Протокол № от 2014г. Директор школы Н. Я. Оленева Рабочая программа элективного курса «Твой выбор»

1. Пояснительная записка

Рабочая программа элективного курса составлена на основании нормативных документов:

1. 
   Федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования по технологии (базовый уровень) 2004 г. (приказ Министерства образования Российской Федерации № 1089 от 05 марта 2004 года "Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования".)
   
2. 
   Федерального базисного учебного плана (приказ Министерства образования Российской Федерации № 1312 от 09 марта 2004 года).
   
3. 
   Регионального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Вологодской области, реализующих программы общего образования.
   
4. 
   Учебного плана школы на 2014-2015 учебный год.
   

• 
  помочь обучающимся раскрыть особенности своей личности;
  
• 
  подготовить школьников к осознанному выбору профиля обучения в старшей школе и в перспективе – будущей профессии;
  
• 
  расширить знания учащихся о мире профессий, познакомив их с классификацией, типами и подтипами профессий, возможностями подготовки к ним, дать представление о профпригодности и компенсации способностей;
  
• 
  обучить учащихся выявлению соответствия требований выбранной профессии их способностям и возможностям;
  
• 
  сформировать у школьников качества творческой, активной и легко адаптирующейся личности, способной реализовать себя в будущей профессии в современных социально-экономических условиях;
  
• 
  обучить планированию профессиональной карьеры.
  

• 
  междисциплинарная интеграция, содействующая становлению целостного мировоззрения;
  
• 
  развивающая психологическая диагностика;
  
• 
  интерактивность (работа в малых группах, ролевые игры, тренинг);
  
• 
  беседа, рассказ, объяснение;
  
• 
  проблемное изложение;
  
• 
  проектирование;
  
• 
  обучение через опыт и сотрудничество.
  

2. Тематическое планирование курса «Твой выбор»

3. Содержание курса «Твой выбор»

• 
  роль профессионального самоопределения в жизни человека;
  
• 
  определение понятия «личный профессиональный план»;
  
• 
  структуру личного профессионального плана.
  

• 
  обосновывать важность выбора профессии в жизни человека;
  
• 
  называть мотивационные факторы выбора профессии;
  
• 
  составлять личный профессиональный план;
  
• 
  называть основные проблемы, возникающие при выборе профессии;
  
• 
  перечислять основные разделы программы курса;
  

• 
  о смысле и значении труда в жизни человека и общества.
  

• 
  определения понятий «профессия», «специальность», «специализация», «квалификация», «характеристика труда», «классификация профессий», «цели труда», «орудия труда», «формула профессии», «тип профессии», «тип личности», «подтипы профессий», «профессионально важные качества»;
  
• 
  подтипы профессий в сфере «человек – человек», «человек – техника», «человек – знаковая система», «человек – природа», «человек – художественный образ»; основные характеристики содержания деятельности данных подтипов; требования, предъявляемые к работающему в данной сфере.
  

• 
  называть этапы профессионального самоопределения и соотносить их со своим уровнем готовности к выбору профессии;
  
• 
  приводить примеры и указывать отличия в характере, процессе и условиях труда различных типов профессий («человек – человек», «человек – техника», «человек – знаковая система», «человек – природа», «человек – художественный образ»);
  
• 
  выявлять тип своей будущей профессии;
  
• 
  определять свои профессиональные предпочтения;
  
• 
  выделять подтипы профессий рассматриваемого типа («человек – человек», «человек – техника», «человек – знаковая система», «человек – природа», «человек – художественный образ»);
  
• 
  называть ПВК профессий рассматриваемого типа («человек – человек», «человек – техника», «человек – знаковая система», «человек – природа», «человек – художественный образ»);
  
• 
  формулировать наиболее привлекательные характеристики своей будущей профессии.
  

• 
  понятия «интересы», «склонности», «способности», «специальные способности», «профпригодность», «компенсация способностей», «рынок труда», «профессиональная проба», «работодатель», «работник», «социальный заказ», «мотив», «мотивация»;
  
• 
  виды профпригодности;
  
• 
  компоненты и субъекты рынка труда;
  
• 
  пути получения профессии.
  

• 
  выявлять собственные интересы и склонности в профессиональной сфере деятельности;
  
• 
  делать вывод о необходимости соотносить свои желания («хочу») со своими способностями и возможностями («могу») и требованиями рынка труда («надо»);
  
• 
  называть ошибки, которые могут быть допущены при выборе профессии;
  
• 
  перечислять основания, по которым предпочтительнее осуществлять выбор профессии.
  

• 
  о важности решения проблемы выбора профессии;
  
• 
  о необходимости постоянного самообразования и профессионального совершенствования.
  

Построение личного профессионального плана. Составление профессиограмм. Зачет.

• 
  определение понятий «личный профессиональный план», «профессиограмма»;
  
• 
  структуру профессиограммы
  

• 
  называть основные элементы структуры личного профессионального плана;
  
• 
  проводить сравнительный анализ ЛПП, составленного в начале и конце изучения курса «Твой выбор»;
  
• 
  составлять профессиограммы;
  
• 
  проводить защиту творческой работы.
  

4. 
   Требования к уровню подготовки
   

• 
  самоопределение;
  
• 
  профессиональные интересы и склонности, способности;
  
• 
  классификация, типы и подтипы профессий;
  
• 
  профессиограмма;
  
• 
  профессиональная пригодность;
  
• 
  проектирование профессионального жизненного пути;
  
• 
  личный профессиональный план;
  
• 
  профпригодность;
  
• 
  компенсация способностей;
  
• 
  рынок труда;
  
• 
  пути получения профессии.
  

• 
  выявлять свои способности и профессиональные интересы;
  
• 
  определять соответствие выбранной профессии своим способностям, личностным особенностям и запросам рынка труда;
  
• 
  работать с профессиограммами;
  
• 
  ориентироваться в типах и подтипах профессий;
  
• 
  составлять личный профессиональный план;
  
• 
  выбирать наиболее оптимальный путь получения профессионального образования;
  
• 
  проектировать свою профессиональную карьеру
  
• 
  осуществлять поиск необходимой информации в учебной и справочной литературе, а также с использованием информационных технологий и ресурсов Интернета;
  
• 
  использовать информационные технологи для презентации результатов своей работы.
  

7. 
   Список учебно-методической литературы.
   

1. 
   Арефьев И.П. Технология. Профориентация: Экономика России в опорных схемах и таблицах. – М.: Издательство НЦ ЭНАС, 2005
   
2. 
   Выбор профессии: оценка готовности школьников : 9-11 классы / С.О.Кропивянская, П.С. Лернер, О.Д.Пало и др. – М.: ВАКО, 2009
   
3. 
   Дидактический материал по курсу «Твоя профессиональная карьера»: Книга для учителя / И.П.Арефьев, Т.В. Васильева, А.Я.Журкина и др. – М.; Просвещение, 2000
   
4. 
   Основы выбора профессии. Факультативный курс для выпускников школ. Часть 2. – Вологда: Вологодский областной центр занятости населения, Издательский комплекс ОЦЗН, 1997 г.
   
5. 
   Основы выбора профессии. Факультативный курс для выпускников школ. Часть 3. – Вологда: Вологодский областной центр занятости населения, Издательский комплекс ОЦЗН, 1997 г.
   
6. 
   Прошицкая Е.Н. Выбирайте профессию: Учебное пособие для старших классов средних школ. – М.: Просвещение, 1991
   
7. 
   Твоя профессиональная карьера: методика: книга для учителя / С.Н.Чистякова, И.А.Умовская, Т.И.Шалавина, А.И.Цуканов – М.: Просвещение, 2006