Протокол №3 от 28. 12. 2012 г. Утверждаю приказ от 28. 12. 2012г. №80 Директор школы

Название	Протокол №3 от 28. 12. 2012 г. Утверждаю приказ от 28. 12. 2012г. №80 Директор школы
Дата конвертации	20.06.2015
Размер	79,23 Kb.
Тип	Протокол
	скачать >>>

Бюджетное образовательное учреждение Грязовецкого муниципального района

Вологодской области «Каменская основная общеобразовательная школа»

Принято на педсовете школы

Протокол №3 от 28.12.2012 г.

УТВЕРЖДАЮ

Приказ от 28.12.2012г.

№80

Директор школы

____________Л.В.Кулакова

ПОЛОЖЕНИЕ

О ВНУТРЕННЕМ МОНИТОРИНГЕ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ

Общие положения

1.1. Настоящее Положение разработано в соответствии с Законом РФ «Об образовании», Уставом школы, Программой развития школы и регламентирует содержание и порядок проведения внутришкольного мониторинга.

1.2. Система мониторинга качества образования БОУ «Каменская основная общеобразовательная школа» является составной частью системы оценки качества образования БОУ «Каменская основная общеобразовательная школа» и служит информационным обеспечением образовательной деятельности образовательного учреждения (далее – ОУ).

1.3. В настоящем положении используются следующие термины:

Мониторинг - систематическое отслеживание процессов, результатов, других характеристик образовательной системы для выявления соответствия (или не соответствия) ее развития и функционирования заданным целям.

Система мониторинга качества образования – система сбора, обработки, анализа, хранения и распространения информации об образовательной системе и ее отдельных элементах, которая ориентирована на информационное обеспечение управления качеством образования, позволяет судить о состоянии системы образования БОУ «Каменская основная общеобразовательная школа» в любой момент времени и обеспечить возможность прогнозирования ее развития.

Качество образования – интегральная характеристика системы образования, отражающая степень соответствия реальных достигаемых образовательных результатов нормативным требованиям, социальным и личностным ожиданиям.

1.4. Целью мониторинга является сбор, обобщение, анализ информации о состоянии системы образования БОУ «Каменская основная общеобразовательная школа» и основных показателях ее функционирования для определения тенденций развития системы образования на территории, принятия обоснованных управленческих решений по достижению качественного образования.

1.5. Для достижения поставленной цели решаются следующие задачи:

формирование механизма единой системы сбора, обработки и хранения информации о состоянии системы образования в ОУ;
координация деятельности всех участников мониторинга;
своевременное выявление динамики и основных тенденций в развитии системы образования в ОУ;
выявление действующих на качество образования факторов, принятие мер по минимизации действия и устранению отрицательных последствий;
формулирование основных стратегических направлений развития системы образования на основе анализа полученных данных;

2. Организация и технология мониторинга

2.1. Организационной основой осуществления процедуры мониторинга является план, где определяются критерии, показатели, сроки, объекты, результаты проведения мониторинга, ответственные исполнители.

2.2.Мониторинг осуществляется в двух формах: постоянный (непрерывный) мониторинг (осуществляется непрерывно после постановки задач и создания системы запросов с соответствующей технологией сбора и обработки информации) и периодический мониторинг (осуществляется периодически) в соответствии с программой мониторинга.

2.3.Мониторинг представляет собой уровневую иерархическую структуру и включает в себя административный уровень ОУ и уровень учителей-предметников.

2.4.Проведение мониторинга требует координации действий администрации и педагогов ОУ.

2.5. В состав лиц, осуществляющих мониторинг, включаются заместитель директора по УВР, классные руководители, учителя.

2.6.Проведение мониторинга предполагает широкое использование современных информационных технологий на всех этапах сбора, обработки, хранения и использования информации.

2.7.Реализация мониторинга предполагает последовательность следующих действий:

определение и обоснование объекта мониторинга;
сбор данных, используемых для мониторинга;
структурирование баз данных, обеспечивающих хранение и оперативное использование информации;
обработка полученных данных в ходе мониторинга;
анализ и интерпретация полученных данных в ходе мониторинга;
подготовка документов по итогам анализа полученных данных;
распространение результатов мониторинга среди пользователей мониторинга.

2.8.Общеметодологическими требованиями к инструментарию мониторинга являются надежность, удобство использования, доступность для различных уровней управления, стандартизированность и апробированность.

2.9.Процедура измерения, используемая в рамках мониторинга, направлена на установление качественных и количественных характеристик объекта.

2.10.В отношении характеристик, которые вообще или практически не поддаются измерению, система количественных оценок дополняется качественными оценками.

2.11. Основными инструментами, позволяющими дать качественную оценку системе образования, являются: анализ изменений характеристик во времени (динамический анализ) и сравнение одних характеристик с аналогичными в рамках образовательной системы (сопоставительный анализ).

2.12. При оценке качества образования в БОУ «Каменская основная общеобразовательная школа» основными методами установления фактических значений показателей являются экспертиза и измерение. Экспертиза – всестороннее изучение состояния образовательных процессов, условий и результатов образовательной деятельности. Измерение – оценка уровня образовательных достижений с помощью контрольных измерительных материалов (зачетов, тестов, анкет и др.), имеющих стандартизированную форму и содержание которых соответствует реализуемым в ОУ образовательным программам.

2.13.К методам проведения мониторинга относятся:

экспертное оценивание,
тестирование, анкетирование, ранжирование,
проведение контрольных и других квалификационных работ,
статистическая обработка информации и др.

2.14.В соответствии с принципом иерархичности построения мониторинга показатели и параметры, заданные на вышестоящем уровне, включаются в систему показателей и параметров мониторинга нижестоящего уровня.

2.15. К основным направлениям системы мониторинга качества образования БОУ «Каменская основная общеобразовательная школа» относятся:

- оценка общего уровня усвоения обучающимися основных знаний и умений по общеобразовательным предметам;

- мониторинг и диагностика учебных достижений обучающихся по завершении первой, и второй ступеней общего образования по каждому учебному предмету и по завершении учебного года (в рамках стартового, рубежного и итогового контроля);

- мониторинг уровня и качества воспитания, обеспечиваемого в ОУ

– оценка деятельности педагога.

2.16.Система мониторинга качества образования может быть представлена двумя частями базы данных:

инвариантная часть (набор одинаковых для всех субъектов образовательного процесса по структуре, составу и методологии расчета показателей);
вариативная часть (показатели, отражающие специфику образовательного процесса по предметам, направлениям воспитательно-образовательного процесса и сопутствующих процессов, дающие оценку выполнения отдельных задач, нововведений и их эффективность).

По итогам анализа полученных данных мониторинга готовятся соответствующие

документы (отчеты, справки, доклады), которые доводятся до сведения педагогического коллектива ОУ, учредителя, родителей, общественности.

2.18.Результаты мониторинга являются основанием для принятия административных решений на уровне ОУ.

2.19.Критерии и показатели мониторинга.

Критерии	Показатели
Образовательные результаты по ступеням образования (внутренняя оценка)	Доля обучающихся, которые учатся на «4» и «5» Доля обучающихся, которые участвуют в конкурсах, олимпиадах, научно-практических конференциях Доля второгодников Доля обучающихся 9 классов, получивших документ об образовании Доля обучающихся 9 классов, получивших документ об образовании особого образца
Внешняя оценка	Результаты независимой аттестации выпускников 9 класса (результаты ГИА9 по русскому языку и математике) Доля обучающихся, участвующих в районных предметных олимпиадах Доля обучающихся, победивших в районных предметных олимпиадах Доля обучающихся, принимавших участие в районных мероприятиях
Здоровье обучающихся	Доля обучающихся, которые занимаются спортом Доля обучающихся, которые занимаются в спортивных секциях
Социализация обучающихся	Доля выпускников, не продолживших обучение, к численности выпускников Доля обучающихся, состоящих на учете в КДН к общей численности обучающихся Доля выпускников, поступивших в учреждения СПО Уровень воспитанности обучающихся
Готовность родителей к участию в управлении школой	Доля родителей, участвующих в «жизни школы»
Степень удовлетворенности участников образовательного процесса его организацией	Доля родителей, удовлетворенных организацией образовательного процесса в школе. Доля обучающихся, удовлетворенных организацией образовательного процесса в школе. Доля педагогов, удовлетворенных организацией образовательного процесса в школе.
Инновационный потенциал учителей	Доля учителей, которые используют современные педагогические технологии Доля учителей, которые используют ИКТ на уроках Доля педагогических работников, имеющих первую квалификационную категорию Доля педагогических работников, имеющих высшую квалификационную категорию Доля педагогических работников, прошедших курсы повышения квалификации Доля педагогических работников, выступавших на РМО
Соответствие требованиям к условиям обучения	Укомплектованность педагогическими кадрами, имеющими необходимую квалификацию, по каждому из предметов учебного плана Соответствие нормам и требованиям СанПиН Наличие дополнительного образования, количество программ дополнительного образования Наличие столовой для организации горячего питания в соответствии с утвержденными нормами Наличие оборудованного медицинского кабинета

	Протокол от 16. 07. 2012г. №1 приказом №103 от 16. 07. 2012г. Директор школы ...		Протокол от 16. 07. 2012г. №1 приказом №103 от 16. 07. 2012г. Директор школы ...
	Протокол N'! 3 от 09. Ш. 2013г. Утверждаю. Директор школы; (гс подольская) (приказ N'! Настоящее Положение усганавливает порядок организаци и питания обучаюшихся боу «Нюксенская ckoill- интернат уiii вида». воспитанников...		Протокол от 28. 08. 2013 г. №1 Утверждаю Директор школы Приказ от 28. 08. 2013 г. №84 Сборник программ для четырехлетней школы. Система Л. В. Занкова. Самара: Корпорация «Федоров», Издательство «Учебная литература»,...
	Протокол №1 «» г. «Согласовано» «Утверждаю» Заместитель директор школы по вр директор школы Муниципальное образовательное учреждение «Малечкинская средняя общеобразовательная школа»		Протокол от 28. 08. 2013 г. №1 Утверждаю Директор школы Приказ от 28. 08. 2013 г. №84 Программа четырехлетней начальной школы: «Перспективная начальная школа»/ Н. А. Чуракова, Р. Г. Чуракова, М. Л. Каленчук и др. –...
	Протокол № приказ № от от 2012 г. 2012г. 2012г Рабочая программа разработана на основе авторской программы Л. Ф. Климановой, В. Г. Горецкого, М. В. Головановой «Литературное чтение»...		Протокол 31. 09. 2010 №01 Утверждаю Директор школы Э. Ф. Мальцева Приказ 31. 09. 2010 №144 образовательная Муниципального образовательного учреждения «фроловская основная общеобразовательная школа»
	Протокол №3 от 18. 01. 2012г. Утверждаю: Директор мбоу «Детский дом №5» Настоящее положение определяет основу деятельности службы воспитания и развития Учреждения		Протокол №3 от01. 04. 2010г. Утверждаю Директор школы Л. И. Наволоцкая Приказ №3/2 от 01. 04. 2010г. Положение Школьная конфликтная комиссия осуществляет свою работу в период проведения устной (итоговой) аттестации обучающихся, освоивших образовательные...

Протокол №3 от 28. 12. 2012 г. Утверждаю приказ от 28. 12. 2012г. №80 Директор школы

Похожие: