Уж небо осенью дышало, Уж реже солнышко блистало, Короче становился день

Решение логопедических проблем требует лишь Вашего желания, а также знания (повторения)

элементарных принципов любого обучения.

• 
  Ребёнок должен учиться, играя.
  
• 
  Обучающий только тогда научит обучаемого, когда сам в достаточной мере владеет материалом.
  
• 
  В сотворчестве со своим ребёнком вы добьетесь наибольших результатов.
  
• 
  Сочетание разных приёмов обучения не утомит ребёнка, а разовьёт его интерес и восприимчивость.
  
• 
  Последовательность (но не принудительность!), регулярность (но не навязчивость!) и методичность (не скукота!) занятий сделают Ваши усилия плодотворными.
  

Предоставляем Вашему вниманию варианты игр и упражнений, которые можно использовать в работе с

детьми:

Учимся играя

Развитие связной речи


Уважаемые родители!!! Важное место в речевом развитии

детей принадлежит беседе по картинкам –

как предметной, так и сюжетной,

знакомой или малознакомой.

В первом номере нашего журнала мы попытаемся кратко и доступно

рассказать вам, чему способствует диалог с ребенком по картинке,

а также предложим и сами картинки,

вопросы к ним, загадки, поговорки, чистоговорки и скороговорки для детей.

Диалог по картинке способствует:

- закреплению у детей навыков ведения индивидуальной и групповой

беседы;

- пополнению, уточнению и активизации словарного запаса;

- развитию памяти и внимания;

- совершенствованию словесно-логического мышления;

- формированию фонетической стороны речи;

- приобретению умения устанавливать взаимосвязи между предметами;

- развитию понимания смысла и содержания картин;

- формированию объяснительной и доказательной речи;

- конкретизации знаний о явлениях природы и об окружающих предметах;

- закреплению умения ориентироваться в пространстве и многому другому.





Развитие связной речи


- Где сидит зайчик? – Это зайкин огород, как ты думаешь?

- Какое у зайчика настроение? (он рад, доволен, он веселый).

- Почему зайчик доволен? – Что зайчик держит в лапке? – В какой лапке он держит морковку?

- Какие плоды вырастил зайчик? – Какие из них фрукты, а какие овощи? – Чего здесь больше: фруктов или овощей?

- Что растет в огороде? – Что растет в саду?

- Сколько яблок в кучке слева? – Сколько яблок в кучке справа?

- А сколько всего яблок на картинке? (вопрос на внимание)

- Что зайчик будет делать с урожаем?

- В какое время года собирают урожай? – Какое время года изобразил художник?

- Сколько красок теплого цвета и сколько красок холодного цвета он использовал? – Назови эти краски.

- Давай придумаем загадки о предметах, изображенных на картинке.

- Что на картинке круглое, а что продолговатое?

- Назови лишнее:

Яблоко, груша, апельсин, лук;

Капуста, репа, чеснок, слива;

Заяц, лиса, еж, слон;

Кошка, лошадь, воробей, собака;

Волк, медведь, коза, белка;

Кролик, корова, комар, свинья.

- Как ты думаешь, этот зайчик настоящий или сказочный? – Почему ты так думаешь?


Спелое яблоко само с дерева валится.

Всякому овощу свое время.



Катилось яблочко по огороду

И упало прямо в воду – бульк!

Домашнее чтение




  Отдых всей семьей

Кроссвордёнок

		1	О
	2		С
		3	Е
			4 Н
5			Ь

 

1.  Что осенью с неба капает?

2.  Падает с дерева красный, желтый …

3.  Кто осенью листья с деревьев срывает?

4.  Последний осенний месяц?

5.  Что осенью длиннее - день или ночь?


Уважаемые читатели! Наш журнал –

это прежде всего издание для

детей нашего детского сада и их родителей,

а также своеобразное пособие

для воспитателей. В нем можно почерпнуть много

познавательного и интересного. В каждом номере мы будем знакомить вас

с достопримечательными местами Вологодской области,

которые можно посетить вместе с детьми,

мы предложим вам множество игр и упражнений по развитию речи

ребенка. Читайте нас, и вы не потеряете время зря!!!






Ответственные за выпуск: зам.заведующего

по воспитательной и методической работе

МДОУ «Центр развития ребенка –

детский сад №116» Толоконцева Е.В.,

воспитатели –Белихина К.С., Матюшова Н.А..