Требованиями образовательного стандарта ноо (боу спо во «Вологодский педагогический колледж»)
|
 требованиями образовательного стандарта НОО (БОУ СПО ВО «Вологодский педагогический колледж»), - положения о системе оценок, форм и порядка промежуточной аттестации обучающихся начальной ступени образования БОУ НМР ВО «Брусноволовская ООШ». - Учебный план ориентирован на обучение в рамках: 5-дневной учебной недели- 1 класс, 6-дневной учебной недели- 3 класс. Продолжительность урока в 1 классе – 35-45 минут («ступенчатый» режим) при пятидневной рабочей неделе (п.10.10. СанПиН 2.4.2.2821-10); в 3 классе – 45 минут (п.10.19. СанПиН 2.4.2821-10). Продолжительность учебного года: 1 класс - 33 учебные недели; 3 класс – 34 учебные недели. В течение всего учебного года в 1 классе после 2 урока организуется динамическая пауза продолжительностью 30 минут. Обучение осуществляется в одну смену. Базисный компонент включает учебные предметы, позволяющие заложить фундамент знаний по основным дисциплинам, обеспечить уровень, соответствующий государственному стандарту образования. Недельная нагрузка не превышает допустимую. Школа осуществила переход на новый федеральный государственный образовательный стандарт с 2012 года. 1,3 классы работают в соответствии с ФГОС НОО. Особенности учебного плана школы, работающей по УМК «Планета знаний», обусловлены концепцией развивающей личностно-ориентированной системы обучения, отражённой в структуре УМК, в том числе: - предметное содержание, методы и организация всего учебного процесса в комплекте ориентированы на ребёнка как субъекта новой для него учебной деятельности, на формирование и развитие учебных умений и универсальных учебных действий, которые готовят его к дальнейшему образованию и самообразованию; - реализация в комплекте межпредметных и внутрипредметных связей помогает младшему школьнику не только удерживать и воссоздавать целостность картины мира, видеть разнообразные связи между объектами и явлениями, но и обеспечивает формирование универсальных учебных действий, лежащих в основе организации и регуляции любой деятельности учащегося независимо от его специально-предметного содержания; - условия для поддержки познавательной мотивации, эмоционального, духовно-нравственного, социально-личностного и интеллектуального развития и саморазвития ребёнка, проявление им в различных видах деятельности самостоятельности, инициативности, творческих способностей. Он предоставляет возможность для реализации готовности учащихся к сотрудничеству и совместной деятельности в учении; - ориентация на достижение цели и основного результата образования – развитие личности обучающегося на основе освоения универсальных учебных действий (познавательных, регулятивных, коммуникативных) и предметных результатов, освоенных учащимися в ходе изучения учебных предметов; - формирование познавательных интересов школьников и готовности к самообразовательной деятельности на основе учёта индивидуальных склонностей к изучению той или иной предметной области; - развитие умственных способностей, творческого мышления, готовности к самостоятельной, в том числе проектной деятельности; - воспитание и развитие качеств личности, которые отвечают требованиям современного информационного общества: готовности брать ответственность на себя, принимать решения и действовать, работать в коллективе ведомым и ведущим, общаться как в коллективе сверстников, так и старших или младших по возрасту; обоснованно критиковать и адекватно реагировать на критику, доказывая собственное мнение; оказывать помощь другим; - воспитание физической культуры: осознание ценности здорового образа жизни, понимание вреда курения, алкоголя и наркотиков, повышение осведомлённости в разных областях физической культуры, развитие навыков обеспечения безопасности жизнедеятельности; - формирование эстетического сознания и художественного вкуса: способности видеть и чувствовать красоту окружающего мира и понимать смысл и красоту произведений художественной культуры; - социально-нравственное воспитание: формирование основ российской идентичности, формирование чувства любви и уважения к близким и окружающим; развитие чувства сострадания и сопереживания ближнем (слабому); формирование умения различать и анализировать собственные эмоциональные переживания и переживания других людей; воспитание уважения к чужому мнению; обучение правилам поведения в обществе и семье; ознакомление с этическими нормами, их культурно-исторической обусловленностью и формирование осознанного понимания их ценности и необходимости. В учебный план включены следующие образовательные предметы федерального компонента: Филология - предметы: русский язык, литературное чтение, иностранный язык; Математика и информатика - предмет: математика; Обществознание и естествознание - предмет: окружающий мир; Искусство - предметы: музыка и изобразительное искусство; Физическая культура – предмет: физическая культура; Технология - предмет: технология. Образовательная область - «ФИЛОЛОГИЯ» обеспечивает: - овладение русским языком в объёме государственного стандарта, - приобщение к культуре русского народа, а через неё к мировой культуре, - развитие у учащихся всех видов речевой деятельности, - приобщение детей к богатству отечественной и художественной литературы, развитие ценностного отношения к миру. Иностранный язык (английский) преподаётся в 3 классе. Предмет обеспечивает: - формирование умений общаться на английском языке с учетом речевых возможностей, потребностей и интересов младших школьников; элементарных коммуникативных умений в говорении, аудировании, чтении и письме, - освоение лингвистических представлений, доступных младшим школьникам, - развитие личности ребёнка, его речевых способностей, мотивации к дальнейшему изучению английского языка на последующих ступенях школьного образования. Образовательная область - «МАТЕМАТИКА И ИНФОРМАТИКА» обеспечивает: - развитие образного и логического мышления, - формирование способности детей к анализу и синтезу; формирование умения точно и ясно выражать свои мысли; - числовую грамотность учащихся и умение производить все арифметические действия в области неотрицательных чисел, - развитие памяти и речи учащихся. Образовательная область - «ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ И ЕСТЕСТВОЗНАНИЕ» обеспечивает: - формирование в сознании ученика ценностно-окрашенного образа окружающего мира, - овладение знаниями о живой природе, как важной составной части научной картины мира и компонента общечеловеческой культуры; - гигиеническое воспитание и формирование здорового образа жизни в целях сохранения психического и физического здоровья учащихся; - формирование представлений об основных периодах развития человечества, - формирование у детей знаний о природе и истории своего края. Образовательная область - «ИСКУССТВО» обеспечивает: - получение учащимися представлений о многосложных связях человека и общества с миром искусств; - овладение знаниями элементарных основ реалистического рисунка, формирование навыков рисования; - развитие творческого потенциала; - формирование эстетического отношения к окружающей действительности; - воспитание гуманной, творческой, социально – активной личности. Образовательная область – «ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА» обеспечивает: - укрепление здоровья учащихся; - воспитание нравственных и волевых качеств, культуры поведения; - приобретение учащимися необходимых знаний по физической культуре; - формирование устойчивого интереса к повседневным занятиям физической культурой - воспитание потребности в личном физическом совершенствовании. Образовательная область – «ТЕХНОЛОГИЯ» обеспечивает: - формирование элементов обобщённых технико-технологических, и организационно- экономических, экологических знаний; - формирование основ трудовой и экологической культуры; - овладение необходимыми в жизни элементарными приёмами ручной работы с различными материалами, умением выращивать растения, проводить опытнические работы; - развитие творческих возможностей, элементов технического мышления, конструкторских способностей; -формирование позитивного эмоционально окрашенного отношения к труду как личной и общественной ценности, воспитание трудолюбия, предприимчивости, милосердия, ответственности и предприимчивости. «Информатика и информационно-коммуникационные технологии (ИКТ)» изучаются во 3 классе отдельным предметом , а также в 3 классе в качестве учебного модуля в рамках курса «Технология». Образовательная область «Информатика и информационно-коммуникационные технологии» обеспечивает: - развитие у школьников устойчивых навыков решения задач, связанных с использованием информационно-логических моделей; - расширение кругозора в областях знаний, тесно связанных и информатикой: знакомство с графами, комбинаторными задачами, логическими играми; - создание у учеников навыков решения логических задач. Региональный компонент представлен предметом ‘’ИСТОКИ’’. Данный предмет осуществляет введение ребёнка в мир социокультурных и духовных категорий и ценностей своей Родины. Компонент образовательного учреждения (часть, формируемая участниками образовательного процесса) распределён на предмет «Информатика» (1 час) в соответствии с новыми требованиями ИКТ ФГОС НОО в 3 классе. Данный учебный план предполагает: - удовлетворение образовательных потребностей учащихся и их родителей, - повышение качества ЗУН учащихся, - создание условий для развития каждого обучающегося, - подготовку учащихся к обучению в основной школе. В ходе освоения образовательных программ формируются базовые основы и фундамент всего последующего обучения, в том числе: - закладывается основа формирования учебной деятельности ребёнка - система учебных и познавательных мотивов, умение принимать, сохранять, реализовывать учебные цели, умение планировать, контролировать и оценивать учебные действия и их результат; - формируются универсальные учебные действия; - развивается познавательная мотивация и интересы обучающихся, их готовность и способность к сотрудничеству и совместной деятельности ученика с учителем и одноклассниками, формируются основы нравственного поведения. Формы промежуточной аттестации фиксируются в сетке учебного плана. Учебный планобщеобразовательной программы начального общего образованияБОУ НМР ВО «Брусноволовская ООШ» на 2014 - 2015 учебный год для 1, 3 классов, реализующих ФГОС НОО (пятидневная рабочая неделя - 1 кл., шестидневная рабочая неделя – 3 кл.)
Таблица сокращений форм промежуточной аттестации в 1,3 классах
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Боу спо во «вологодский педагогический колледж» Изменения принимаются органом самоуправления и утверждаются директором учреждения | | Кулакова Лидия Валентиновна директор, учитель русский язык и литература Боу спо во «Вологодский педагогический колледж» «фгос ноо: технология введения», 72ч., 2011г |
| Рекомендации по анализу результатов диагностической интегрированной работы Они описаны в сборнике, «Мониторинг универсальных учебных действий в начальной школе», выпущенном боу спо «Вологодский педагогический... | | Методическое письмо по организации внеурочной деятельности в начальной школе в 2012- 2013 учебном году, подготовленное боу спо во «Вологодский педагогический колледж» Руководителям органов управления образованием муниципальных районов и городских округов области |
| Боу спо во «вологодский педагогический колледж» Устав учреждения и (или) локальный акт, регламентирующие порядок, систему оценок и формы проведения промежуточной аттестации обучающихся... | | Результаты трудоустройства выпускников 2014 года Наименование организации: : боу спо во «Белозерский индустриально-педагогический колледж» Наименование организации: : боу спо во «Белозерский индустриально-педагогический колледж» |
| Сокольский педагогический колледж Высшее, Череповецкий государственный педагогический институт, препо-даватель педагогики и психологии дошкольной, методист по дошкольному... | | Гоу спо «Вологодский педагогический колледж» Никитина Лариса Петровна, преподаватель лаборатории развития начального общего образования Формирование информационной компетенции младших школьников Данные показатели составляют характеристику информационной компетенции. Проблеме её формирования посвящены исследования Бешенкова... |
| 11 класс г. Вологда: Вогу 9 человек (Энергетический, юридический, строительный, строительный, естественно-географический, музыкально-педагогический) Педагогический колледж – 1; | | «белозерский индустриально-педагогический колледж» Российской Федерации, утвержденным постановлением Госкомвуза России от 31 мая 1995 г., №4, Концепцией духовно-нравственного развития... |