Программа факультативного курса «Информатика и икт» для 5-7 класса составлена на основе авторской программы Л. Л. Босовой icon

Программа факультативного курса «Информатика и икт» для 5-7 класса составлена на основе авторской программы Л. Л. Босовой




НазваниеПрограмма факультативного курса «Информатика и икт» для 5-7 класса составлена на основе авторской программы Л. Л. Босовой
страница1/3
Дата конвертации19.06.2015
Размер404,6 Kb.
ТипПрограмма
скачать >>>
  1   2   3



ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

В соответствии с учебным планом общеобразовательной программы основного общего образования БОУ НМР ВО «Городищенская СОШ» из компонента образовательного учреждения с 5 по 7 класс по 1 часу (34 ч в год) выделено на преподавание факультатива «Информатика и ИКТ» для достижения нового качества общеобразовательной подготовки школьников, формирования компетенций, необходимых для жизни в условиях информационного общества.

Программа факультативного курса «Информатика и ИКТ» для 5-7 класса составлена на основе авторской программы Л.Л. Босовой.

Изучение информатики и ИКТ на пропедевтическом уровне в V-VII классах направлено на достижение следующих целей:

  • формирование общеучебных умений и способов интеллектуальной деятельности на основе методов информатики;

  • формирование у учащихся навыков информационно-учебной деятельности на базе средств ИКТ для решения познавательных задач и саморазвития;

  • усиление культурологической составляющей школьного образования;

  • пропедевтика понятий базового курса школьной информатики;

  • развитие познавательных, интеллектуальных и творческих способностей учащихся.

В основу курса информатики и ИКТ для V-VII классов положены следующие идеи:

  • целостность и непрерывность, означающие, что данная ступень является важным звеном непрерывного курса информатики и ИКТ. В рамках данной ступени подготовки продолжается осуществление вводного, ознакомительного обучения школьников, предваряющего более глубокое изучение предмета в VIII–IX (основной курс) и X-XI классах;

  • научность в сочетании с доступностью, строгость и систематичность изложения (включение в содержание фундаментальных положений современной науки с учетом возрастных особенностей обучаемых);

  • практическая направленность, обеспечивающая отбор содержания, направленного на формирование у школьников умений и навыков, которые в современных условиях становятся необходимыми не только на уроках информатики, но и в учебной деятельности по другим предметам, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в повседневной жизни, в дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда. При этом исходным является положение о том, что компьютер может многократно усилить возможности человека, но не заменить его;

  • дидактическая спираль как важнейший фактор структуризации в методике обучения информатике: вначале общее знакомство с понятием, предполагающее учет имеющегося опыта обучаемых; затем его последующее развитие и обогащение, создающее предпосылки для научного обобщения в старших классах;

  • развивающее обучение – обучение ориентировано не только на получение новых знаний в области информатики и информационных технологий, но и на активизацию мыслительных процессов, формирование и развитие у школьников обобщенных способов деятельности, формирование навыков самостоятельной работы и т.д.

Срок освоения программы – 3 года.

Формы организации учебного процесса


В рамках занятия используется коллективная, групповая, парная, индивидуальная (в том числе и дифференцированная по трудности и видам техники) формы работы обучающихся.

Так как оптимальная длительность работы за компьютером для учащихся 5-7 классов не должна превышать 10-20 минут, то основной формой организации занятий является комбинированная. При этом можно выделить следующие этапы занятия:

  • организационный момент;

  • активизация мышления и актуализация ранее изученного (разминка, короткие задания на развитие внимания, сообразительности, памяти, фронтальный опрос и повторение ранее изученного материала);

  • объяснение нового материала или фронтальная работа по решению новых задач, составлению алгоритмов и т.д., сопровождаемая, как правило, компьютерной презентацией из набора ЦОР;

  • работа на компьютере (работа с клавиатурным тренажером, выполнение работ компьютерного практикума, логические игры и головоломки);

  • подведение итогов урока.


При обучении информатике параллельно применяются общие и специфические методы, связанные с применением средств ИКТ:

  • словесные методы обучения (рассказ, объяснение, лекция, беседа, работа с учебником);

  • наглядные методы (наблюдение, иллюстрации, демонстрация наглядных пособий, презентаций);

  • практические методы (устные и письменные упражнения, практические и компьютерные работы);

  • проблемное обучение;

  • метод проектов.


Из трех, предлагаемых автором программы, моделей организации обучения в 5 классе применяется модель 1 – последовательный подход к изложению учебного материала: введение в предмет – устройство компьютера и первоначальные пользовательские навыки – информационные процессы – информационные технологии (технологии обработки текстовой и графической информации).

В 6-7 классах выбрана модель 1 (базовая): линейное изучение теоретического материала в соответствии со структурой учебника; параллельно с этим организуется практическая работа на компьютере по формированию пользовательских навыков.
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

5 класс

№ п/п

Наименование

разделов и тем

Максимальная нагрузка учащегося, ч.

Из них

Теория

ч.

Практика

ч.

1

Компьютер для начинающих

8

5,5

2,5

2

Информация вокруг нас

12

9,5

2,5

3

Информационные технологии

12

7

5

4

Итоговый мини-проект

2

-

2

Итого

34

22

12


6 класс

№ п/п

Наименование

разделов и тем

Максимальная нагрузка учащегося, ч.

Из них

Теория

ч.

Практика

ч.

1

Компьютер и информация

11

6

5

2

Человек и информация

12

6

6

3

Элементы алгоритмизации

9

4

5

4

Итоговый мини-проект

2

-

2

Итого

34

16

18


7 класс

№ п/п

Наименование

разделов и тем

Максимальная нагрузка учащегося, ч.

Из них

Теория

ч.

Практика

ч.

1

Объекты и их имена

6

3,5

2,5

2

Информационное моделирование

20

10,5

9,5

3

Алгоритмика

6

3

3

4

Итоговый проект

2

-

2

Итого

34

17

17


 СОДЕРЖАНИЕ ТЕМ УЧЕБНОГО КУРСА

5 класс (34 часа)
1. Компьютер для начинающих (8 ч).

Информация и информатика.

Как устроен компьютер. Техника безопасности и организация рабочего места.

Ввод информации в память компьютера. Клавиатура. Группы клавиш. Основная позиция пальцев на клавиатуре.

Программы и файлы. Рабочий стол. Управление компьютером с помощью мыши. Как Главное меню. Запуск программ. Управление компьютером с помощью меню.

Компьютерный практикум.

Практическая работа №1 «Знакомимся с клавиатурой».

Практическая работа №2 «Осваиваем мышь».

Практическая работа №3 «Запускаем программы. Основные элементы окна программы».

Практическая работа №4 «Знакомимся с компьютерным меню».

Клавиатурный тренажер.
2. Информация вокруг нас (12 ч).

Действия с информацией.

Хранение информации. Носители информации. Как хранили информацию раньше. Носители информации, созданные в XX веке. Сколько информации может хранить лазерный диск.

Передача информации. Как передавали информацию в прошлом. Научные открытия и средства передачи информации.

Кодирование информации. Язык жестов. Формы представления информации. Метод координат. Текст как форма представления информации. Табличная форма представления информации. Наглядные формы представления информации. От текста к рисунку, от рисунка к схеме.

Обработка информации. Изменение формы представления информации. Систематизация информации. Поиск информации. Кодирование как изменение формы представления информации.

Получение новой информации. Преобразование информации по заданным правилам. Преобразование информации путем рассуждений. Разработка плана действий и его запись. Запись плана действий в табличной форме.

Компьютерный практикум.

Практическая работа №5 «Выполняем вычисления с помощью приложения Калькулятор».

Логические компьютерные игры, поддерживающие изучаемый материал – «Морской бой», «Переливашки», «Переправа»
3. Информационные технологии (12 ч).

Подготовка текстовых документов. Текстовый редактор и текстовый процессор. Основные объекты текстового документа. Этапы подготовки документа на компьютере. О шрифтах.

Компьютерная графика. Графические редакторы. Устройства ввода графической информации.

Создание движущихся изображений.

Компьютерный практикум.

Практическая работа №6 «Вводим текст».

Практическая работа №7 «Редактируем текст».

Практическая работа №8 «Работаем с фрагментами текста».

Практическая работа №9 «Форматируем текст».

Практическая работа №10 «Знакомимся с инструментами рисования графического редактора».

Практическая работа №11 «Начинаем рисовать».

Практическая работа №12 «Создаем комбинированные документы».

Практическая работа №13 «Работаем с графическими фрагментами».

Практическая работа №14 «Создаем анимацию на заданную тему».
4. Итоговый мини-проект (2 ч)

Практическая работа №15 «Создаем анимацию на свободную тему».
6 класс (34 часа)

1. Компьютер и информация (11 ч).

Компьютер – универсальная машина для работы с информацией. Файлы и папки.

Как информация представляется в компьютере или цифровые данные. Двоичное кодирование цифровой информации. Перевод целых десятичных чисел в двоичный код. Перевод целых чисел из двоичной системы счисления в десятичную. Тексты в памяти компьютера. Изображения в памяти компьютера.

Единицы измерения информации.

Компьютерный практикум.

Практическая работа №1 «Работаем с файлами и папками. Часть 1».

Практическая работа №2 «Знакомимся с текстовым процессором OpenOffice.org Writer».

Практическая работа №3 «Редактируем и форматируем текста. Создаем надписи».

Практическая работа №4 «Нумерованные списки».

Практическая работа №5 «Маркированные списки».
2. Человек и информация (12 ч).

Информация и знания.

Чувственное познание окружающего мира.

Мышление и его формы. Понятие как форма мышления. Как образуются понятия. Содержание и объём понятия. Отношения между понятиями (тождество, перекрещивание, подчинение, соподчинение, противоположность, противоречие). Определение понятия. Классификация. Суждение как форма мышления. Умозаключение как форма мышления.

Компьютерный практикум.

Практическая работа №6 «Создаем таблицы».

Практическая работа №7 «Размещаем текст и графику в таблице».

Практическая работа №8 «Строим диаграммы».

Практическая работа №9 «Изучаем графический редактор Paint».

Практическая работа №10 «Планируем работу в графическом редакторе».

Практическая работа №11 «Знакомимся с векторной графикой».
3. Элементы алгоритмизации (9 ч).

Что такое алгоритм..

Исполнители вокруг нас.

Формы записи алгоритмов.

Типы алгоритмов. Линейные алгоритмы. Алгоритмы с ветвлениями. Алгоритмы с повторениями.

Ханойская башня.

Компьютерный практикум.

Практическая работа №12 «Рисунок на свободную тему».

Практическая работа №13 «Часы».

Практическая работа №14 «Времена года».

Практическая работа №15 «Скакалочка».

Практическая работа №16 «Работаем с файлами и папками. Часть 2».

4. Итоговый мини-проект (2 ч)

Практическая работа №17 «Создаем слайд-шоу».
7 класс (34 часа)

1. Объекты и их имена (6 ч).

Объекты и их имена. Признаки объектов. Отношения объектов. Разновидности объектов и их классификация. Состав объектов.

Системы объектов. Система и окружающая среда. Персональный компьютер как система.

Компьютерный практикум.

Практическая работа №1 «Основные объекты операционной системы Windows».

Практическая работа №2 «Работаем с объектами файловой системы».

Практическая работа №3 «Создаем текстовые объекты».
2. Информационное моделирование (20 ч).

Модели объектов и их назначение.

Информационные модели.

Словесные информационные модели.

Многоуровневые списки.

Математические модели.

Табличные информационные модели. Структура и правила оформления таблицы. Простые таблицы. Сложные таблицы. Табличное решение логических задач. Вычислительные таблицы. Электронные таблицы.

Графики и диаграммы. Наглядное представление о соотношении величин. Визуализация многорядных данных.

Многообразие схем. Информационные модели на графах. Деревья.

Компьютерный практикум.

Практическая работа №4 «Создаем словесные модели».

Практическая работа №5 «Многоуровневые списки».

Практическая работа №6 «Создаем табличные модели».

Практическая работа №7 «Создаем вычислительные таблицы в OpenOffice.org Writer».

Практическая работа №8 «Знакомимся с электронными таблицами Calc».

Практическая работа №9 «Создаем диаграммы и графики».

Практическая работа №10 «Схемы, графы и деревья».

Практическая работа №11 «Графические модели».
3. Алгоритмика (6 ч).

Алгоритм — модель деятельности исполнителя алгоритмов.

Исполнитель Чертежник. Управление Чертежником. Использование вспомогательных алгоритмов. Цикл повторить n раз.

Исполнитель Робот. Управление Роботом. Цикл «пока». Ветвление.

Компьютерный практикум

Работа в среде Алгоритмика.
4. Итоговый проект (2 ч)

Практическая работа №12 «Итоговая работа».

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ

5 класс

Учащиеся должны:

  • понимать и правильно применять на бытовом уровне понятия «информация», «информационный объект»;

  • различать виды информации по способам её восприятия человеком, по формам представления на материальных носителях;

  • приводить простые жизненные примеры передачи, хранения и обработки информации в деятельности человека, в живой природе, обществе, технике;

  • приводить примеры информационных носителей;

  • иметь представление о способах кодирования информации;

  • уметь кодировать и декодировать простейшее сообщение;

  • определять устройства компьютера, моделирующие основные компоненты информационных функций человека;

  • различать программное и аппаратное обеспечение компьютера;

  • запускать программы из меню Пуск;

  • уметь изменять размеры и перемещать окна, реагировать на диалоговые окна;

  • вводить информацию в компьютер с помощью клавиатуры и мыши;

  • уметь применять текстовый редактор для набора, редактирования и форматирования простейших текстов;

  • уметь применять простейший графический редактор для создания и редактирования рисунков;

  • уметь выполнять вычисления с помощью приложения Калькулятор;

  • знать о требованиях к организации компьютерного рабочего места, соблюдать требования безопасности и гигиены в работе со средствами ИКТ.


6 класс

Учащиеся должны:

  • определять, информативно или нет некоторое сообщение, если известны способности конкретного субъекта к его восприятию;

  • понимать смысл терминов «понятие», «суждение», «умозаключение»;

  • приводить примеры единичных и общих понятий, отношений между понятиями;

  • различать необходимые и достаточные условия;

  • иметь представление о позиционных и непозиционных системах счисления;

  • уметь переводить целые десятичные числа в двоичную систему счисления и обратно;

  • иметь представление об алгоритмах, приводить их примеры;

  • иметь представления об исполнителях и системах команд исполнителей;

  • уметь пользоваться стандартным графическим интерфейсом компьютера;

  • определять назначение файла по его расширению;

  • выполнять основные операции с файлами;

  • уметь применять текстовый процессор для набора, редактирования и форматирования текстов, создания списков и таблиц;

  • уметь применять инструменты простейших графических редакторов для создания и редактирования рисунков;

  • создавать простейшие мультимедийные презентации для поддержки своих выступлений;

  • иметь представление об этических нормах работы с информационными объектами.


7 класс

Учащиеся должны:

  • для объектов окружающей действительности указывать их признаки — свойства, действия, поведение, состояния;

  • называть отношения, связывающие данный объект с другими объектами;

  • осуществлять деление заданного множества объектов на классы по заданному или самостоятельно выбранному признаку — основанию классификации;

  • понимать смысл терминов «система», «системный подход», «системный эффект»;

  • приводить примеры материальных, нематериальных и смешанных систем;

  • понимать смысл терминов «модель», «моделирование»;

  • иметь представление о назначении и области применения моделей;

  • различать натурные и информационные модели, приводить их примеры;

  • приводить примеры образных, знаковых и смешанных информационных моделей;

  • уметь «читать» (получать информацию) информационные модели разных видов: таблицы, схемы, графики, диаграммы и т.д.;

  • знать правила построения табличных моделей, схем, графов, деревьев;

  • знать правила построения диаграмм и уметь выбирать тип диаграммы в зависимости от цели её создания;

  • осуществлять выбор того или иного вида информационной модели в зависимости от заданной цели моделирования;

  • приводить примеры формальных и неформальных исполнителей;

  • давать характеристику формальному исполнителю, указывая: круг решаемых задач, среду, систему команд, систему отказов, режимы работы;

  • осуществлять управление имеющимся формальным исполнителем;

  • выполнять операции с основными объектами операционной системы;

  • выполнять основные операции с объектами файловой системы;

  • уметь применять текстовый процессор для создания словесных описаний, списков, табличных моделей, схем и графов;

  • уметь применять инструменты простейших графических редакторов для создания и редактирования образных информационных моделей;

  • выполнять вычисления по стандартным и собственным формулам в среде электронных таблиц;

  • создавать с помощью Мастера диаграмм круговые, столбчатые, ярусные, областные и другие диаграммы, строить графики функций;

  • для поддержки своих выступлений создавать мультимедийные презентации, содержащие образные, знаковые и смешанные информационные модели рассматриваемого объекта.


  1   2   3



Похожие:

Программа факультативного курса «Информатика и икт» для 5-7 класса составлена на основе авторской программы Л. Л. Босовой iconРабочая программа по информатике и икт составлена на основе авторской программы Босовой Л. Л. «Программа курса информатики и икт для 5-7 классов средней общеобразовательной школы»
С целью реализации непрерывного изучения курса «Информатика и икт» в образовательном учреждении за счет часов школьного компонента...
Программа факультативного курса «Информатика и икт» для 5-7 класса составлена на основе авторской программы Л. Л. Босовой iconРабочая программа по информатике и икт составлена на основе авторской программы Босовой Л. Л. «Программа курса информатики и икт для 5-7 классов средней общеобразовательной школы»
С целью реализации непрерывного изучения курса «Информатика и икт» в образовательном учреждении за счет часов школьного компонента...
Программа факультативного курса «Информатика и икт» для 5-7 класса составлена на основе авторской программы Л. Л. Босовой iconРабочая программа по информатике и икт для 5-7 классов Пояснительная записка
Рабочая программа составлена на основе авторской программы Босовой Л. Л – М.: Бином. Лаборатория знаний, 2010
Программа факультативного курса «Информатика и икт» для 5-7 класса составлена на основе авторской программы Л. Л. Босовой iconРабочая программа учебного предмета «Информатика»
Рабочая программа учебного предмета «Информатика» составлена на основе авторской программы по «Информатике» для 2-4 классов начальной...
Программа факультативного курса «Информатика и икт» для 5-7 класса составлена на основе авторской программы Л. Л. Босовой iconРабочая программа по географии для 7 класса составлена на основе Примерной программы основного общего образования по географии, «География Земли» (VI vii классы), авторской программы по географии (6 -10 классы)
Рабочая программа по географии для 7 класса составлена на основе Примерной программы основного общего образования по географии, «География...
Программа факультативного курса «Информатика и икт» для 5-7 класса составлена на основе авторской программы Л. Л. Босовой iconРабочая программа по математике для 5 класса составлена на основе программы основного общего образования по математике и авторской программы Н. Я. Виленкина

Программа факультативного курса «Информатика и икт» для 5-7 класса составлена на основе авторской программы Л. Л. Босовой iconРабочая программа для 10 класса составлена на основе авторской программы курса «Русский язык. Для 10-11 классов общеобразовательных учреждений»
Охватывает все разделы курса «Русский язык», однако основное внимание уделяется грамматике, орфографии и пунктуации в их взаимосвязи...
Программа факультативного курса «Информатика и икт» для 5-7 класса составлена на основе авторской программы Л. Л. Босовой iconПояснительная записка настоящая рабочая программа составлена на основе авторской программы курса «Информатика и икт»
Министерством образования РФ стандарту среднего (полного) общего образования по информатике и икт (2004 г.) и Примерной программе...
Программа факультативного курса «Информатика и икт» для 5-7 класса составлена на основе авторской программы Л. Л. Босовой iconПрограмма по изобразительному искусству для 1 класса на основе программы «Изобразительное искусство»
Рабочая программа по изобразительному искусству составлена на основе примерной программы основного общего образования по изобразительному...
Программа факультативного курса «Информатика и икт» для 5-7 класса составлена на основе авторской программы Л. Л. Босовой iconПротокол №1 №124 од 2014 от «28» августа 2014г от «28» августа 2014г
Рабочая программа учебного предмета «Информатика и икт» составлена в соответствии с требованиями федерального компонента государственного...
Разместите кнопку на своём сайте:
Документы


База данных защищена авторским правом ©edu.likenul.com 2000-2015
При копировании материала обязательно указание активной ссылки открытой для индексации.
обратиться к администрации
Документы