Протокол № от 2014г. Директор школы Н. Я. Оленева Рабочая программа элективного курса icon

Протокол № от 2014г. Директор школы Н. Я. Оленева Рабочая программа элективного курса




НазваниеПротокол № от 2014г. Директор школы Н. Я. Оленева Рабочая программа элективного курса
Дата конвертации20.06.2015
Размер156,18 Kb.
ТипПротокол
скачать >>>



Бюджетное общеобразовательное учреждение

Кичменгско–Городецкого муниципального района

«Заречная основная общеобразовательная школа»

Принята на заседании Утверждена приказом

педагогического совета № _____ от ________2014г.

Протокол №__от _______2014г. Директор школы __________Н.Я.Оленева


Рабочая программа

элективного курса

«Решение задач по физике»

9 класс

Составитель: Дербина Галина Александровна

учитель физики и математики,

1 квалификационная категория

с. Кобыльск

2014 г
Структура документа:

1. Пояснительная записка.

2. Содержание рабочей программы

3. Учебно-тематический план.

4. Требования к уровню подготовки обучающихся (выпускников);

5. Календарно-тематический план;

6. Литература и средства обучения.

1. Пояснительная записка.
Актуальность курса связана с тем, что согласно концепции профильного обучения в профильной школе вводятся элективные предметы для построения индивидуальных образовательных траекторий. В рамках данного курса рассматриваются нестандартные подходы к решению физических задач, овладение которыми поможет в подготовке к ГИА. Необходимость разработки данной программы вызвана отсутствием типовых программ таких элективных предметов.

Цель данного курса углубить и систематизировать знания учащихся 9 классов по физике путем решения разнообразных задач и способствовать их профессиональному определению.

Его основная направленность - подготовить учащихся к ГИА с опорой на знания и умения учащихся, приобретенные при изучении физики в 7-9 классах, а также углублению знаний по темам при изучении курса физики в 7-9классах.

Целями данной программы являются:

-углубление полученных знаний и умений;

- формирование навыков в использовании общих законов материального мира для решения конкретных вопросов, имеющих практическое и познавательное значение;

-умение широко использовать полученные знания по математике при решении физических задач.

Задачи курса:

-развить навыки работы учащихся с дополнительной учебной, научно-популярной литературой;

-развитие интереса к физике;

-развитие логического мышления и монологической речи;

- развивать способности учащихся к исследовательской деятельности;

-умение широко использовать полученные знания по математике при решении физических задач.

Программа элективного курса «Решение задач по физике» для 9 класса составлена на основе федерального компонента государственного стандарта общего образования в соответствии с Программой для общеобразовательных учреждений, рекомендованной Министерством образования и науки Российской Федерации (базовый и профильный уровень).

Данная модифицированная программа учебного курса «Решение задач по физике» разработана на основании программы элективного курса «Решение задач по физике повышенной сложности» автор Марчук Э.В., опубликованная в сборнике «Физика 8-9 классы: сборник программ элективных курсов составитель В.А. Попова. – Волгоград: Учитель, 2007». Настоящий учебный курс рассчитан на преподавание в объеме 17 часов.

Модифицированная программа учебного курса «Решение задач по физике» отличается от программы элективного курса «Решение задач по физике повышенной сложности» (автор Марчук Э.В.) тем, что уменьшено количество часов по темам: «Основы кинематики» - 3 часа, «Основы динамики» - 2 часа, «Элементы гидростатики и аэростатики» - 2 часа, «Законы сохранения в механике» - 3 часа, «Тепловые явления» - 2 часа, «Электрические явления» - 4 часа, тему: «Вводное занятие», заменяю на тему «Заключительное занятие», рассчитанную на один час.

Учебный курс «Решение задач по физике» является основой для обобщения и расширения ранее приобретенных знаний учащимися по физике.

На изучение физики в 9 классе по программе отводится 68 часов, 2 часа в неделю. Этого количества часов недостаточно для осмысленного подхода к решению задач, формированию достаточного уровня знаний, позволяющему учащимся сделать выбор профиля, связанного с расширенным изучением физики.

Программа направлена на создание условий для организации эффективной системы предпрофильной подготовки, способствующей самоопределению обучающихся в выборе способа дальнейшего образования, профиля обучения.

Формы организации образовательного процесса:

Для организации занятий используются следующие формы:

- лекционное изложение материала;

- эвристические беседы;

- практикумы по решению задач;

- уроки-исследования;

- работа в малых группах.

Виды деятельности

- работа с дополнительной литературой

- семинары по решению задач

- тестирование

Технологии обучения:

Технологии, основанные на активизации и интенсификации деятельности обучающихся; групповые технологии разных видов: групповой опрос, урок-практикум, урок-семинар и т.д.; дифференцированные задания и личностно-ориентированные технологии.

Механизм формирования ключевых компетенций обучающихся:

Учебно-познавательные компетенции:

- ставить цель и организовывать её достижение, уметь пояснить свою цель;

-организовывать планирование, анализ, рефлексию, самооценку своей учебно-познавательной деятельности;

- обозначать свое понимание или непонимание по отношению к изучаемой проблеме;

- ставить познавательные задачи и выдвигать гипотезы, описывать результаты, формулировать выводы;

- выступать устно и письменно о результатах своего исследования.

Информационные компетенции:

- владеть навыками работы с различными источниками информации: книгами, учебниками, справочниками, Интернет;

-самостоятельно искать, извлекать, систематизировать, анализировать и отбирать необходимую информацию, организовывать, преобразовывать, сохранять и передавать ее;

- ориентироваться в информационных потоках, уметь выделять в них главное и необходимое.

Коммуникативные компетенции: - владеть способами взаимодействия с окружающими людьми; выступать с устным сообщением, уметь задать вопрос, корректно вести учебный диалог; -владеть способами совместной деятельности в группе, приемами действий в ситуациях общения; умениями искать и находить компромиссы

После изучения курса учащиеся должны:

-знать применения основных достижений физики в жизни, историю развития физики, физические законы;

-понимать роль физики в жизни, науке и технике, смысл и сущность физических законов;

-уметь работать со средствами информации, в том числе компьютерными (рефераты, доклады, справочники);

-готовить сообщения и доклады и выступать с ними, оформлять их в письменном и электронном виде, применять различные физические законы при решении задач, решать тестовые задачи.

2. Содержание рабочей программы

1.Основы кинематики (3 ч).

Цель: формирование знаний об основных понятиях и законах кинематики, изучение которых составляет основу для дальнейшего освоения курса.

Механическое движение, относительность движения, система отсчета. Траектория, путь и перемещение. Закон сложения скоростей. Графики зависимости кинематических величин от времени при равномерном и равноускоренном движении. Движение тела под действием силы тяжести по вертикали. Баллистическое движение.

Требования к уровню подготовки обучающихся:

знать связь между кинематическими величинами;

уметь решать задачи по общему алгоритму, применять алгоритм по кинематике к решению задач в случае движения тела по вертикали и под углом к горизонту; строить графики зависимости кинематических величин от времени для различных видов движения, решать задачи с применением графиков.

Вид контроля:

-фронтальный опрос учащихся.

-тестирование.

2. Основы динамики (2 ч).

Цель: формирование знаний об основных понятиях и законах динамики, изучение которых составляет основу для дальнейшего освоения курса.

Законы Ньютона. Инерциальная система отсчета. Масса. Сила. Сложение сил. Закон всемирного тяготения. Сила тяжести, ускорение свободного падения. Силы упругости, закон Гука. Вес тела, невесомость. Силы трения, коэффициент трения скольжения.

Требования к уровню подготовки обучающихся:

знать виды сил, находить различные силы, действующие на тело по формулам.

уметь выполнять построение векторов действующих на тело сил, выполнять построение и анализ общего алгоритма на динамику, применять алгоритм на динамику к решению задач в случае равновесия или равномерного прямолинейного движения, в случае движения тела с ускорением

Вид контроля:

-фронтальный опрос учащихся.

-индивидуальный опрос.

3. Элементы гидростатики и аэростатики (2 ч).

Цель: формирование знаний об основных понятиях и законах гидростатики и аэростатики.

Давление жидкости и газов. Закон Паскаля. Закон сообщающихся сосудов. Сила Архимеда. Условия плавания тел.

Требования к уровню подготовки обучающихся:

знать условия равновесия жидкости в сообщающихся сосудах, условия плавания тел;

уметь решать задачи на применение закона сообщающихся сосудов, изображать силу Архимеда в общем случае; решать задачи по теме.

Вид контроля.

-тестирование.

-фронтальная беседа.

4. Законы сохранения в механике (3ч).

Цель: формирование знаний о законах сохранения в механике.

Понятие энергии, кинетическая и потенциальная энергии, полная механическая энергия. Механическая работа, мощность. Закон сохранения энергии в механике. Импульс, закон сохранения импульса.

Требования к уровню подготовки обучающихся:

знать формулы работы, мощности и энергии, импульса; условия сохранения полной механической энергии и закона сохранения импульса;

уметь решать задачи на закон сохранения энергии в общем случае и в механике.

Вид контроля:

-тестирование

-собеседование

5. Тепловые явления (2 ч).

Цель: формирование знаний об основных понятиях и законах тепловых явлений.

Внутренняя энергия. Количество теплоты, удельная теплоемкость; удельная теплота парообразования и конденсации; удельная теплота плавления и кристаллизации; удельная теплота сгорания топлива. Уравнение теплового баланса. Коэффициент полезного действия тепловых двигателей. Влажность воздуха.

Требования к уровню подготовки обучающихся:

знать формулы количества теплоты в различных тепловых процессах, уравнение теплового баланса, распространение закона сохранения энергии на тепловые процессы.

уметь решать задачи на расчет количества теплоты в различных тепловых процессах, на уравнение теплового баланса.

Вид контроля:

-тестирование

- фронтальный опрос

6.Электрические явления (4 ч).

Цель: формирование знаний об основных понятиях и законах электрических явлений.

Закон Кулона. Закон сохранения электрического заряда. Электрический ток. Величины, характеризующие электрический ток. Условные обозначения элементов электрических цепей. Построение электрических цепей. Закон Ома. Расчет сопротивления проводников. Законы последовательного и параллельного соединений. Работа и мощность электрического тока.

Требования к уровню подготовки обучающихся:

знать закон сохранения электрического заряда, закон Кулона, величины, характеризующие электрический ток, законы последовательного и параллельного соединений, закон Джоуля-Ленца, формулы работы и мощности электрического тока.

уметь решать задачи на закон Кулона и закон сохранения электрического заряда, выполнять построение электрических цепей с использованием условных обозначений.

Вид контроля:

-фронтальная беседа

-фронтальный опрос

-тестирование

7. Заключительное занятие (1 ч).

На заключительном занятии проводится зачёт «Решение задач по физике».

3.Учебно-тематический план


п/п



Всего часов

Форма контроля

1

Основы кинематики.

3

фронтальный опрос учащихся, тестирование.

2

Основы динамики.

2

фронтальный опрос учащихся, индивидуальный опрос.

3

Элементы гидростатики и аэростатики.

2

тестирование, фронтальная беседа.

4

Законы сохранения в механике.

3

собеседование,

тестирование,

5

Тепловые явления.

2

тестирование

фронтальный опрос

6

Электрические явления.

4

фронтальная беседа,

фронтальный опрос,

тестирование.

7

Заключительное занятие.

1

зачёт


4. Требования к уровню подготовки обучающихся.

При изучении факультатива учащиеся должны знать:

- понятия равномерное и равнопеременное движение;

- величины, характеризующие механическое движение;

- законы сложения скоростей;

- сила тяжести;

- баллистическое движение;

- законы Ньютона;

- гидростатическое давление.

- закон сообщающихся сосудов;

- понятия «сила Архимеда»;

- условия плавания тел;

- понятия «работа», «мощность», «энергия»;

- закон сохранения полной механической энергии;

- понятие «импульс»;

- закон сохранения импульса;

- понятие «количество теплоты»;

- уравнение теплового баланса;

- закон сохранения электрического заряда;

- закон Кулона;

- понятие «постоянный электрический ток»;

- величины, характеризующие электрический ток;

- закон Ома;

- закон Джоуля – Ленца;

- законы последовательного и параллельного соединения проводников.

Учащиеся должны уметь:

- строить графики в различных координатах, находить различные величины по графикам;
- раскладывать вектора скорости по двум взаимно-перпендикулярным направлениям, применять закон сложения скоростей для решения задач повышенного уровня;

- находить по алгоритму различные кинематические величины в случае движения тела по вертикали под действием силы тяжести и под углом к горизонту;

- изображать силы, действующие на тело в различных случаях, находить направление результирующей силы;

- решать задачи с применением алгоритма в случае равномерного прямолинейного движения тела или равновесия;

- находить различные физические величины с использованием алгоритма по динамике при движении тела с ускорением;

- находить различные параметры, используя закон сообщающихся сосудов;

- изображать силы, действующие на тело в жидкой или газообразной среде;

- применять закона Архимеда к решению задач;

- находить энергетические величины и связь между ними в общем случае и в механике;

- воспроизводить алгоритм на закон сохранения энергии и применять к решению задач;

- приводить примеры выполнения закона сохранения энергии и импульса в различных случаях; применять закон сохранения к решению задач;

- приводить примеры тепловых процессов для каждого случая, применять формулы для расчета количества теплоты;

- воспроизводить алгоритм, применять уравнения теплового баланса к решению задач;

- приводить примеры электрических явлений и применять закон Кулона и закон сохранения электрического заряда;

- уметь строить и читать электрические цепи, используя условные обозначения;

- находить силу тока, напряжение и сопротивление по формулам;

- строить и пользоваться вольтамперную характеристику для нахождения электрических параметров участка цепи;

- решать задачи на закон Ома;

- воспроизводить закон Джоуля – Ленца, применять закон сохранения энергии к решению задач на электрический ток;

- воспроизводить законы последовательного и параллельного соединений;

- применять закон Ома и законы последовательного и параллельного соединений к расчету электрических цепей.

5. Календарно-тематическое планирование.



п/п

Название темы занятия

Дата проведения




Элементы гидростатики и аэростатики (2 ч).




1

Давление жидкости и газов. Закон Паскаля. Закон сообщающихся сосудов. Решение задач по темам «Давление жидкостей и газов. Закон Паскаля. Закон сообщающихся сосудов».

2.09.

2

Сила Архимеда. Условия плавания тел. Решение задач по темам «Сила Архимеда. Условия плавания тел».

23.09.




Тепловые явления (2 ч).





3

Решение задач на расчет количества теплоты в различных тепловых процессах.

7.10.

4

Решение задач на уравнение теплового баланса.

21.10.




Основы кинематики (3 ч).




5

Механическое движение, относительность движения, система отсчета. Траектория, путь и перемещение. Закон сложения скоростей. Решение задач по общему алгоритму на кинематику.

11.11.

6

Построение графиков зависимости кинематических величин от времени для различных видов движений. Решение задач с применением графиков.

25.11.

7

Движение тела под действием силы тяжести по вертикали. Баллистическое движение.
Применение алгоритма по кинематике к решению задач в случае движения тела по вертикали и под углом к горизонту.

9.12.




Основы динамики (2 ч).





8

Законы Ньютона. Инерциальная система отсчета. Масса. Сила. Сложение сил. Закон всемирного тяготения. Сила тяжести, ускорение свободного падения. Решение задач по общему алгоритму на динамику.

23.12.

9

Силы упругости, закон Гука. Вес тела, невесомость. Силы трения, коэффициент трения скольжения.

Применение общего алгоритма на динамику к решению задач в случае равномерного прямолинейного движения и движения тела с ускорением.

13.01.




Законы сохранения в механике (3ч).





10

Понятие энергии, кинетическая и потенциальная энергии, полная механическая энергия. Механическая работа, мощность. Решение задач по теме «Работа, мощность, энергия»

27.01.

11

Закон сохранения энергии в механике. Применение закона сохранения полной механической энергии при решении задач.

3.02.

12

Импульс, закон сохранения импульса.

Применение закона сохранения импульса при решении задач.

17.02.




Электрические явления (4 ч).




13

Закон Кулона. Закон сохранения электрического заряда. Решение задач на закон Кулона и закон сохранения электрического заряда.

3.03.

14

Электрический ток. Величины, характеризующие электрический ток. Условные обозначения элементов электрических цепей. Построение электрических цепей. Закон Ома. Расчет сопротивления проводников. Применение закона Ома при решении задач.

17.03.

15

Законы последовательного и параллельного соединений. Применение законов последовательного и параллельного соединений проводников при решении задач.

7.04.

16

Работа и мощность электрического тока. Решение задач по теме «Закон Джоуля - Ленца. Работа и мощность электрического тока»

21.04.

17

Заключительное занятие. Зачет «Решение задач по физике»

5.05.


6. Литература и средства обучения.

Литература
1. Каменецкий С.Е., В.П. Орехов Методика решения задач по физике в средней школе - М.: Просвещение, 1987.

2. Н. Парфентьева, М. Фомина Решение задач по физике М.: Мир, 1993.

3. Мясников, С. П., Осанова Т. Н. Пособие по физике. - М.: Высшая школа, 1988.

4. Опыты в домашней лаборатории / Библиотечка «Квант». - Вып. 4. -ML: Наука, 1980.

5. Трофимова, Т. И., Павлова, 3. Г. Сборник задач по курсу физики с решениями. - М.: Высшая школа, 1999.

6. Тульчинский, М. Е. Сборник качественных задач по физике. - М.: Просвещение, 1965.

7. Яворский, Б. М., Селезнев, Ю. А. Справочное руководство по физике для поступающих в вузы и для самообразования. - М.: Наука, 1989.

Информационно-компьютерная поддержка

1. 1С: Репетитор. Физика 1.5. Компьютерное обучение, демонстрационные и тестирующие программы. - CD-ROM.

2. Открытая физика. Компьютерное обучение, демонстрационные и тестирующие программы. Ч. I, П. - CD-ROM.

3. Курс физики XXI века для школьников и абитуриентов Л.Я. Боревский - 2CD-ROM.



Похожие:

Протокол № от 2014г. Директор школы Н. Я. Оленева Рабочая программа элективного курса iconПротокол № от 2014г. Директор школы Н. Я. Оленева Рабочая программа по элективному курсу
Программа разработана на основе программы средней общеобразовательной школы по математике 1990 г.( Сборник факультативных курсов№2....
Протокол № от 2014г. Директор школы Н. Я. Оленева Рабочая программа элективного курса iconПротокол № от 2014г. Директор школы Н. Я. Оленева Рабочая программа элективного курса «Твой выбор»
Министерства образования Российской Федерации №1089 от 05 марта 2004 года "Об утверждении федерального компонента государственных...
Протокол № от 2014г. Директор школы Н. Я. Оленева Рабочая программа элективного курса iconПротокол № от 2014г. Директор школы Н. Я. Оленева Рабочая программа учебного предмета «Физика»
Рабочая программа по физике 7-9 классы (далее – Рабочая программа) составлена на основе
Протокол № от 2014г. Директор школы Н. Я. Оленева Рабочая программа элективного курса iconПротокол № от 2014г. Директор школы Н. Я. Оленева Рабочая программа по природоведению 5 класс
Рабочая программа по природоведению составлена на основе Федерального Государственного стандарта, программы основного общего образования...
Протокол № от 2014г. Директор школы Н. Я. Оленева Рабочая программа элективного курса iconПротокол № от 2014г. Директор школы Приказ № от 2014г. Рабочая программа по английскому языку 2-4 класс
Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования/ м-во образования и науки рф// Стандарты второго...
Протокол № от 2014г. Директор школы Н. Я. Оленева Рабочая программа элективного курса iconПротокол №1 №124 од 2014 от «28» августа 2014г от «28» августа 2014г
Рабочая программа учебного предмета «Информатика и икт» составлена в соответствии с требованиями федерального компонента государственного...
Протокол № от 2014г. Директор школы Н. Я. Оленева Рабочая программа элективного курса iconПояснительная записка программа элективного курса «Решение стереометрических задач»
Курс является предметно-ориентированным. Для освоения курса необходимы базовые знания по курсу планиметрии основной школы. Содержание...
Протокол № от 2014г. Директор школы Н. Я. Оленева Рабочая программа элективного курса iconПояснительная записка рабочая программа элективного курса "Абитуриент: математика"
Программа предназначена для обучающихся 11 класса, рассчитана на 1 год освоения. В соответствии с учебным планом боу нмр во "Городищенская...
Протокол № от 2014г. Директор школы Н. Я. Оленева Рабочая программа элективного курса iconПротокол № от 2014г. Н. Я. Оленева Принято на заседании № от 2014г педагогического совета
Протокол № от 2014г. Н. Я. Оленева Принято на заседании № от 2014г
Протокол № от 2014г. Директор школы Н. Я. Оленева Рабочая программа элективного курса iconПротокол №1 от «28» августа 2014г. Т. Н. Нифонтова от «28» августа 2014 г. Рабочая программа учебного курса
Рабочая программа учебного предмета «Информатика и икт – 11» (далее Рабочая программа) составлена на основании следующих нормативно-правовых...
Разместите кнопку на своём сайте:
Документы


База данных защищена авторским правом ©edu.likenul.com 2000-2015
При копировании материала обязательно указание активной ссылки открытой для индексации.
обратиться к администрации
Документы