, так и во все режимные моменты.

Ежегодно проводится обследование речи детей, на основании которого планируется индивидуальная работа.
Математика

В ДОУ созданы условия для формирования у детей элементарных математических представлений. Во всех группах есть интеллектуально-познавательные центры, в которых выделено пространство математического развития детей. Там представлен большой выбор материалов (математических и сенсорно-развивающих): дидактические игры, различные виды геометрической мозаики, разрезные картинки и кубики, лабиринты и головоломки, альбомы и раскраски с математическими заданиями, серии сюжетных картинок с развивающимся сюжетом, календари и измерительные приборы, образцы материалов разного вида и фактуры, наборы цифр, фланелеграфы и магнитные доски и др.

Вся работа по направлению осуществляется на основе программы «Детство». Педагоги понимают, что главное – научить мыслить, логически рассуждать, находить скрытые для непосредственного восприятия математические взаимосвязи и взаимозависимости и т. д. Поэтому работа начинается не со счета, а с понимания математических отношений: больше, меньше, поровну. Дошкольник, не зная чисел, постигает уже количественные отношения, сравнивая предметы по величине (длина, ширина, высота), сопоставляя две группы предметов, сначала непосредственно, а потом опосредованно, с помощью наглядных моделей. Такие модели позволяют дать ребенку не только конкретные, но и обобщенные знания. А полученное полноценное представление о числе, о соседних числах, о переходе от одного числа к другому, о числовом ряде, о составе чисел от 3 до 10 облегчит осмысление и решение арифметических задач. Такой путь арифметического развития ребенка дает возможность сделать знания и представления детей универсальными (возможность использования их для решения широкого круга задач), учит его выделять существенные для каждой познавательной задачи признаки, выполнять необходимые умственные действия, т. е. развивает умственные способности.
Экологическая культура

В детском саду создана предметно-развивающая среда для экологического воспитания детей. В группах есть комнатные растения, созданы условия для ухода за ними. Ведутся наблюдения в природе, результаты отмечаются в календаре наблюдений. В экологических центрах имеется литература природоведческого содержания, иллюстрации и альбомы, фотографии по темам, коллекции, муляжи, схемы и таблицы. Воспитатели вместе с детьми организуют экспериментальные и сезонные посадки.

Педагоги знакомят детей с многообразием форм жизни на земле, способствуют формированию биологических представлений. Они обращают внимание ребят на красоту и неповторимость окружающей природы. Свои впечатления дети отражают в самостоятельной творческой деятельности.
Игровая деятельность

Во всех группах созданы условия для развития сюжетно-ролевых игр, имеются диваны, уголки уединения для индивидуальных игр детей, крупный и мелкий строительный материал, конструкторы, настольно-печатные игры, игровые макеты, оборудование для игр с водой и песком, разнообразные ширмы, наборы кукол для театральной деятельности. В группах для детей дошкольного возраста имеются подиумы.

Воспитатели систематически планируют содержание и тематику игр, разрабатывают комплексные методы руководства игрой, опираясь на интересы и потребности детей и учитывая особенности современной жизни. Имеются картотеки подвижных, хороводных, пальчиковых игр, считалок, поговорок, стихов.

Занятия в ДОУ проводятся с использованием игровых приемов, сюрпризных моментов, игровых и сказочных персонажей.

Необходимо продолжать создание условий для развития сюжетно-ролевых игр на современную тематику, обновление предметной среды.
Создание условий для безопасности жизнедеятельности детей.

В детском саду выполняются санитарно-эпидемиологические требования по созданию оптимальных условий развития и эмоционального благополучия детей на основе действующих "Санитарно-эпидемиологических требований к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях". Разработана сетка непосредственно образовательной деятельности, расписание работы кружков, режим жизни детей в каждой возрастной группе.

«Акт проверки готовности дошкольного учреждения к 2013-2014 учебному году» принят 05.08.2013 г.
Анализ медико-социальных условий пребывания детей в ДОУ.

В ДОУ имеется медицинский кабинет с изолятором. Работает медицинская сестра Галанская В.Ф., врач Васильева О.В.

Для установления более тесной связи между семьей и детским садом, проводятся индивидуальные беседы с родителями вновь поступивших детей. Устанавливаются щадящий режим, неполный день пребывания в ДОУ, согласованный с родителями.

Медсестра производит измерение антропометрических данных детей, составляет листы здоровья, осуществляет ежедневный обход групп, проводит индивидуальные и коллективные консультации для воспитателей, младших воспитателей и родителей. Ежеквартально проводится анализ острой заболеваемости. Медсестра, врачи Центральной районной больницы согласно графику проводят оценку физического развития детей с определением групп здоровья.

ДОУ ведется поиск новых форм взаимодействия с родителями по вопросам закаливания и охраны здоровья детей, а также по формированию у дошкольников потребности в здоровом образе жизни.
Контроль за питанием осуществляет медсестра. При составлении меню учитываются нормы питания на ребенка, требования действующего СанПиНа. Имеется картотека блюд, перспективное десятидневное меню. Проводится витаминизация пищи. Ежедневно проводится бракераж сырых и готовых продуктов.
Материально-техническая база

Здание ДОУ находится в удовлетворительном состоянии. Электрифицировано. Имеется централизованная система отопления, холодного водоснабжения, канализации, автономная подача горячей воды для мытья посуды в группах и пищеблоке, организации закаливающих процедур в туалетных групп.
Характеристика территории ДОУ

На территории ДОУ имеются прогулочные площадки с физкультурным и игровым оборудованием для каждой группы и веранды. Все оборудование соответствует требованиям СанПиН. Площадка группы раннего возраста обнесена ограждением. Планируется создание отдельной спортивной площадки. На территории также имеются различного плана цветники, уголок леса, огород. Разработан маршрут экологической тропы.

Результаты деятельности ДОУ
Результаты заболеваемости:

Заболевания

ясли

сад

Всего по ДОУ

Учебный год

2011-2012

2012-2013

2011-2012

2012-2013

2011-2012

2012-2013

Всего

43

47

77

59

120

106

ОРВИ, грипп, бронхит

34

37

55

52

89

89

Инфекционные заболевания, кишечные

1

-

1

-

2

-

Другие заболевания

6

10

18

7

24

17

Всего детей

20

20

54

51

74

71




Год

Всего детей

Кол-во детей по группам здоровья

Часто болеющих детей


I


II


III


IV

2009-2010

76

8

57

11

-

5

2010-2011

72

10

52

10

-

3

2011-2012

74

16

50

8

-

3

2012-2013

71

36

25

10

-

3


Вывод: наблюдается снижение инфекционных заболеваний, кишечных заболеваний в результате проводимой в ДОУ оздоровительной работы. Однако необходимо дальнейшее ее продолжение, включение новых форм работы, в том числе работы с семьями детей.

Уровни освоения детьми образовательной программы дошкольного образования (по детскому саду) по итогам 2012-2013 учебного года:


Высокий уровень

Средний уровень

Низкий уровень

70,5%

28,5%

1%



Достижения детей, педагогов, ДОУ за 2012-2013 учебный год:

1. Совершенствование работы по комплексным программам в соответствии с ФГТ.

2. Совершенствование работы по образовательной области «Чтение художественной литературы».

3. Совершенствование работы учреждения по нравственно-патриотическому воспитанию дошкольников, в частности в области ознакомления с родным краем.

4. Единение задач приоритетного направления с основными задачами образовательной работы через проведение интегрированных форм.

Для реализации данных задач были проведены следующие мероприятия:

Формы методической работы

Темы

1. Педсоветы

«Приоритетные задачи работы ДОУ на 2013-2014уч.год (сентябрь)

«Ознакомление дошкольников с родным краем» (декабрь)

«Совершенствование работы ДОУ по ОО «Чтение художественной литературы» (февраль)

«Реализация основных задач работы ДОУ» (май)

2. Методические советы

Ежемесячно по текущим вопросам (обсуждение положений о выставках, конкурсах и т.д.)

3. Участие педагогов в районных творческих группах и методических объединениях

РТГ:

- «Развитие речи детей дошкольного возраста»,

- «Игра в педагогическом процессе ДОУ»,

- «Воспитание и развитие детей раннего возраста»,

- «Организация оздоровительной работы и контроль над нею в ДОУ».

МО:

- старших воспитателей,

- музыкальных руководителей,

- учителей-логопедов

4. Руководство районными объединениями педагогов и творческими группами

Налиухина Л.В. – МО музыкальных руководителей,

Дьяконицына И.Г.- РТГ «Игра в педагогическом процессе ДОУ»,

Плетюгина М.Г. – МО учителей-логопедов

5. Консультации для воспитателей

Создание макетов для режиссёрских игр. (Буйлова Ю.С.)

Оформление книжного уголка в ДОУ. (Филиппова М.Б.)

Словесные и дидактические игры по произведениям художественной литературы для развития речи детей в режиме дня. (Плетюгина М.Г.)

6. Теоретические семинары

Технология развития связной речи на сказочном материале.

Интеграция образовательных областей.

7. Семинары-практикумы

Игры нашего двора. (Буйлова Ю.С.)

Секреты хорошей дисциплины. Как предупредить и преодолеть нарушения в эмоциональном развитии детей. «Непопулярные дети». Возможности педагогической коррекции. (Левашова С.С.)

8. Медико-педагогическое совещание

ФГТ к организации образовательно-оздоровительной работы.

Необходимые коррективы для соответствия требованиям, оценка возможностей их внесения.

9. Круглый стол

Ознакомление дошкольников с родным краем через работы художников, мастеров народных промыслов города и области. (Мороз Л.Ю.)

10. Смотры-конкурсы в ДОУ

Оформление группы к новогодним праздникам.

Реализация проекта социально-нравственного направления.

11. Выставки

«Люблю тебя, мой край родной» (фотовыставка и выставка книжек-самоделок)

«Дед Мороз у нас в гостях» (выставка рисунков)

«Давайте поиграем» (мобильные коврики для режиссёрских игр)

Фотовыставка «А я хочу читать»

Выставка рисунков ребят, занимающихся в изостудии

12. Акции

Книги, из которых мы «выросли».

Подарок солдату.

13. Открытые просмотры

Чтение художественной литературы

Интегрированная ОД.

Игры на прогулке.

14. Обобщение передового опыта

Семейный клуб «Увлекательная физкультура» Буйлова Ю.С.


5. Участие в областных и районных фестивалях, смотрах-конкурсах среди дошкольных учреждений:

- участие во втором этапе Всероссийского конкурса детско-юношеского

творчества по пожарной безопасности (благодарственное письмо);

- участие в областном конкурсе детского рисунка «Я люблю Вологодские продукты» 2 и 3 места в номинации «Настоящая Вологодская Бурёнка»;

- участие в областном конкурсе детского рисунка «Вологодчина глазами детей» (благодарность);

- участие в областной патриотической акции «Подарок солдату» (благодарственное письмо);

- участие в первых «Весёлых стартах» среди работников ДОУ в номинации «Самая находчивая команда» (диплом);

- участие в спортивном празднике «Папа, мама, я – спортивная семья» (дипломы);

- участие в районном конкурсе «Родной наш край-люби и знай», победа в номинации «Создание игр и методических пособий для ознакомления с родным краем» (диплом);

- участие в районном смотре-конкурсе «Организация режиссёрских игр в ДОУ», победа в номинации «Развитие речевых выразительных средств для создания образа персонажа» (диплом);

- участие в городских соревнованиях по лёгкой атлетике (грамота);

- участие в районном смотре-конкурсе «Светофор собирает друзей» 2 место в номинации «Рисунок», 1 и 2 место в номинации «Поделка», 1 место в номинации «Лучшая агидбригада среди ДОУ»

- участие в районном конкурсе детско-юношеского творчества по пожарной тематике 1 и 2 место в номинации «Декоративно-прикладное творчество», 1 место в номинации «Технические виды творчества»

- участие в городском конкурсе детского рисунка «Я нарисую твой рассказ», посвящённый 80-летию В.И. Белова, 2 место (диплом);

- участие в соревнованиях по лыжным гонкам среди воспитанников детских садов города (грамота);

- участие в городском шашечном турнире;

- участие в городских лыжных соревнованиях «Семья на лыжах»;

- участие в городском фестивале детского творчества «До-ми-соль-ка» (благодарность)

- участие в выставке-конкурсе детского творчества «Фантазия игрушек» (диплом)

6. Благодарность педагогу дополнительного образования Мороз Любовь Юрьевне за подготовку победителей районного конкурса детско-юношеского творчества по пожарной тематике.

Благодарность педагогу дополнительного образования Мороз Любовь Юрьевне за подготовку участников областного конкурса детского рисунка «Вологодчина глазами детей»

7. Участие в праздничных концертах:

- участие в торжественном мероприятии, посвящённом закрытию районного смотра-конкурса «Родной наш край-люби и знай»;

- участие в торжественном мероприятии, посвящённом творческой встрече с педагогами Вожегодского района.

- участие в праздничном концерте «Радуга детства», посвященном Дню защиты детей (благодарность);

- участие в торжественном мероприятии, посвящённом 50-летию МБДОУ «Детский сад общеразвивающего вида №3»;

- участие в праздничном мероприятии, посвящённом дню города (диплом).

8. Благодарность коллективу детского сада за приобщение детей к народному искусству и активное участие в 8-м городском фестивале детского творчества «До-ми-соль-ка».

9. Благодарность музыкальному руководителю Налиухиной Л.В. за подготовку детского коллектива к участию в 8-м городском фестивале детского творчества «До-ми-соль-ка».

Благодарность музыкальному руководителю Наклиухиной Л.В. за подготовку победителей районного конкурса среди дошкольных образовательных учреждений «Светофор собирает друзей» номинация «Лучшая агидбригада среди ДОУ»

Родители высоко оценивают работу педагогов ДОУ. По результатам опроса, 94% родителей удовлетворены деятельностью ДОУ.

Статьи, информирующие общественность о деятельности МБДОУ «Детский сад общеразвивающего вида №3», печатаются в следующих периодических изданиях: районные газеты «Призыв», «Вести Харовска», «Местная газета».

Кадровый потенциал

В ДОУ работает 10 педагогов.
По возрасту:

от 25 до 35

от 35 до 50

50 и старше

2

6

2


По уровню образования:

среднее специальное

высшее

7

3


По квалификационной категории:

без категории

первая

высшая

5

1

4


Соотношение воспитанников, приходящихся на 1 взрослого:

- соотношение педагоги/воспитанники – 1:7,4;

- соотношение все сотрудники/воспитанники – 1:3,1.

Работники детского сада за свои достижения в профессии ежегодно награждаются почётными грамотами, благодарственными письмами различного уровня.

В этом году:

- Почётной грамотой Главы Харовского муниципального района награждены:

Дьяконицына Ирина Геннадьевна - воспитатель,

Красавина Татьяна Ивановна - воспитатель,

Филиппова Марина Борисовна - воспитатель,

Плетюгина Марина Геннадьевна - учитель-логопед.

- Благодарственным письмом Управления образования Харовского муниципального района награждены:

Галанская Валентина Фирсовна - медсестра,

Кузнецова Татьяна Ивановна - повар,

Тихомирова Татьяна Павловна - младший воспитатель,

Гуляева Лидия Ивановна - сторож.
Финансовые ресурсы ДОУ и их использование
Бюджет учреждения на год составил 3 671 850,00 рублей (муниципальный бюджет). В соответствии с планом финансово-хозяйственной деятельности на 2013 год финансируются следующие экономические статьи расходов:

- заработная плата (211) – 2 333 300,00 рублей в год;

- компенсация педагогическим работникам на приобретение книгоиздательской продукции (212) – 13 200,00 рублей в год;

- начисление на выплаты по оплате труда (213) – 704 700,00 рублей в год;

- услуги связи (абонентская плата за телефон) (221) – 3 700,00 рублей в год;

- транспортные услуги (222) – 500 рублей в год;

- коммунальные услуги (оплата отопления, водоснабжения и водоотведения, электроэнергии) (223) – 557 500,00 рублей в год;

- услуги по содержанию имущества (вывоз мусора, дератизация, дезинсекция, оплата договоров) (225) – 10 200,00 рублей в год;

- прочие услуги (медосмотры, подвоз земли, песка, проверка весов, счетчиков, услуги нотариуса) (226) – 19 700,00 рублей в год;

- прочие расходы (оплата налогов и сборов, пени, штрафов) (290) – 5 500,00 рубля в год;

- увеличение стоимости материальных запасов (приобретение материальных запасов) (340) – 15 550,00 рублей в год.

В 2013 году из резервного фонда главы района планируется выделить 106 417,00 рублей на замену 4-х оконных блоков и частичный ремонт фасада.

Образовательное учреждение финансируется в 2011 году за счет областных субвенций:

- прочие услуги (замена линолеума на путях эвакуации) (226) – 15 000,00 рублей в год.

В 2012-2013 учебном году детский сад не занимался предпринимательской и иной приносящей доход деятельностью, не привлекал средства благотворительных фондов и фондов целевого капитала, не предоставлял платных образовательных услуг.

Заключение. Перспективы и планы развития.
В 2013-2014 учебном году в МБДОУ «Детский сад общеразвивающего вида №3» г. Харовска планируется:

1. Развитие навыков общения всех участников педагогического процесса с целью совершенствования всестороннего взаимодействия.

2. Накопление и распространение положительного опыта проектно-исследовательской деятельности в ДОУ в рамках Единой методической темы и в соответствии с ФГТ.

В 2013-2014 учебном году коллектив ДОУ планирует принять участие в мероприятиях согласно плану основных направлений деятельности и мероприятий Управления образования Харовского муниципального района на 2013-1014 гг



Похожие:

Отчёт по самообследованию мбдоу «Детский сад общеразвивающего вида №3» iconИнформация об участии в районном конкурсе «Строим мир без риска»
Ш», мбоу «Нижне-Кубенская ншдс», мбдоу «Семигородский детский сад», боу во «Харовский детский дом», мбдоу «Детский сад общеразвивающего...
Отчёт по самообследованию мбдоу «Детский сад общеразвивающего вида №3» iconИнформация об участии в районном конкурсе детско-юношеского творчества по пожарной безопасности, 2014 год
Оош», мбоу «Шапшинская оош», мбс(К)оу «Харовская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат 8 вида», боу во «Харовский...
Отчёт по самообследованию мбдоу «Детский сад общеразвивающего вида №3» iconНеделя Здоровья в мбдоу «Детский сад общеразвивающего вида №6» 17. 11 – 21. 11. 2014

Отчёт по самообследованию мбдоу «Детский сад общеразвивающего вида №3» iconПояснительная записка о реорганизации в форме присоединения бдоу «Детский сад общеразвивающего вида №14» к бдоу «Детский сад общеразвивающего вида №4»
Бдоу «Детский сад общеразвивающего вида №14» к бдоу «Детский сад общеразвивающего вида №4»
Отчёт по самообследованию мбдоу «Детский сад общеразвивающего вида №3» iconПротокол № утверждено приказом заведующего бдоу смр «Детский сад общеразвивающего вида №11»
Настоящее положение регламентирует организацию питания в бюджетном дошкольном образовательном учреждении «Детский сад общеразвивающего...
Отчёт по самообследованию мбдоу «Детский сад общеразвивающего вида №3» iconОтчет экспериментальной площадки – бюджетное дошкольное образовательное учреждение Сокольского муниципального района «Детский сад общеразвивающего вида №17 «Радуга» за 2013 – 2014 учебный год учебный год
Сокольского муниципального района «Детский сад общеразвивающего вида №17 «Радуга»
Отчёт по самообследованию мбдоу «Детский сад общеразвивающего вида №3» iconПубличный отчёт бдоу детский сад «Улыбка»
Наименование учреждения: Бюджетное дошкольное образовательное учреждение Кичменгско-Городецкого муниципального района "Детский сад...
Отчёт по самообследованию мбдоу «Детский сад общеразвивающего вида №3» iconСеминар «Реализация идей федерального государственного образовательного стандарта в учебниках английского языка»
Методическое объединение воспитателей доу «Формирование основ безопасной жизнедеятельности» на базе мбдоу «Кадниковский детский сад...
Отчёт по самообследованию мбдоу «Детский сад общеразвивающего вида №3» iconМбдоу «Детский сад общеразвивающего вида №7» Материал взят из книги
Микляевой Н. В., Решетило Е. А., Лопатиной О. Г. Игровая среда в домашних условиях. Методическое пособие / Под ред. Н. В. Микляевой....
Отчёт по самообследованию мбдоу «Детский сад общеразвивающего вида №3» iconМодель ежедневной организации жизни и деятельности детей бдоу смр «Детский сад общеразвивающего вида №15»
Бдоу смр «Детский сад общеразвивающего вида №15» (Режим дня на холодный период года)
Разместите кнопку на своём сайте:
Документы


База данных защищена авторским правом ©edu.likenul.com 2000-2015
При копировании материала обязательно указание активной ссылки открытой для индексации.
обратиться к администрации
Документы