Конспект непосредственно-образовательной деятельности по постановке театрализованной сказки icon

Конспект непосредственно-образовательной деятельности по постановке театрализованной сказки




НазваниеКонспект непосредственно-образовательной деятельности по постановке театрализованной сказки
Дата конвертации16.06.2015
Размер50,58 Kb.
ТипКонспект
скачать >>>

бюджетное дошкольное образовательное учреждение

Сокольского муниципального района

«Детский сад общеразвивающего вида №24 «Дюймовочка»

Конспект непосредственно-образовательной деятельности

по постановке театрализованной сказки

«Волк и семеро козлят на новый лад»

(средняя группа)

Подготовили: Архиреева С.Н.,

Опросичева Л.Г., Тарасовская Н.А.

Сокол, 2013

Цель: активизация детей через реализацию деятельностного метода в театрализации.

Задачи:

- развивать творческие способности детей в театрализованной деятельности;

- продолжать работу по обогащению, уточнению и активизации словаря детей;

- развивать умение сотрудничать со сверстниками и взрослыми, согласовывать свои действия;

- воспитывать интерес и вызывать эмоционально - положительное отношение к русской народной сказке.
Подготовка: Мультимедийная презентация, музыкальное сопровождение, напольная кукла бабушка Рассказушка, шапочки козлят.

Ход непосредственно-образовательной деятельности:

1. Воспитатель предлагает детям встать в круг и поиграть.

Любопытная Варвара

Смотрит влево, смотрит вправо,

Смотрит вверх и смотрит вниз.

Вот присела на карниз,

А с него свалилась вниз.

2. Сюрпризный момент. За дверью слышится стук. Воспитатель подходит к двери и берет напольную куклу, наряженную бабушкой.

Бабушка здоровается и говорит о том, что зовут ее бабушка Рассказушка. Она знает много сказок, предлагает отгадать про них загадки. Бабушка загадывает загадки о сказках:

1. Что за сказка: кошка, внучка,

Мышь, ещё собака Жучка

Деду с бабой помогали,

Корнеплоды собирали? (репка)

2. Отвечайте на вопрос:

Кто в корзине Машу нёс,

Кто садился на пенёк

И хотел съесть пирожок?

Сказочку ты знаешь ведь?

Кто же это был? … (медведь)

3. Возле леса, на опушке,

Трое их живет в избушке.

Там три стула и три кружки,

Три кроватки, три подушки.

Угадайте без подсказки,

Кто герои этой сказки? (три медведя)

4. Носик круглый, пятачком,

Им в земле удобно рыться,

Хвостик маленький крючком,

Вместо туфелек — копытца.

Трое их — и до чего же

Братья дружные похожи.

Отгадайте без подсказки,

Кто герои этой сказки? (три поросенка)

5. Из муки он был печен,

На сметане был мешен.

На окошке он студился,

По дорожке он катился.

Был он весел, был он смел

И в пути он песню пел.

Съесть его хотел зайчишка,

Серый волк и бурый мишка.

А когда малыш в лесу

Встретил рыжую лису,

От нее уйти не смог.

Что за сказка? (колобок)

6. Ждали маму с молоком,

А пустили волка в дом…

Кем же были эти

Маленькие дети? (козлята)

На мультимедийном экране показываются иллюстрации - отгадки из сказок. Дети называют названия сказок и главных героев. Последняя иллюстрация сказки «Волк и козлята». Дети эту сказку называют, а бабушка ее не узнает.

3. Вопросы к детям:

- Кто герои в этой сказке?

- Какие козлята в сказке?

- Какая коза в сказке?

- Какой волк в сказке?

- Дети, а как можно изменить сказку, чтобы она закончилась по-другому?

(изменить волка (стал добрым), ввести нового героя и он что-то сделал; изменить условия (ушли с мамой в лес)).

4. Выдвижение идеи. Бабушка Рассказушка предлагает детям поиграть в необычную новую сказку. А что нам для этого нужно? (костюмы, декорации: лес, домик, пенечки).

5. Обыгрывание сказки по-новому.

Дети идут в лес и находят там следы?

Бабушка Рассказушка: Чьи это следы?

Дети: Волчьи.

А давайте мы пойдем по следам волка в лес, может, кого встретим.

Бабушка Рассказушка: А где могли спрятаться козлята? Обращает внимание на корзину с овощами. Кто это ее оставил в лесу? Наверно мама коза оставила. А давайте мы поможем маме-козе законсервировать овощи и фрукты в банки. Игра «Овощи – фрукты». Дети помогли козе, берут с собой банки и идут дальше.

Слышат голос козы. Кто может так кричать?

Дети: коза с козлятами.

Коза: 
А ну-ка подойдите-ка ко мне, ребятки,
Любимые и дорогие, милые козлятки.
Уйду я на базар, вы не шалите,
И друг за другом вы смотрите.
Смотрите, двери Волку не откройте! 
Не ссорьтесь!
Вместе вы играйте, пойте.
(Коза поет, танцует с козлятами)

Бабушка Рассказушка: предлагает детям укрепить наш дом. Что нам для этого надо? Игра «Подбери правильно» (инструменты на картинках: молоток, топор, гвозди, рубанок и т.д. ).

6. Игра - имитация «Укрепляем свой дом».

Бабушка Рассказушка предлагает идти дальше по волчьим следам.

Дети подходят к елке. Как вы думаете, кто мог спрятаться за елкой?

Дети высказывают свои предположения: заяц, лиса, волк.

Но вдруг из-за елки выходит Красная Шапочка. Она просит помощи у ребят-козлят в поиске дороги к волку, которому она несет пирожки.

И вот наконец дети и Красная Шапочка встречают доброго волка. Волк рассказывает о себе «Ребятки-козлятки, как я рад нашей встрече. Как вы нашли дорогу ко мне? Кого встретили? Я очень добрый волк и дружу со всеми зверятами. Вас обижать я не буду, а подарю Вам подарки. Только вот забыл я, кто мне угощенье принес, помогите вспомнить.

7. Игра «Кому что» (морковь от зайцев, мед от медведя, орешки от белочки). Волк благодарит за помощь и угощает морковкой.

Бабушка Рассказушка: Ребятки козлятки, нам пора возвращаться, давайте попрощаемся с волком. Но мы заблудились, и найти обратно дорогу не сможет.

Волк: «Ребятки-козлятки, вы же забыли, что я добрый волк и помогу вам. У меня есть волшебный клубок, он поможет найти дорогу к дому».

Ребятки-козлятки возвращаются в детский сад.

8. Бабушка Рассказушка: Вам понравилась наша новая сказка? Как вы думаете, сказка хорошая или плохая? А почему хорошая?

Итог: Сегодня мы с вами придумали хорошую сказку, и в следующий раз мы придумаем еще новую сказку.



Похожие:

Конспект непосредственно-образовательной деятельности по постановке театрализованной сказки iconКонспект непосредственно образовательной деятельности по постановке сказки «Репка на новый лад» во 2 младшей группе
Интеграция образовательных областей: «Познание», «Коммуникация», «Социализация», «Чтение художественной литературы», «Музыка», «Здоровье»,...
Конспект непосредственно-образовательной деятельности по постановке театрализованной сказки iconКонспект непосредственно образовательной деятельности с элементами театрализации
Цель: развитие коммуникативности и личностно-эмоционального взаимодействия детей между собой и педагогом посредством театрализованной...
Конспект непосредственно-образовательной деятельности по постановке театрализованной сказки iconБдоу смр «Детский сад №11» Конспект образовательной деятельности по театрализованной деятельности во 2-й младшей группе
«Социально коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно – эстетическое развитие»
Конспект непосредственно-образовательной деятельности по постановке театрализованной сказки iconКонспект непосредственно образовательной деятельности по познавательно-речевому развитию
Интеграция образовательных областей "Познание, "Коммуникация", "Художественное творчество", "Социализация"
Конспект непосредственно-образовательной деятельности по постановке театрализованной сказки iconКонспект интегрированной непосредственно образовательной деятельности с элементами театрализации «Профессии»
Применять полученные и обобщенные знания в жизни (путем ответов на вопросы, выполнения заданий)
Конспект непосредственно-образовательной деятельности по постановке театрализованной сказки iconКонспект сюжетно-игровой непосредственно образовательной деятельности по физическому развитию по лексической теме
Развивать динамическую, зрительно – моторную и слухо – моторную координацию движений
Конспект непосредственно-образовательной деятельности по постановке театрализованной сказки iconКонспект Непосредственно образовательной деятельности «Веселые матрёшки» ( средняя группа)
Учить детей украшать узорами силуэты матрешек. Познакомить детей с русской народной игрушкой
Конспект непосредственно-образовательной деятельности по постановке театрализованной сказки iconКонспект непосредственно образовательной деятельности по украшению открыток элементами
Учить украшать средину открытки цветком из элементов глубоковской росписи, самостоятельно дополнять узор знакомыми элементами
Конспект непосредственно-образовательной деятельности по постановке театрализованной сказки iconКонспект образовательной деятельности по восприятию художественной литературы «По следам сказок А. С. Пушкина»
Учить детей находить выход из проблемной ситуации: подготовить материал к фотоотчету о проекте «Сказки А. С. Пушкина»
Конспект непосредственно-образовательной деятельности по постановке театрализованной сказки iconКонспект непосредственно-образовательной деятельности в средней группе «дети в гостях у медведей»
Закреплять у детей понятие полоролевого развития на примере традиций и обычаев в семье: медведицы как матери и женщины, медведя как...
Разместите кнопку на своём сайте:
Документы


База данных защищена авторским правом ©edu.likenul.com 2000-2015
При копировании материала обязательно указание активной ссылки открытой для индексации.
обратиться к администрации
Документы