Условия успешной адаптации детей раннего возраста к детскому саду
|
| Условия успешной адаптации детей раннего возраста к детскому саду Во-первых, что такое адаптация? Адаптация – это приспособление организма к новым или к изменившимся условиям жизни. Адаптация имеет два аспекта – биологический и психологический. Важно помнить, что в период адаптации снижаются факторы местной защиты (поэтому дети раннего возраста часто болеют). Во-вторых, существует такое понятие как прогноз адаптации. • Медицинский прогноз – составляется в поликлинике перед поступлением ребенка в дошкольное учреждение, отражается в медицинской карте; • Психолого-педагогический – составляется в дошкольном учреждении психологом и педагогами группы через наблюдение за психо-эмоциональным состоянием ребенка в различных ситуациях в течение трех-пяти дней, отражается в индивидуальном листе адаптации, также учитывается группа здоровья, диагнозы неврологического характера (ЗРР, анемия, аллергия, диатез) Составляя прогноз адаптации самостоятельно, вам необходимо учесть следующие неблагоприятные факторы для детей раннего возраста: • частые заболевания матери • несоответствие домашнего режима ясельному • токсикоз 2-ой половины беременности • заболевания матери во время беременности • вредные привычки • недостаток эмоционального общения в первый год жизни • резкие отношения между родителями • раннее искусственное вскармливание • вторая и третья группа здоровья • заболевания ребенка в первый год жизни • отставание в нервно-психическом развитии (например, диагноз задержка речевого развития - ЗРР). При наличии 4 – 5 и более факторов риска, особенно с 1 по 6, наиболее вероятен прогноз неблагоприятного течения адаптации. Типы адаптации Существует три типа адаптации: • благоприятный – психо-эмоциональный статус составляет от + 13 баллов до +49 (баллы по листу адаптации считают медицинские работники в детском саду), группа здоровья - 1, 2, отсутствие диагнозов неврологического характера, анемии, задержки речевого развития, диатеза; • условно-благоприятный - психо-эмоциональный статус составляет от - 20 баллов до + 13, группа здоровья - 2, 3, диагнозы неврологического характера, анемия, задержка речевого развития, диатез; • неблагоприятный - психо-эмоциональный статус составляет от - 20 баллов до- 59, группа здоровья - 2, 3, диагнозы неврологического характера, анемия, задержка речевого развития, диатез. Вы можете сами оценить течение адаптации вашего ребенка: • благоприятное – отсутствие невротических реакций, стабилизация психо-эмоционального состояния в течение 20-30 дней в рамках графика адаптации; • условно-благоприятное – легкие невротические реакции в течение 1-2 недель, умеренная потеря в весе, однократное ОРЗ, отставание в нервно-психическом развитии на один эпикризный период (например, уровень развития речи на 2 года, а вашему малышу 2,6 года), стабилизация психо-эмоционального состояния в течение 30 – 75 дней (до2,5-ой месяцев); • неблагоприятное – длительные невротические реакции, потеря в весе, частые ОРЗ, отставание в нервно-психическом развитии на два эпикризных периода, стабилизация психо-эмоционального состояния более 75 – 80 дней (до3-х месяцев). Адаптация закончена, если: • у ребенка стабильное положительное психо-эмоциональное состояние в течение недели, т.е. ваш ребенок в основном пребывает в хорошем настроении, активно играет, взаимодействует со взрослыми и сверстниками, соблюдает режим дня, хорошо кушает и спокойно спит; • у него отсутствуют заболевания; • есть динамика массы тела; • и динамика психомоторного развития. Но самое главное условие успешной адаптации не столько ребенка, сколько всей семьи – это готовность родителей к тому, что ребенок пойдет в детский сад (государственный или частный), или как-то изменяться условия его жизни, например с ним будет сидеть няня, или на длительное время ребенок переедет к бабушке и т.п. Готовность родителей 1. Самое главное – положительный настрой на детский сад, если вы верите, что детский сад самое лучшее место на земле для вашего ребенка, так же будет считать и ваш ребенок, пусть пока на уровне внутренних ощущений. Если вы так не считаете, займитесь аутотренингом - возьмите листочек и напишите в ответ на вопрос «Зачем мне нужен детский сад?» все позитивное, что вы знаете по этому поводу (например, «У моего ребенка расширится круг общения, а это очень полезно для его развития» - да-да, даже негативный опыт полезен, так как ребенок развивается только преодолевая препятствия, как, впрочем, и любой человек, или «Я могу спокойно ходить в магазин, не отдирая орущего ребенка от ярких коробок» и т.п. 2. Чаще гуляйте с ребенком на детской площадке, не торопитесь вмешиваться в любой конфликт, дайте ребенку возможность поучиться самому найти выход из ситуации, а себе возможность погордиться за ребенка «Вот какой молодец, как ловко забрал свою игрушку, значит может постоять за свое имущество». 3. Хотя бы раз в неделю меняйте с ребенком место для прогулок – это может быть соседский двор (а сколько их вокруг?), парк, зоопарк, центр города, просто проехать 2 остановке на транспорте, а обратно вернуться пешком или наоборот и т.д. 4. Ходите с ребенком в гости и приглашайте гостей к себе, желательно с детьми разного возраста – учите ребенка общаться, вместе играть, давать играть свои игрушки, просить чужие и т.п. – показывайте, как это надо делать. 5. Играйте с ребенком дома в детский сад, начиная от бытовых процессов (кормление, одевание, сон), до игр и занятий. Роль ребенка может выполнять сам ребенок или какая-нибудь игрушка. «Вот как Саша аккуратно кушает, как ребятки в детском саду», «Все ребятки спать легли в свои кроватки и Танечка тоже спать ляжет в свою кроватку». 6. Если вы определились с выбором дошкольного учреждения, начинайте осваивать его территорию, приходите на утренние и вечерние прогулки (что также поможет вам и ребенку привыкнуть к режиму детского сада), познакомьтесь с воспитателями, играйте с детьми, запоминайте их имена, чтобы потом напоминать их ребенку. Посетите психолога детского сада, проконсультируйтесь с медицинской сестрой или врачом, т.е. сами получите как можно больше разнообразной информации о том месте, где ваш ребенок будет проводить большую часть времени. Самое главное – это ваше доверие и вера, что все будет хорошо. Ваш ребенок пришел в детский сад 1. Если вы учли все предыдущие рекомендации, то уже 90% самого сложного позади. 2. Обязательно соблюдайте график адаптации, т.е. режим кратковременного пребывания ребенка в детском саду, начиная с 2-х часов. С графиком вас познакомит медицинский работник или психолог детского сада. Дайте ребенку возможность постепенно привыкнуть к новым условиям, к новым людям, к новым правилам, к отсутствию мамы. 3. Можете дать ребенку с собой игрушку или книжку, словом «кусочек» дома. 4. Ежедневно общайтесь с воспитателем, но не с целью выспросить, кто толкнул, а кто отобрал игрушку, а с целью выяснить, как вам скорректировать свои взаимоотношения с ребенком дома, чтобы он легче и быстрее привыкал к новым условиям жизни. Пусть воспитатель станет вашим помощником в воспитании ребенка. 5. Поддерживайте ребенка в период адаптации, меньше обращайте внимания на его капризы, дарите ему свое тепло и любовь. Постарайтесь не менять ничего в жизни ребенка в этот период (не отучайте от соски, груди – это лучше сделать заранее, не ездите надолго в гости, не приглашайте к себе незнакомых малышу людей и т.п.). Берегите нервную систему ребенка! Терпения вам и оптимизма! |
Похожие:
 | Бюджетное дошкольное образовательное учреждение Сокольского муниципального района Организация работы в период адаптации детей раннего возраста к доу как целой единой системы | | Развивающая предметно-пространственная среда в группах раннего возраста (до 3-х лет) В соответствии с требованиями фгос до (Федерального государственного стандарта дошкольного образования) развитие детей раннего возраста... |
| Подборка игр для детей раннего возраста Игры на основе нервно-мышечной релаксации Релаксационные игры как способ снятия психоэмоционального напряжения у детей раннего возраста | | Согласовано утверждаю Мдоу «Детский сад для детей раннего возраста №12» муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №27» реорганизовано... |
| Подготовка детей к поступлению в доу и прогнозирование адаптации к нему Как определено научными исследованиями самый оптимальный возраст для адаптации в доу – 6 месяцев, пока у ребенка еще не выработался... | | «Формирование культурно-гигиенических навыков у детей» Интеграция образовательных областей позволяет процесс обучения детей сделать непрерывным во время пребывания в детском саду. Шунова... |
| Особенности организации воспитательно-образовательной работы в группах раннего возраста С 1 декабря 2009 года наш детский сад был перепрофилирован для работы с детьми раннего возраста. За этот период была проделана большая... | | I раздел. Общая характеристика учреждения бюджетное дошкольное образовательное учреждение Сокольского муниципального района «Детский сад №27» Мдоу «Детский сад для детей раннего возраста №12» муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №27» реорганизовано... |
| Анализ воспитательно-образовательной деятельности за 2013-2014 учебный год Детский сад посещает 18 детей: 8 детей раннего возраста и 10 детей от 3 до 7 лет | | «Развивающие игрушки для детей младшего дошкольного возраста» В современном разнообразии игрушек родителям часто трудно сориентироваться, что полезно ребёнку, во что он будет играть, какую игрушку... |