Зачем логопед задаёт домашние задания? icon

Зачем логопед задаёт домашние задания?




НазваниеЗачем логопед задаёт домашние задания?
Дата конвертации09.06.2015
Размер37,78 Kb.
ТипДокументы
скачать >>>

Зачем  логопед задаёт домашние задания?

Успех коррекционного обучения детей с общим речевым недоразвитием (ОНР) во многом определяется степенью участия родителей.

Выполнение еженедельного домашнего задания  способствует наилучшему закреплению изученного на логопедических занятиях материала и даёт возможность свободно использовать полученные  знания, умения и навыки во всех сферах жизнедеятельности ребёнка.

Домашнее задание ребёнок выполняет в индивидуальной рабочей  тетради под обязательным присмотром взрослого. Желательно, чтобы с ребёнком занимался постоянно один из родителей – это помогает ребёнку и взрослому настроиться, и придерживаться знакомых единых требований. Выполнение дома определённых видов работы по заданию логопеда дисциплинирует вашего малыша  и подготавливает  к ответственному выполнению будущих школьных домашних заданий.
Что же логопед задаёт для выполнения на  дом?

Задания включают в себя следующие разделы:

  • артикуляционная гимнастика, включающая упражнения, подготавливающие артикуляционный уклад для постановки отсутствующих звуков.

В дальнейшей работе добавляются упражнения на автоматизацию (правильное произношение поставленных звуков в слогах, словах, фразовой  и самостоятельной речи ребёнка). Эти упражнения должны выполняться дома ежедневно перед зеркалом (чтобы ребёнок мог себя контролировать). Необходимо добиваться чёткого, точного, плавного выполнения движений.

  • задание на развитие фонематического восприятия и воспитание основ  звуко - слогового анализа и синтеза.




  • серия лексико – грамматических заданий направлена на обогащение пассивного словаря, а главное на стимулирование и использование в активной речи ребёнка полученных знаний, путём упражнений на словообразование, изменение по родам, числам и падежам, на согласование прилагательных и числительных с существительными; словоизменение при помощи приставок, суффиксов, объединение основ; подбор родственных, обобщающих и уточняющих слов.




  • задания по развитию связной  речи: это построение простых и сложных распространённых предложений с предлогами и без (по схеме); это рассказы-описания по плану и схеме; по серии сюжетных картинок и по одной сюжетной картине, с опорой на предметные картинки и по представлению, используя опорные слова; пересказы и самостоятельные творческие рассказы детей;  заучивание подобранных для ребёнка стихов.




  • задания на развитие мелкой моторики  и подготовки руки к письму: обведение по контуру, штриховка в различных направлениях разными способами по образцу; работа с трафаретами и шаблонами; вырезывание и вклеивание картинок; рисунки, аппликации, графические диктанты; печатание букв, слогов, слов.




  • задания на закрепления навыков грамоты и чтения: прочитывание слоговых таблиц, с последующим усложнением и увеличением объёма текстов; ребусы, кроссворды и занимательные задания с изученными буквами.


На протяжении всего учебного года еженедельно в вечернее время проводятся консультации для родителей детей, посещающих логопедическую группу. Во время консультации учитель – логопед  покажет индивидуальные коррекционные приёмы работы с ребёнком, отметит его успехи. Подчеркнёт особенности прохождения коррекционного процесса, обратит внимание на вызывающие затруднения задания и упражнения, подскажет, на что необходимо обратить внимание при выполнении домашнего задания.
Чтобы ваши усилия были эффективными, воспользуйтесь следующими советами:


  • Выполнение всех заданий обязательно. Время занятий (10-15мин) должно быть закреплено в режиме дня. Постоянное время занятий дисциплинирует ребенка, помогает усвоению учебного материала.

  • Если вы заметили, что у ребенка пропал интерес к занятию, прекратите его, возобновив снова спустя некоторое время.

  • Повторяйте упражнения. Развитие умственных способностей ребенка определяется временем и практикой.

  • Не проявляйте излишней тревоги по поводу недостаточных успехов и недостаточного продвижения вперед или даже некоторого регресса.

  • Избегайте неодобрительной оценки, находите слова поддержки, чаще хвалите ребенка за терпение, настойчивость и т.д. Никогда не подчеркивайте его слабости в сравнении с другими детьми. Формируйте у него уверенность в своих силах.

  • Лучше домашние задания выполнять не в один приём, а разбить на части (по10-15 минут работы).

  • Не рекомендуем выполнять задания в воскресенье вечером перед сном. Большую пользу принесёт выполнение задания небольшими порциями (по 2-3 упражнения): субботу и воскресенье в дневное время.

  • графические задания ребёнок выполняет самостоятельно (рисует, выполняет штриховку и пр.) но под обязательным присмотром взрослого. Тогда рабочая тетрадь будет выглядеть аккуратно, красиво и  красочно на протяжении учебного года. А хорошо оформленная тетрадь один из моментов педагогического и коррекционного воздействия.

  • Папку с индивидуальной  рабочей  тетрадью с выполненным домашним заданием, а так же альбомы и карточки в аккуратном состоянии ребёнок приносит в детский сад в понедельник.

  • Выполнение домашнего задания позволяет поддерживать тесную взаимосвязь между логопедом и родителями, общей целью которых является  успешная коррекция речи ребёнка

  • Помните: совместная работа логопеда, воспитателей и родителей определит общий успех коррекционного обучения и всесторонней подготовка его к обучению в  школе.



Похожие:

Зачем логопед задаёт домашние задания? iconЦель: повторить и закрепить правила дорожного движения
Играют две команды. Ведущий задает вопросы. На круге со стрелкой расположены цифры. На какую циф­ру укажет стрелка тот номер вопроса...
Зачем логопед задаёт домашние задания? iconНеусидчивость или неспособность к учебе?
Основная трудность, с которой сталкивается учитель или воспитатель, — это неумение инфантильного ребенка включиться в общую работу,...
Зачем логопед задаёт домашние задания? iconДети трех-четырех лет любят задавать вопросы: «Почему?», «Зачем?», «Отчего?»
Их интересует все: предметы, их свойства, качества. Их завораживают явления живой и неживой природы, сам для себя ребенок тоже загадка....
Зачем логопед задаёт домашние задания? iconДокументы
1. /Задания TMM/А.подвижность кин. пар.doc
2. /Задания...

Зачем логопед задаёт домашние задания? iconПримерная программа по истории на ступени основного общего образования составлена с опорой на фундаментальное ядро содержания общего образования (раздел «История») и задает перечень вопросов, которые подлежат обязательному изучению в основной школе.
Примерная программа не задает последовательности изучения материала и распределения его по классам. Авторы рабочих программ и учебников...
Зачем логопед задаёт домашние задания? iconДокументы
1. /задачи и задания по ТММ/А.подвижность кин. пар.doc
2. /задачи...

Зачем логопед задаёт домашние задания? iconПамятка для выпускников
Всегда есть задания, которые ты в силах выполнить. Задания разрабатываются в соответствии с программой общеобразовательной школы...
Зачем логопед задаёт домашние задания? iconДокументы
1. /задачи и задания по ТММ/А.подвижность кин. пар.doc
2. /задачи...

Зачем логопед задаёт домашние задания? iconДокументы
1. /Биология/Задания/10/задания_10.doc
2. /Биология/Задания/10/матрица_10.doc
Зачем логопед задаёт домашние задания? iconДокументы
1. /Задания сопромат/~$дача Е. Расчет на растяжение (сжат)._статич_ неопр-2.doc
2....

Разместите кнопку на своём сайте:
Документы


База данных защищена авторским правом ©edu.likenul.com 2000-2015
При копировании материала обязательно указание активной ссылки открытой для индексации.
обратиться к администрации
Документы