Согласовано утверждаю icon

Согласовано утверждаю




НазваниеСогласовано утверждаю
Дата конвертации09.06.2015
Размер331,14 Kb.
ТипПубличный доклад
скачать >>>



Управление образования Сокольского муниципального района
СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ

председатель Совета Учреждения заведующая БДОУ СМР

________ Т.А.Головкина «Детский сад № 4»

23.08.2013 _________ Л.В.Ерыкалова

23.08.2013

ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД

бюджетного дошкольного образовательного учреждения

Сокольского муниципального района

«Детский сад общеразвивающего вида № 4 «Ладушки»

за 2012-2013 учебный год

г. Кадников

2013 год

I раздел. Общая характеристика учреждения
бюджетное дошкольное образовательное учреждение Сокольского муниципального района «Детский сад общеразвивающего вида № 4» (далее ДОУ) создан постановлением главы самоуправления Сокольского муниципального района № 1380 от 30.12.1998. На основании постановления Администрации Сокольского муниципального района от 13.04.2009 № 604 «О реорганизации МДОУ «Детский сад № 27» в форме присоединения к нему МДОУ «Детский сад для детей раннего возраста № 12» муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 27» реорганизовано с 23 июля 2009 года путём присоединения к нему муниципального дошкольного образовательного учреждения «Детский сад для детей раннего возраста № 12».

По результатам государственной аккредитации (Свидетельство о государственной аккредитации: АА 124872 от 22.11.02) ДОУ установлен следующий государственный статус:

Тип – дошкольное образовательное учреждение.

Вид – детский сад.

Лицензия Департамента образования Вологодской области Серия 35Л01 № 0000010, дата выдачи: 21.09.2012 № 1811. Срок действия лицензии - бессрочно.

Юридический адрес: 162107, Вологодская область, Сокольский район, г. Кадников, ул.Красноармейская, д.46;

фактический адрес: 162107, Вологодская область, Сокольский район, г. Каников, ул.Красноармейская, д.46.

телефон: 8(81733) 4-13-85. E-mail: kadnikovsad4@yandex.ru

Адрес сайта: http://d19105.edu35.ru

.

Цель деятельности ДОУ:

-реализация основной общеобразовательной программы дошкольного образования,

-реализация права граждан на дошкольное образование, гарантии его бесплатности и общедоступности воспитания детей дошкольного возраста.

Режим работы ДОУ:

ДОУ работает в режиме пятидневной рабочей недели.

Выходные дни: суббота и воскресенье, а также праздничные дни.

Длительность работы ДОУ - 12 часов: с 7-00 до 19-00.

Допускается посещение детей ДОУ по индивидуальному графику.

Порядок посещения ребенком ДОУ по индивидуальному графику определяется в договоре между ДОУ и родителями (законными представителями) каждого ребенка.
Структура и количество групп.

В 2012-2013 году в дошкольном учреждении функционировало 8 групп, в которых воспитываются 155 детей раннего и дошкольного возраста.

Ι младшая группа № 2

Ι младшая группа № 3

I младшая группа № 4

ΙΙ младшая группа № 1

II младшая группа № 5

средняя группа

старшая группа

подготовительная к школе группа.

В ДОУ принимаются дети в возрасте от 2 до 7 лет.

Наполняемость групп устанавливается в зависимости от возраста детей и в соответствии с СанПиН 2.4.1. 2791 -10:


Наименование группы

Количество групп

Количество детей

І младшая группа

3

55

ІІ младшая группа

2

40

средняя группа

1

20

старшая группа

1

20

подготовительная группа

1

20

ВСЕГО:

155


Фактическая посещаемость детей за учебный год составляет в среднем 75 % .

Структура управления ДОУ.

Управление ДОУ строится на принципах единоначалия и самоуправления, обеспечивающих государственно-общественный характер управления ДОУ. Формами самоуправления ДОУ, обеспечивающими государственно-общественный характер управления, являются: общее собрание трудового коллектива, педагогический совет, совет Учреждения, попечительский совет. Учредителем БДОУ СМР «Детский сад № 4» является управление образования Сокольского муниципального района. Полномочия учредителя в области управления ДОУ подробно определяются в договоре между ними, который не может противоречить закону, типовому положению о дошкольном образовательном учреждении, уставу ДОУ.

Организационная структура управления детским садом представляет собой совокупность всех его органов с присущими им функциями. Она может быть представлена в виде трех уровней.

На первом уровне управления находиться заведующая детским садом, которая осуществляет руководство и контроль за деятельностью всех структур. Заведующая выполняет свои функции в соответствии с должностной инструкцией. Указания и распоряжения заведующей обязательны для всех участников образовательного процесса. Непосредственное управление ДОУ на протяжении 2 лет осуществляет Ерыкалова Любовь Владимировна, заведующая, назначенная учредителем, прошедшая аттестацию на соответствие занимаемой должности 12.09.2012, которая действует от имени учреждения, представляя его во всех организациях, осуществляет руководство учреждением в соответствии с уставом.

На втором уровне управление осуществляют старший воспитатель, завхоз, старшая медсестра, которые взаимодействуют с соответствующими объектами управления. На этом уровне заведующая осуществляет непосредственную и опосредованную реализацию управленческих решений через распределение обязанностей между административными работниками с учетом их подготовки, опыта, а также структуры дошкольного учреждения.

Указания, даваемые старшими воспитателями, старшей медицинской сестрой, завхозом в пределах их компетенции, также обязательны для всех работников.

Третий уровень управления осуществляют воспитатели, социальный педагог, музыкальный руководитель, инструктор по физкультуре и обслуживающий персонал.

На этом уровне объектами управления являются дети и их родители. В детском саду соблюдаются социальные гарантии участников образовательного процесса.

Реализуется возможность участия в управлении образовательным учреждением всех участников образовательного процесса.

Управление педагогической деятельностью осуществляется Педагогическим советом. Вопросы его компетенции определены Уставом и Положением о дошкольном учреждении.
Отношения ДОУ с родителями (законными представителями) воспитанников регулируются в порядке, установленном Законом РФ «Об образовании» и Уставом. Локальные акты, являющиеся неотъемлемой частью Устава, определяют уровень взаимоотношений всех субъектов образовательного процесса: дети - родители - педагоги. Все локальные акты согласованы с Советом ДОУ и одобрены решением Общего собрания трудового коллектива.

Вывод: Дошкольное образовательное учреждение зарегистрировано и функционирует в соответствии с нормативными документами в сфере образования Российской Федерации. Структура и механизм управления дошкольного учреждения определяет его стабильное функционирование.
II раздел. Особенности образовательного процесса.
В ДОУ разработана, утверждена и реализуется Основная общеобразовательная программа дошкольного образования на основе Федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования и условиям ее реализации с учетом региональных особенностей Вологодской области, специфики и вида дошкольного образовательного учреждения, образовательных потребностей и запросов воспитанников, а также их родителей (законных представителей).

При организации образовательного процесса учтены принципы интеграции образовательных областей (физическая культура, здоровье, безопасность, социализация, труд, познание, коммуникация, чтение художественной литературы, художественное творчество, музыка) в соответствии с возрастными возможностями и способностями воспитанников. В основу организации образовательного процесса положен комплексно-тематический принцип с ведущей игровой деятельностью, а решение программных задач осуществляется в разных формах совместной деятельности взрослых и детей, а также в самостоятельной деятельности детей.

Уровни развития интегративных качеств (%)


Интегративные качества

1-я мл.

группа (1)

%

1-я мл.

группа (2)

%

2-я мл.

группа

%


Средн.

группа

%


Стар.

группа

%


Подг.

группа

%


По д/с

%

Физически развитый…

84

84

90

84

91

85

86

Любознательный, активный…

64

67

85

84

81

71

75

Эмоционально-отзывчивый…

83

76

89

77

79

92

83

Овладевший средствами общения..

74

73

92

83

70

90

80

Способный управлять поведением…

78

71

87

81

83

85

81

Способный решать интеллектуальные и личностные задачи

73

86

90

85

84

74

82

Имеющий первичные представления о себе…

85

88

92

72

80

80

69

Овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности

-

-

89

79

78

82

82

Овладевший необходимыми умениями и навыками

68

58

76

79

71

74

71


Проявления детьми интегративных качеств в самостоятельной и совместной с взрослым деятельности в целом на 79 %.
Уровни овладения необходимыми навыками и умениями

по образовательным областям (%)


Образовательная область

По д/с

Физическая культура

75%

Здоровье

72%

Безопасность

85%

Социализация

80%

Труд

78%

Познание

72%

Коммуникация

68%

Чтение художественной литературы

75%

Художественное творчество

72%

Музыка

76%

общеобразовательной программой «Радуга» - это комплексная программа воспитания, образования и развития детей в условиях детского сада, имеет гриф Министерства образования РФ, авторы: Т.Н. Доронова, В.В. Гербова, Т.И. Гризик, Е.В. Соловьёва и др. На ΙΙ младшей, средней, старшей и подготовительной группах используется парциальная программа «Основы безопасности детей дошкольного возраста» авторы: Р.Б. Стеркина, О.Л. Князева, Н.Н. Авдеева, рекомендованная Мин. образования РФ.

Основной формой обучения в детском саду является непосредственно образовательная деятельность.

Непосредственно образовательная деятельность проводится во всех возрастных группах – с 1 сентября по 31 мая.
Содержание обучения детей осуществляется на основе плана непосредственно образовательной деятельности, который построен в соответствии санитарно-эпидемиологическими требованиями по выполнению учебной нагрузки согласно САНПИН 2.4.1.2660-10 "САНИТАРНО-ЭПИДЕМИОЛОГИЧЕСКИЕ ТРЕБОВАНИЯ К УСТРОЙСТВУ, СОДЕРЖАНИЮ И ОРГАНИЗАЦИИ РЕЖИМА РАБОТЫ В ДОШКОЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЯХ" от 22 июля 2010 г. N 91

Основная цель плана - регламентировать непосредственно образовательную деятельность, определить её направленность, установить виды и формы организации, их количество в неделю.
В структуре плана выделяются инвариантная (обязательная) и вариантная (модульная) части. Инвариантная часть содержит четыре направления: познавательно-речевое, художественно–эстетическое, социально-личностное, физическое. Вариативная часть включает в себя реализацию дополнительных образовательных услуг (кружки, студии, др). План содержит следующие образовательные области: «Познание», "Коммуникация", «Чтение художественной литературы», «Физическая культура» "Здоровье", «Художественное творчество», «Музыка», «Социализация», «Труд», «Безопасность».
На основе плана составлено расписание непосредственно образовательной деятельности.

Цель - отрегулировать нагрузку, определить чередование различных видов детской деятельности в целях снятия перегрузки, предупредить утомляемость, разнообразить формы проведения, чередовать статичные и динамичные виды деятельности, распределить нагрузку между воспитателями и специалистами.
План непосредственно образовательной деятельности на неделю
Содержание учебно–воспитательного процесса определяется Уставом ОУ. Основными участниками являются: дети дошкольного возраста, родители (законные представители), педагоги. Отношения между участниками педагогического процесса строятся на основе сотрудничества и уважения к личности ребенка и предоставления ему свободы развития в соответствии с индивидуальным подходом (с учётом "зоны ближайшего развития").

Воспитание и обучение осуществляется на русском языке - государственном языке России.

В ОУ разработана образовательная программа на 2012 – 2017 г.г. которая обеспечивает разностороннее развитие детей в возрасте от 2 до 7 лет с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей по основным направлениям – физкультурно - оздоовительному, социально- личностному, познавательно – речевому и художественно – эстетическому.

Программа обеспечивает получение детьми равных стартовых возможностей для поступления в школу.

Цель и задачи деятельности детского сада на 2012 – 2013 учебный год: обеспечение полноценного и своевременного развития ребенка в едином воспитательно – образовательном пространстве

Задачи

Результат

Направить работу коллектива ДОУ на реализацию образовательной программы в соответствии с федеральными государственными требованиями. Наполнить содержанием психолого-педагогическую работу по освоению детьми образовательных областей.

Педагогами освоена новая система планирования воспитательно-образовательного процесса. Все группы в начале и конце учебного года провели мониторинг сформированности интегративных качеств и овладения необходимыми навыками и умениями по образовательным областям

Качественно улучшить работу по физическому развитию и воспитанию детей всех возрастных групп и по взаимодействию с семьями воспитанников по пропаганде здорового образа жизни, воспитанию культуры здоровья

Совершенствована система оздоровительно – профилактической работы в ДОУ по укреплению здоровья детей.

- профилактика плоскостопия и нарушения осанки;

- профилактика простудных заболеваний;

- профилактическая работа с ЧБД.

Снизился % заболеваемости детей ОРЗ.

Способствовать развитию свободного и правильного общения дошкольников со взрослыми и сверстниками посредством сюжетно – ролевой игры.


Наблюдается прогресс в общении детей со взрослыми и сверстниками, в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями развития детей качественно улучшилась диалогическая речь, вырос кругозор, расширился словарный запас. Обновлены атрибуты для сюжетно-ролевых игр в группах.

Мониторинг качества воспитательно-образовательного процесса подготовительной к школе группы за 2012-2013 учебный год.
Пояснительная записка

к отчёту по результатам мониторинга достижения

итоговых результатов освоения Программы

детьми 6 – 7 лет.

Мониторинг достижения детьми итоговых результатов проводится в начале и в конце учебного года в подготовительной группе.

В проведении мониторинга участвовали: воспитатели подготовительной группы Агентова И.С., Мазалецкая Т.Ф., социальный педагог Колыгина М.А., старший воспитатель Савина Н.Л.

Цель мониторинга: определить степень освоения ребенком образовательной программы и проявления интегративных качеств в самостоятельной и совместной со взрослыми деятельности ребёнка

Мониторинг включает в себя два компонента: мониторинг развития интегративных качеств и тест Керна – Йерсека.
Мониторинг интегративных качеств проводится в соответствии с основной общеобразовательной программой "Мир открытий", научный руководитель Л.Г. Петерсон). Издательский дом "Цветной мир", Москва, 2012.
Интегративные качества:


  1. физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками

  2. любознательный, активный.

  3. эмоционально отзывчивый

  4. овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками.

  5. способный управлять своим поведе­нием и планировать свои действия на осно­ве первичных ценностных представлений, соблюдающий элементарные общеприня­тые нормы и правила поведения.

  6. способный решать интеллектуаль­ные и личностные задачи (проблемы), адекватные возрасту.

  7. имеющий первичные представления о себе, семье, обществе, государстве, мире и природе.

  8. овладевший универсальными предпо­сылками учебной деятельности

  9. овладевший необходимыми умениями и навыками (по образовательным областям).


Методы проведения мониторинга:

  1. контрольные занятия по образовательным областям

  2. наблюдения в повседневной и игровой деятельностях

  3. беседы

  4. опрос

  5. диагностические срезы на основе дидактических и речевых игр

  6. анализ результатов продуктивной деятельности

  7. анкетирование родителей

Результаты:

  1. обследование проводилось с 13 по 21 мая 2013 года;

  2. общее количество выпускников – 17;

  3. идут в школу с 7 лет – 11 детей;

  4. идут в школу с 6,5 лет – 6 детей.


Тест Керна – Йерасека.

Источник:

"Они пойдут в школу", под ред. Маралова В.Г., Архангельск, 1991
35 % - высокая готовность к обучению в школе (3-5 баллов);

59 % - средний уровень готовности к обучению в школе (6-8 баллов)

6 % - низкий уровень готовности к обучению в школе (более 8 баллов)



Интегративные качества:
Ӏ ӀӀ


ӀӀӀ ӀV



V VӀ


ӀӀ VӀӀӀ




ӀΧ



Выводы:

Процент детей по следующим критериям:

75% и выше - интегративные качества сформированы полностью.

74%-51% - интегративные качества сформированы не в полном объеме

50 % и ниже - интегральные качества не сформированы



Анализируя полученные диаграммы видно, что наиболее сформированы у детей данной группы следующие интегративные качества:

  • физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками;

  • эмоционально отзывчивый;

  • овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками;

  • способный управлять своим поведе­нием и планировать свои действия на осно­ве первичных ценностных представлений, соблюдающий элементарные общеприня­тые нормы и правила поведения;

  • имеющий первичные представления о себе, семье, обществе, государстве, мире и природе.

  • овладевший универсальными предпо­сылками учебной деятельности


Положительные результаты деятельности дошкольного учреждения достигнуты за счёт эффективно организованной предметно-развивающей среды, созданных условий для успешной работы ДОУ в соответствии с ФГТ, своевременного повышения квалификации педагогов, плодотворного сотрудничества воспитателей и родителей детей.

С несформированными интегративными качествами, в данной группе детей нет.

.
Физкультурно-оздоровительная работа.

Охрана жизни и здоровья детей, их физическое развитие – главная задача дошкольного образовательного учреждения.

Физкультурно-оздоровительная работа в детском саду строится на основе разработанного, на учебный год, плана. Решением проблем физкультурно-оздоровительной работы с детьми заняты все члены коллектива.

Работа по физическому развитию детей осуществляется инструктором по физической культуре Измайловой Ольгой Николаевной в тесном контакте с воспитателями групп.

Занятия по развитию физических движений присутствуют на всех возрастных группах. Общее количество двигательных занятий составляет 50% от количества всех занятий. Со старшими дошкольниками предусматривается проведение занятий на свежем воздухе. С детьми дошкольных групп регулярно проводятся физкультурные развлечения.

Все группы имеют центры движения, которые постоянно обновляются, пополняются различными пособиями, стимулирующими физическую активность детей.

Педагоги в системе используют физпаузы и минутки здоровья для снятия напряжения позы на занятиях, требующих внимания, усидчивости, следят за сменой деятельности.

Вопросы физического воспитания и оздоровления детей освещаются для родителей через индивидуальные беседы, групповые консультации с приглашением специалистов-сотрудников детской поликлиники, широко используются наглядные формы работы («Листок здоровья», «Мы растем»).
Уровень здоровья детей.


Год

Всего детей

Количество детей по группам здоровья

Часто болеющие

Заболеваемость на 1 ребёнка в %

1

2

3

2009

75

-

70

5

-

7,7

2010

118

-

82

29

9

13,5

2011

130

-

104

26

12

12,6

2012

135

-

112

23

9

5,8



В течение 2012-2013 учебного года БДОУ СМР «Детский сад № 4» принимал участие в ежегодном смотре-конкурсе «День здоровья и спорта».

Работа по музвоспитанию осуществляется музыкальным руководителем первой категории Цепелиной Светланой Геннадьевной. Совместно с воспитателями она создаёт условия для развития музыкальных способностей детей: развивает музыкальный слух и певческие способности, музыкально-ритмические движения, способствует овладению детьми навыками игры на музыкальных инструментах.

Музыкальный руководитель и воспитатели групп развивают исполнительское творчество детей через участие их в музыкальных концертах, музыкальных спектаклях. Педагоги постоянно проводят совместные праздники детей и родителей. Музыка включается воспитателями в различные виды детской деятельности: на занятиях, развлечениях, при укладывании на сон.

Дети старших дошкольных групп принимают участие в музыкальных фестивалях и конкурсах.

Поддерживается постоянный контакт с городской детской школой искусств, культурными и досуговыми центрами города, Вологодской филармонией.

Дополнительные образовательные услуги:

В 2012-2013 учебном году в ДОУ на бесплатной основе работал театральный кружок «Волшебные превращения», руководитель Московкина В.Н.

Взаимодействие с учреждениями общего образования, организациями дополнительного образования, культуры и спорта.

БДОУ СМР «Детский сад № 4» работает в тесном контакте с БОУ СМР «Кадниковская СОШ», по разработанному, в начале учебного года, плану преемственности. В течение года состоялись взаимопосещения педагогами уроков в школе и занятий в ДОУ, экскурсии дошкольников в школу, совместный семинар по вопросам преемственности, игра – путешествие для детей «Дорога знаний» (на базе школы) и другие мероприятия.

Дом детского творчества и Экологический центр:

а) участие и посещение выставок.

Связь с Вологодским институтом развития образования:

а) участие в курсовой переподготовке;

б) приобретение методической

литературы.

Детская поликлиника:

а) участие педиатра в родительских собраниях;

б) связь с педиатром по вопросам заболеваемости;

в) проведение ежегодных медицинских осмотров детей подготовительной к школе группы. (скрининг программа)

Методическая служба города

а) участие в работе метод. объединений

б) посещение консультаций, выставок;

в) участие в выставках.

Сокольский педагогический колледж

а) организация пед. практики в д/с;

в) консультирование студентов.

Спорткомитет г. Сокола

а) проведение спортивных праздников:

«День здоровья и спорта»

Наше дошкольное учреждение принимает активное участие в городских и районных мероприятиях (выставках, смотрах-конкурсах, семинарах, конференциях и т.д.)

  1. Районная выставка «Урожай – очарование осени 2012»

  2. Районный конкурс по созданию макета населенного пункта "Мой безопасный город"

  3. Областная выставка «Букет зимы суровой» - диплом за участие

  4. Районная экологическая акция «Сохраним ель» - диплом за участие

  5. День здоровья и спорта!

  6. Участие в районном конкурсе по линии ГИБДД среди дошкольных образовательных учреждений «Светофор собирает друзей» в номинациях


ІІІ раздел. Условия осуществления образовательного процесса
Характеристика предметно-развивающей среды.

В обоих зданиях детского сада созданы все условия для гармонического развития ребёнка ясельного и дошкольного возраста.

Для каждой возрастной группы есть отдельный участок, на котором размещены: веранда, песочницы с крышками, малые игровые и спортивные постройки.

Для проведения физкультурных занятий и спортивных праздников на участке основного здания оборудована спортивная площадка площадью - 120 м².

На территории ДОУ разбиты цветники и огород общей площадью - 171 м², где дети реализуют своё общение с природой, закрепляют полученные знания, навыки и умения.

В детском саду имеются:

- групповые помещения

- кабинет заведующего

- кабинет социального педагога

- методические кабинеты в обоих зданиях

Все кабинеты оснащены необходимым оборудованием, обеспечены учебно-наглядным и дидактическим материалом, техническими средствами обучения.

Имеются:

- медицинские блоки в обоих зданиях

- изолятор,

- прачечные в обоих зданиях,

- пищеблоки в обоих зданиях.

В детском саду оборудован:

- спортивный зал, в достаточной степени обеспечен спортивным инвентарём, техническими средствами обучения, учебно-наглядными пособиями

- музыкальный зал в достаточной степени обеспечен спортивным инвентарём, техническими средствами обучения, учебно-наглядными пособиями.

Вывод: состояние здания, территории дошкольного учреждения, а также групповых ячеек и вспомогательных помещений постоянно поддерживается в хорошем состоянии. В основном все помещения соответствуют санитарно-гигиеническм нормам и противопожарным требованиям. Прогулочные площадки в удовлетворительном состоянии. Состояние хозяйственной площадки хорошее: мусор вывозится по графику – 4 раза в неделю. Регулярно проводятся лабораторные исследования песка для игр детей.

Характеристика учебного и игрового оборудования.

Учебный процесс оснащён как наглядным дидактическим, так и учебно-игровым оборудованием.

Состояние педагогического процесса хорошее, оборудование в основном современное.

Методический кабинет укомплектован учебно-методическим материалом.

ТСО: компьютер -2, принтер -3, копировальный аппарат -1, музыкальный центр-3, сканер-1, синтезатор - 2.

Имеется сайт в Интернете его адрес: http://www.d19105.edu35.ru/

Вывод: образовательный процесс дошкольного учреждения наглядным, дидактическим, методическим материалом, а также ТСО обеспечен.

Характеристика групповых помещений

Для осуществления педагогического процесса, развития творческого потенциала педагогов, формирования психологического микроклимата, введение детей в социум создана предметно-развивающая среда, которая представлена:

- уголками и зонами, оснащёнными современным дидактическим материалом и пособиями, как игровой, так и разнообразной продуктивной направленности: музыкальной, театрализованной, физкультурно-оздоровительной, трудовой, что способствует ознакомлению детей с явлениями и предметами природы, окружающей жизни, развитию их речи, формированию поведенческих навыков и общению. Во всех групповых помещениях детская и игровая мебель не травмоопасна, так как закреплена. Групповые ячейки покрашены в пастельные тона.

Средняя наполняемость групп детей дошкольного возраста составляет - 22 ребёнка, ДОУ – 97 детей.

Общая площадь групповых помещений для детей дошкольного возраста 243,4 м².

Площадь групповых помещений в расчёте на 1 воспитанника 2,5 м².

Средняя наполняемость групп детей раннего возраста составляет – 20 детей, ДОУ – 38 детей.

Общая площадь групповых помещений для детей раннего возраста 127,9 м².

Площадь групповых помещений в расчёте на 1 воспитанника 3,3 м².

Вывод: вся предметно-развивающая и пространственная среда организована с учётом рекомендаций «Санитарно-эпидемиологических требований к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций»

СанПиН 2.4.1. 3049 – 13, а также с учетом возрастных и индивидуальных особенностей детей каждой возрастной группы. В следующем учебном году возможно увеличение количества воспитанников в некоторых группах в пределах определённой нормы. Материально-техническая база в удовлетворительном состоянии.

Характеристика материально-технической базы ДОУ для обеспечения лечебно-профилактической, физкультурно-оздоровительной, культурно-массовой работы.

Для проведения в ДОУ лечебно-профилактической работы в каждом здании оборудованы медицинские блоки, состоящие из 2-х помещений: медицинского кабинета и изолятора. Они оснащены в соответствии с СанПиН 2.4.1. 3049 - 13

Договор на обслуживание с детской поликлиникой от 14.06.2012 г.

Медицинский кабинет:

- медицинский столик для прививок,

- холодильник для хранения медицинских препаратов,

- бактерицидная лампа,

- стол для записей,

- стул,

- медицинская кушетка,

- шкаф для медицинских карт,

- модульный шкаф для медикаментов,

- раковина для мытья рук

Изолятор:

- детская кровать,

- стол,

- стул,

- индивидуальная посуда

Для занятий с детьми физкультурно-оздоровительной работой в физкультурном зале имеется все современные спортивные оборудования: гимнастическая стенка, маты, обручи разных размеров, стойка для прыжков с верёвкой, мешочки с песком разного размера и веса, гимнастические палки разного размера, туннель для подлезания, гимнастические скамьи разной высоты, мячи разного диаметра.

В группах оборудованы физкультурные уголки, где собрано физкультурно-спортивное оборудование для индивидуальных занятий детей: скакалки, мячи, ленты, кольцебросы, настенные спортивные комплексы, атрибуты к подвижным играм.

Для активной деятельности детей на свежем воздухе используются участки и спортивная площадка, где дети играют в бадминтон, игры с элементами баскетбола, волейбола, футбола и хоккея, что воспитывает у них желание заниматься спортом.

Для проведения с детьми культурно-массовой работы в ДОУ используется физкультурно-музыкальный зал с имеющимся необходимым оборудованием: пианино, синтезатор, музыкальный центр.

В зале современен дизайн интерьера.

Вывод: предметно-развивающая среда ДОУ оснащена достаточно хорошо. Оборудование оформлено эстетично, практично в употреблении, не токсично, закреплено и соответствует возрастным особенностям детей.

Обеспечение безопасности жизни и деятельности ребенка  в здании и на прилегающей к  ДОУ территории.

Для обеспечения безопасности детей здание учреждения оборудовано пожарной сигнализацией (ВПС) и тревожной кнопкой (КТС), что позволяет своевременно и оперативно вызвать наряд охраны в случае чрезвычайной ситуации (ЧС).

Для этого соответствующими организациями заключены договоры на 2012 год.

Обеспечение условий безопасности в учреждении выполняется локальными нормативно-правовыми документами: приказами, инструкциями, положениями.

В соответствии с требованиями законодательства по охране труда систематически проводятся разного вида инструктажи: вводный (при поступлении),

первичный (с вновь поступившими), повторный, что позволяет персоналу владеть знаниями по охране труда и техники безопасности, правилами пожарной безопасности, действиям в чрезвычайных ситуациях.

В каждом групповом, служебном, вспомогательном помещении, кабинетах, залах имеются планы эвакуации, назначены ответственные лица за безопасность.

Территория обоих зданий по всему периметру ограждена деревянными заборами.

В зимнее время с крыши здания прогулочных веранд, козырьков подъездов убирается снег, сосульки.

Вывод: ДОУ создаёт условия, обеспечивающие безопасную жизнедеятельность, как воспитанников, так и всех сотрудников учреждения.

Материально–техническая база.

Первое здание БДОУ СМР «Детский сад № 4» построены по типовому проекту в 1978 году, второе – в 2013 году, здания кирпичные, благоустроенные, т.е. имеют центральное отопление, водопровод и канализацию. Горячее водоснабжение осуществляется с помощью накопительных водонагревателей. Бытовые условия во всех помещениях ДОУ с учётом типовой застройки соответствуют требованиям СанПиН 2.4.1. 3049 – 13.

Качество и организация питания.

В ДОУ 4 -х разовое питание на основе примерного 10 дневного меню, согласованного с Территориальным отделом Управления Федеральной службы по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека по Вологодской области в Сокольском, Усть-Кубинском, Вожегодском, Сямженском, Харовском, Верховажском районах

В меню представлены разнообразные блюда: из мяса, круп, рыбы, овощей, творога, фруктов.

Меню составлено с учетом калорийности: ясли-1400 кк, сад-1800 кк; сочетает в полном объёме белки, жиры, углеводы.

Проводится С-витаминизация третьего блюда старшей медицинской сестрой.

Поставка продуктов питания осуществляется поставщиками, которые выбраны на конкурсной основе. С этими поставщиками заключены соответствующие договора.

Поставка продуктов осуществляется строго по заявке учреждения. Привоз продуктов по графику.

Каждый поступающий продукт имеет удостоверение качества. Все молочные, мясные - ветеринарное свидетельство.

Приготовление пищи проводится по технологическим картам, которые приложены к примерному десятидневному меню.

Еда готовится в соответствии с санитарно-гигиеническими требованиями и нормами.

Регулярно осуществляется лабораторные исследования питьевой воды.

На пищеблоке в достаточном количестве набор оборудования, инвентаря и посуды. Все промаркировано в соответствии с разным назначением (сырой, варёной продукции), в соответствии с приготовляемым блюдом.

Ежедневно на пищеблоке проводится контроль за соблюдением сроков реализации продуктов, их хранения, товарного соседства, в том числе за температурным режимом в холодильнике. Контроль осуществляют заведующая и медицинская сестра. Особое внимание уделяется ведению бракеражей: сырой (скоропортящейся) продукции с целью контроля за сроками реализации продукта, варёной (готовой) продукции с целью контроля за качеством приготовления пищи.

Ежедневно поварами оставляются пробы всех приготовленных блюд для проверки качества. Пробы хранятся в холодильнике в течении 48 часов, согласно Сан Пин.

Вывод: организация питания в дошкольном учреждении проводится согласно СанПиН 2.4.1. 3049 – 13.
ІV раздел. Кадровый потенциал
Количество сотрудников (общее) – 42 человека

Заведующая Ерыкалова Любовь Владимировна, высшее педагогическое образование, педагогический стаж 12 лет, административный 2 года, 2 года в данном дошкольном учреждении, первая квалификационная категория.

Педагогический процесс обеспечивают: специалисты и воспитатели.

№ п/п

Должность

ФИО

Образование

Пед. стаж

Квалификационная

категория



старший

воспитатель

Головкина Т.А.

Среднее специальное

27

1



муз. руководитель, совместитель

Цепелина С.Г.

средне специальное

20

1




инструктор по физвосп.

Чистякова Ж.К.

средне специальное

19

1



воспитатель

Ипатова Н.В.

высшее

15

1



воспитатель

Рогова Е.А.

высшее

18

-



воспитатель

Кухарина И.Л.

средне специальное

21

-



воспитатель

Наумова Н.Е

высшее

23

-



воспитатель

Трубакова В.И.

средне специальное

2

-



воспитатель

Сергина С.Н.

высшее


14

-



воспитатель

Попова Г.Г

высшее

12

-



воспитатель

Кускова Т.А.

средне специальное

1

-



воспитатель

Решетова Н.М.

Среднее специальное

4 мес.

-



воспитатель

Прошутина Л.С.

средне специальное

22

1



воспитатель

Оверина И.А.

высшее

17

-



воспитатель

Фатеева О.В.

средне специальное

21

-



воспитатель

Майорова Е.А.

средне специальное

18

-



воспитатель

Московкина В.Н.

Среднее специальное

21

1


Образовательный уровень педагогов:

Высшее образование (Череповецкий педагогический университет) – 5 педагогов

Средне-специальное (Сокольский педагогический колледж) – 12 педагогов

Стаж педагогической работы.

Из 17 педагогов:

от 0 до 5 лет – 2

от 10 до 20 лет – 8

свыше 20 лет – 7


Возрастной состав.

Из 17 педагогов:

от 30 до 40 лет – 8

от 40 до 50 лет – 9
Вывод: дошкольное образовательное учреждение укомплектовано кадрами на 100%. Коллектив стабильный. Профессиональный уровень педагогов достаточно высокий, что обеспечивалось своевременным обучением в педагогических высших и средних учебных заведениях, на курсах повышения квалификации, а также профессиональной аттестации по своей категории, как специалиста.

Соотношение воспитанников приходящихся на 1 взрослого.

воспитанники/педагоги – 9

воспитанники/все сотрудники,

включая административный и обслуживающий персонал – 3,1
V раздел. Финансовые ресурсы ДОУ и их использование.
С финансово хозяйственной деятельностью ДОУ можно ознакомиться на сайте перейдя по ссылке http://www.d19105.edu35.ru/index.php/2012-10-26-11-04-22.html

VІ раздел. Заключение. Перспективы и планы развития.
Дошкольное учреждение сохранило и поддерживает в хорошем состоянии материальную базу, постоянно пополняется фонд методической литературы, пособий и игрушек.

Одной из актуальных проблем остается создание благоприятных условий для воспитания и обучения детей, обеспечение социально - личностного развития.

Коллектив ДОУ ставит перед собой цель: «Обеспечение единства формирования базиса личностной культуры, социального, познавательного развития ребенка дошкольного возраста. Координация трех социальных институтов образования, семьи, детского сада и школы».

В результате анализа результата деятельности ДОУ на новый 2013-2014 учебный год намечены следующие задачи:

  1. Создание предметной развивающей среды, обеспечивающей реализацию основной общеобразовательной программы дошкольного образования (в соответствии с ФГТ).

  2. Координация работы по взаимодействию с семьями воспитанников по пропаганде здорового образа жизни, воспитанию культуры здоровья.

  3. Повышение ИКТ – компетентности педагогов. Внедрение ИКТ в воспитательно-образовательный процесс.

Планы дальнейшего развития ДОУ.

  • Обеспечение условий безопасного и комфортного пребывания детей в дошкольном учреждении.

  • Дополнение оборудованием спортивной площадки на территории ДОУ.

  • Активное участие в смотрах, конкурсах, проводимых Управлением образования.

  • Развитие образования через систему оценки качества образования и вовлечение педагогов в инновационную деятельность.

  • Снижение заболеваемости детьми ОРЗ, ОРВИ за счёт выбора приоритетным физкультурно-оздоровительного направления

  • Дальнейшее внедрение в педагогическую деятельность Образовательной программы ДОУ.

  • Поиск новых форм работы с родителями.





Похожие:

Согласовано утверждаю icon«согласовано» «согласовано» «утверждаю» «согласовано»
С. А. Мелюк А. В. Сибриков Т. Ф. Сатановская Н. С. Ферулева
Согласовано утверждаю icon«согласовано» «согласовано» «утверждаю»
Ректор аоу во дпо «виро» Начальник Управления образования Директор боу шмр «Средняя общеобразовательная
Согласовано утверждаю icon«согласовано» «согласовано» «утверждаю»
Санитарно-эпидемиологические требования к организации питания обучающихся в образовательных учреждениях
Согласовано утверждаю iconСогласовано. Утверждаю: Начальник тоу роспотребнадзора директор боу нмр во по Вологодской области «Матвеевская оош»
Согласовано. Утверждаю: Начальник тоу роспотребнадзора директор боу нмр во по Вологодской области «Матвеевская оош» в Тотемском,...
Согласовано утверждаю iconСогласовано утверждаю председатель профсоюзного комитета Директор школы

Согласовано утверждаю iconСогласовано утверждаю председатель профсоюзного комитета Директор школы

Согласовано утверждаю iconСогласовано. Начальник управления Утверждаю 31. 08. 2014 г образования Директор школы

Согласовано утверждаю iconСогласовано Утверждаю Н
Кичменгско-Городецкого муниципального района «Первомайская средняя общеобразовательная школа»
Согласовано утверждаю iconСогласовано утверждаю
Санкт-Петербурга о присвоении премии Правительства – денежного поощрения лучшим учителям
Согласовано утверждаю iconСогласовано: Утверждаю
Изменения и дополнения в Положение о распределении стимулирующего фонда оплаты труда работников
Согласовано утверждаю iconСогласовано утверждаю
Предельно допустимая аудиторная учебная нагрузка при 6-дневной учебной неделе (требования СанПиН)
Разместите кнопку на своём сайте:
Документы


База данных защищена авторским правом ©edu.likenul.com 2000-2015
При копировании материала обязательно указание активной ссылки открытой для индексации.
обратиться к администрации
Документы