Протокол №1 №124-од 2013 от «28» августа 2014г от «28» августа 2014г icon

Протокол №1 №124-од 2013 от «28» августа 2014г от «28» августа 2014г




НазваниеПротокол №1 №124-од 2013 от «28» августа 2014г от «28» августа 2014г
страница1/5
Дата конвертации18.06.2015
Размер0,98 Mb.
ТипПротокол
скачать >>>
  1   2   3   4   5

Бюджетное образовательное учреждение Вашкинского муниципального района

«Вашкинская средняя общеобразовательная школа»


СОГЛАСОВАНО ПРИНЯТО УТВЕРЖДЕНО

зам. директора по УВР на педагогическом совете приказом школы

протокол №1 № 124-ОД

«____»___________2013 от «28» августа 2014г. от «28» августа 2014г.


Рабочая программа по технологии

для 10-11 классов


Разработчик: Дятчина Ольга Владимировна

учитель технологии
2014 год


Структура программы


  1. Пояснительная записка.

  2. Общий учебно-тематический план.

  3. Учебно-тематические планы по классам.

  4. Основное содержание программы.

  5. Развернутое календарно-тематическое планирование.

  6. Требования к уровню подготовки выпускников.

  7. Учебно-методическая литература, используемой при составлении данной программы.


Пояснительная записка
Рабочая программа по технологии для 10-11 классов составлена на основе примерной программы среднего (полного) общего образования по технологии и авторской программы Н. В. Матяш,

В. Д. Симоненко, разработанных для базового (универсального) уровня обучения с учетом федерального компо­нента государственного стандарта среднего (полного) общего образования по технологии и требований к уровню подготовки выпускников средней школы.

Программа позволяет всем участникам образова­тельного процесса получить представление о целях, содержании, общей стратегии обучения, воспитания и развития учащихся средствами данного учебного предмета, конкретизирует содержание предметных тем образова­тельного стандарта, дает распределение учебных часов по разделам курса и последовательность изучения тем и разделов учебного предмета с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, индивидуальных способностей и потребностей учащихся, материальной базы образовательного учреждения, местных социально-экономических условий и национальных традиций.

В целом программа направлена на освоение учащимися социально-трудовой, ценностно-смысловой, личностно-развивающей, коммуникативной и культурно-эстетической компетенций. Система учебных занятий планируется с учетом возрастной специфики старших классов.

Изучение технологии на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:

  • освоение знаний о составляющих технологической культуры, ее роли в общественном развитии; научной организации производства и труда; методах творческой, проектной деятельности; способах снижения негативных последствий производственной деятельности на окружающую среду и здоровье человека; путях получения профессии и построения профессиональной карьеры;

  • овладение умениями рациональной организации трудовой деятельности, проектирования и изготовления личностно или общественно значимых объектов труда с учетом эстетических и экологических требований; сопоставление профессиональных планов с состоянием здоровья, образовательным потенциалом, личностными особенностями;

  • развитие технического мышления, пространственного воображения, способности к самостоятельному поиску и использованию информации для решения практических задач в сфере технологической деятельности, к анализу трудового процесса в ходе проектирования материальных объектов или услуг; навыков делового сотрудничества в процессе коллективной деятельности;

  • воспитание уважительного отношения к технологии как части общечеловеческой культуры, ответственного отношения к труду и результатам труда;

  • формирование готовности и способности к самостоятельной деятельности на рынке труда, товаров и услуг, продолжению обучения в системе непрерывного профессионального образования.



Структура программы. Программа включает следующие разделы: пояснительную записку, раскрывающую характеристику и место учебного предмета в базисном учебном плане, цели его изучения основные содержательные линии; общий учебно-тематический план с распределением учебных часов по разделам курса; учебно-тематические планы по классам с указанием последовательности изучения тем и разделов с распределением учебных часов; основное содержание обучения; развернутое календарно-тематическое планирование по классам; требования к уровню подготовки выпускников по классам; перечень учебно-методической литературы, используемой при составлении данной программы; приложения.
Общая характеристика учебного предмета. Программа составлена с учетом опыта трудовой и технологической деятельности, полученного учащимися при обучении в основной школе.

Основным предназначением образовательной области «Технология» в старшей школе на базовом уровне является: продолжение формирования культуры труда школьника; развитие системы технологических знаний и трудовых умений; воспитание трудовых, гражданских и патриотических качеств его личности; уточнение профессиональных и жизненных планов в условиях рынка труда.

Программа состоит из следующих разделов: «Производство, труд и технологии», «Технологии проектирования и создания материальных объектов и услуг», «Профессиональное самоопределение и карьера», «Творческая проектная деятельность». Каждый раздел программы включает в себя основные теоретические сведения, практические работы и варианты объектов труда. При этом предполагается, что изучение материала программы, связанного с практическими работами, должно предваряться необходимым минимумом теоретических сведений.

В 10 классе учащиеся знакомятся с проблемами технологий в современном мире, касаются вопросов их истории, современного состояния, а также перспектив дальнейшего развития технологии и производства.

В 11 классе продолжают углублять знания о структуре и организации производства. Выпускники школы вплотную подходят к изучению значимых для них вопросов о сущности профессиональной деятельности, профессионального становления личности, практически намечают пути решения проблем профессионального самоопределения и трудоустройства с учетом современной ситуации на рынке труда.

Завершается изучение курса выполнением творческого проекта «Мой профессиональный путь». Для старшеклассников это исследование рынка труда и самого себя: сопоставление данных своего физического и психофизиологического состояния с требованиями профессий к личности, определение материальных возможностей освоения профессий, организация профессиональных проб и принятие решения о выборе профессии, форме и месте обучения или работы.

Исходя из необходимости учета образовательных потребностей личности школьника, его семьи и общества, достижений педагогической науки, конкретный учебный материал для включения в программу отбирался с учетом следующих положений:

• распространенность изучаемых технологий в сфере производства, сервиса и домашнего хозяйства и отражение в них современных научно-технических достижений;

• возможность освоения содержания на основе включения учащихся в разнообразные виды технологической деятельности, имеющих практическую направленность;

• выбор объектов созидательной и преобразовательной деятельности на основе изучения общественных, групповых или индивидуальных потребностей;

• возможность реализации общетрудовой, политехнической и практической направленности обучения, наглядного представления методов и средств осуществления технологических процессов;

• возможность познавательного, интеллектуального, творческого, духовно-нравственного, эстетического и физического развития учащихся.

Основной принцип реализации программы – обучение в процессе конкретной практической деятельности, учитывающей познавательные потребности школьников. Основными методами обучения являются упражнения, решение прикладных задач, практические и лабораторно-практические работы, моделирование и конструирование.

В программе предусмотрено выполнение школьниками творческих или проектных работ. Метод творческого проекта предусматривает получение важнейшего результата учебной деятельности в виде самостоятельно спроектированного продукта труда – изделия или услуги. Этот метод способствует развитию инициативы, физических и умственных способностей учащихся, выработке у них творческого подхода к решению задач.

Интегративный характер содержания обучения технологии предполагает построение образовательного процесса на основе использования межпредметных связей. Это связи с алгеброй и геометрией при проведении расчетных и графических операций, с химией при характеристике свойств материалов, с физикой при изучении устройства и принципов работы машин и механизмов, современных технологий, с историей и искусством при выполнении проектов, связанных с воссозданием технологий традиционных промыслов.

Общеучебные умения, навыки и способы деятельности. Программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенции. При этом приоритетными видами общеучебной деятельности образовательной области «Технология» на этапе среднего полного общего образования являются:

  • определение адекватных способов решения учебной задачи на основе заданных алгоритмов;

  • комбинирование известных алгоритмов деятельности в ситуациях, не предполагающих стандартное применение одного из них;

  • творческое решение учебных и практических задач: умение мотивированно отказываться от образца, искать оригинальные решения; самостоятельное выполнение различных творческих работ; участие в проектной деятельности;

  • приведение примеров, подбор аргументов, формулирование выводов. Отражение в устной или письменной форме результатов своей деятельности;

  • выбор и использование средств коммуникации и знаковых систем (текст, таблица, схема, чертеж, технологическая карта и др.) в соответствии с коммуникативной задачей;

  • использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая Интернет-ресурсы и другие базы данных;

  • владение умениями совместной деятельности: согласование и координация деятельности с другими ее участниками, объективное оценивание свого вклада в решение общих задач коллектива;

  • оценивание своей деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей.



Результаты обучения представлены в Требованиях к уровню подготовки выпускников старшей школы и содержат два компонента: знать/понимать - перечень необходимых для усвоения каждым учащимся знаний, уметь – владение конкретными навыками практической деятельности. Основными результатами освоения учащимися образовательной области “Технология” являются:

  • овладение знаниями о влиянии технологий на общественное развитие, о составляющих современного производства товаров и услуг, структуре организаций, нормировании и оплате труда, спросе на рынке труда.

  • овладение трудовыми и технологическими знаниями и умениями, необходимыми для проектирования и создания продуктов труда в соответствии с их предполагаемыми функциональными и эстетическими свойствами;

  • умения ориентироваться в мире профессий, оценивать свои профессиональные интересы и склонности к изучаемым видам трудовой деятельности, составлять жизненные и профессиональные планы;

  • формирование культуры труда, уважительного отношения к труду и результатам труда, самостоятельности, ответственного отношения к профессиональному самоопределению;

  • развитие творческих, коммуникативных и организационных способностей, необходимых для последующего профессионального образования и трудовой деятельности.



Место предмета в учебном плане образовательного учреждения. Программа предполагает двухлетнее обучение в 10-11 классах. В соответствии с учебным планом образовательного учреждения данная программа рассчитана на134 часа, из расчета: 10 класс – 68 часов в год (2 часа в неделю),

11 класс – 66 часов в год (2 часа в неделю).

Общий учебно-тематический план


Разделы и темы программы

Количество часов по классам

10

11

Производство, труд и технологии

Технология как часть общечеловеческой культуры

Взаимосвязь науки, техники, технологии и производства

Промышленные технологии и глобальные проблемы человечества

Способы снижения негативного влияния производства на окружающую среду

Экологическое сознание и мораль в техногенном мире

Перспективные направления развития современных технологий

Новые принципы организации современного производства

Автоматизация технологических процессов

Понятие профессиональной деятельности. Разделение и специализация труда

Структура и составляющие современного производства

Нормирование и оплата труда

Культура труда и профессиональная этика

18

2

2

4

2

2

2

2

2

-

-

-

-

16

-

-

-

-

-

-

-

-

4

4

4

4

Технология проектирования и создания материальных объектов или услуг

Понятие творчества

Защита интеллектуальной собственности

Методы решения творческих задач

Понятие об основах проектирования в профессиональной деятельности

Потребительские качества товаров. Экспертиза и оценка изделия

Алгоритм дизайна. Планирование проектной деятельности

Источники информации при проектировании

Создание банка идей продуктов труда

Дизайн отвечает потребностям. Рынок потребительских товаров и услуг

Правовые отношения на рынке товаров и услуг

Выбор путей и способов реализации проектируемого объекта. Бизнес-план

34

4

2

8

2

2

2

2

2

4

2

4

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

Профессиональное самоопределение и карьера

Этапы профессионального становления и карьера

Рынок труда и профессий

Профессиональная деятельность в различных сферах экономики

Центры профконсультационной помощи

Виды и формы получения профессионального образования

Формы самопрезентации для профессионального образования и трудоустройства

-

-

-

-

-

-

-

24

6

4

6

2

2

4

Творческая проектная деятельность

Выбор объекта проектирования и требования к нему

Расчет себестоимости изделия

Документальное представление проектируемого продукта труда

Организация технологического процесса

Организация рабочего места

Выполнение операций по созданию продуктов труда

Анализ результатов проектной деятельности

Планирование профессиональной карьеры

Презентация проектов и результатов труда

16

2

2

2

1

1

4

2

-

2

26

2

2

2

1

1

4

2

6

6

Итого:

68

66


Учебно-тематический план по классам
10 класс


№ п/п

Разделы, темы

Кол-во часов


1-2

3-4

5-8

9-10

11-12

13-14

15-16

17-18

Производство, труд и технологии

Технология как часть общечеловеческой культуры

Взаимосвязь науки, техники, технологии и производства

Промышленные технологии и глобальные проблемы человечества

Способы снижения негативного влияния производства на окружающую среду

Экологическое сознание и мораль в техногенном мире

Перспективные направления развития современных технологий

Новые принципы организации современного производства

Автоматизация технологических процессов

18

2

2

4

2

2

2

2

2


19-22

23-24

25-32

33-34

35-36

37-38

39-40

41-42

43-46

47-48

49-52

Технология проектирования и создания материальных объектов или услуг

Понятие творчества

Защита интеллектуальной собственности

Методы решения творческих задач

Понятие об основах проектирования в профессиональной деятельности

Потребительские качества товаров. Экспертиза и оценка изделия

Алгоритм дизайна. Планирование проектной деятельности

Источники информации при проектировании

Создание банка идей продуктов труда

Дизайн отвечает потребностям. Рынок потребительских товаров и услуг

Правовые отношения на рынке товаров и услуг

Выбор путей и способов реализации проектируемого объекта. Бизнес-план

34

4

2

8

2

2

2

2

2

4

2

4


53-54

55-56

57-58

59

60

61-64

65-66

67-68

Творческая проектная деятельность

Выбор объекта проектирования и требования к нему

Расчет себестоимости изделия

Документальное представление проектируемого продукта труда

Организация технологического процесса

Организация рабочего места

Выполнение операций по созданию продуктов труда

Анализ результатов проектной деятельности

Презентация проектов и результатов труда

16

2

2

2

1

1

4

2

2

Итого:

68



11 класс


№ урока

Разделы и темы

Кол-во часов


1-4

5-8

9-12

13-16

Производство, труд и технологии

Понятие профессиональной деятельности. Разделение и специализация труда

Структура и составляющие современного производства

Нормирование и оплата труда

Культура труда и профессиональная этика

16

4

4

4

4


17-18

19-20

21-22

23

24

25-28

29-30

31-32

Творческая проектная деятельность

Выбор объекта проектирования и требования к нему

Расчет себестоимости изделия

Документальное представление проектируемого продукта труда

Организация технологического процесса

Организация рабочего места

Выполнение операций по созданию продуктов труда

Анализ результатов проектной деятельности

Презентация проектов и результатов труда

16

2

2

2

1

1

4

2

2


33-38

39-42

43-48

49-50

51-52

53-56

Профессиональное самоопределение и карьера

Этапы профессионального становления и карьера

Рынок труда и профессий

Профессиональная деятельность в различных сферах экономики

Центры профконсультационной помощи

Виды и формы получения профессионального образования

Формы самопрезентации для профессионального образования и трудоустройства

24

6

4

6

2

2

4


57-62

65-66

Творческая проектная деятельность

Планирование профессиональной карьеры

Презентация результатов проектной деятельности

10

6

4

Итого:

66
  1   2   3   4   5



Похожие:

Протокол №1 №124-од 2013 от «28» августа 2014г от «28» августа 2014г iconПротокол №1 №124-од 2013 от «28» августа 2014г от «29» августа 2014г. Рабочая программа по Физической культуре
Комплексной программы физического воспитания учащихся 1-11 классов. Авторы: В. И. Лях, А. А. Зданевич. М.: Просвещение, 2011 г. Рекомендовано...
Протокол №1 №124-од 2013 от «28» августа 2014г от «28» августа 2014г iconПротокол №1 №124-од 2014г от «28» августа 2014г от «28» августа 2014г
М.: Просвещение. – 2009 г., составитель Бурмистрова Т. А.), составлена в соответствии с требованиями федерального компонента Государственного...
Протокол №1 №124-од 2013 от «28» августа 2014г от «28» августа 2014г iconПротокол №1 №124-од 2014г от «28» августа 2014г от «28» августа 2014г
Учебно-тематический план
Протокол №1 №124-од 2013 от «28» августа 2014г от «28» августа 2014г iconПротокол №1 №124-од 2014г от «28» августа 2014г от «28» августа 2014г
Этим и определяется значение физики в школьном образовании. Физика имеет большое значение в жизни современного общества и влияет...
Протокол №1 №124-од 2013 от «28» августа 2014г от «28» августа 2014г iconПротокол №1 №124 од 2014 от «28» августа 2014г от «28» августа 2014г
О. Н. Федотовой, Г. В. Трафимовой «Окружающий мир», утверждённой мо РФ в соответствии с требованиями фгос
Протокол №1 №124-од 2013 от «28» августа 2014г от «28» августа 2014г iconПротокол №- 1 от «28»августа 2014г. Утверждено приказом по школе №124-од от «28»августа 2014г
В. П. Дронова: География. Программы для общеобразовательных учреждений. 6—11 классы. — М.: Дрофа, 2009
Протокол №1 №124-од 2013 от «28» августа 2014г от «28» августа 2014г iconПротокол №1 №124 од 2014 от «28» августа 2014г от «28» августа 2014г
В силу этого обстоятельства язык имеет только ему присущий статус среди других школьных предметов
Протокол №1 №124-од 2013 от «28» августа 2014г от «28» августа 2014г iconПротокол №- 1 от «28»августа 2014г. Утверждено приказом по школе №124-од от «28»августа 2014г
Данная программа реализует положения государственного образователь­ного стандарта второго поколения
Протокол №1 №124-од 2013 от «28» августа 2014г от «28» августа 2014г iconПротокол №1 от «28» августа 2014г. Утверждено приказом по школе №124 од от «28» августа 2014г
Данная программа составлена в соответствии с современной нормативной правовой базой в области образования. Использовались нормативные...
Протокол №1 №124-од 2013 от «28» августа 2014г от «28» августа 2014г iconПротокол №- 1 от «28»августа 2014г. Утверждено приказом по школе №124-од от «28»августа 2014г
...
Разместите кнопку на своём сайте:
Документы


База данных защищена авторским правом ©edu.likenul.com 2000-2015
При копировании материала обязательно указание активной ссылки открытой для индексации.
обратиться к администрации
Документы