Пояснительная записка основной образовательной программы начального общего образования боу «Нюксенская средняя общеобразовательная школа» icon

Пояснительная записка основной образовательной программы начального общего образования боу «Нюксенская средняя общеобразовательная школа»




НазваниеПояснительная записка основной образовательной программы начального общего образования боу «Нюксенская средняя общеобразовательная школа»
страница1/18
Дата конвертации23.06.2015
Размер2,78 Mb.
ТипПояснительная записка
скачать >>>
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   18



Оглавление





№ п.п.

Содержание

Страница







I.

Целевой раздел










1.

Пояснительная записка основной образовательной программы начального общего образования БОУ «Нюксенская средняя общеобразовательная школа»










1.1.

Введение. Общая характеристика основной образовательной программы










1.2.

Цели реализации основной образовательной программы начального общего образования










1.3.

Принципы и подходы к формированию основной образовательной программы начального общего образования










1.4.

Состав участников образовательного процесса образовательного учреждения










2

Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования










2.1

Требования к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования, сформулированные в ФГОС и примерной программе










2.2

Содержание требований к результатам обучения выпускника начальной школы по УМК «Планета Знаний» на примере основных предметных линий










2.3

Обобщенная модель планируемых результатов










3

Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования.










3.1

Введение.










3.2

Порядок проведения промежуточной аттестации обучающихся










II.

Содержательный раздел










1.

Программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального общего образования










1.1

Ценностные ориентиры содержания образования на ступени начального общего образования










1.2

Понятие, функции, состав и характеристика УУД.










1.3

Связь УУД с содержанием учебных предметов










1.4

Обеспечение преемственности программы формирования УУД при переходе от дошкольного к начальному и основному общему образованию.







2

Программы отдельных учебных предметов, курсов и курсов внеурочной деятельности










2.1

Общее положение.










2.2

Основное содержание учебных предметов на ступени начального общего образования.










3.

Программа духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся на ступени начального общего образования










3.1

Цель и задачи духовно-нравственного развития и воспитания обучающихсяна ступени начального общего образования










3.2

Ценностные установки духовно – нравственного развития и воспитания обучающихся.










3.3

Основные направления и ценностные основы духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования










3.4

Пояснительная записка.










3.5

Цели и задачи.










3.6

Основные направления и ценностные основы духовно – нравственного развития и воспитания на ступени начального общего образования.










3.7

Принципы и особенности организации содержания духовно- нравственного развития.










3.8

Разнообразие альтруистической деятельности.










3.9

Основное содержание духовно – нравственного развития и воспитания обучающихся.










3.10

Виды деятельности и формы занятий с обучающимися на ступени начального образования.










3.11

Совместная деятельность образовательного учреждения , семьи и общественности.










3.12

Реализация целевых установок средствами УМК «Планета знаний»










3.13

Планируемы е результаты.










4.

Программа формирования экологической культуры здорового и безопасного образа жизни










4.1

Пояснительная записка










4.2

Цель и задачи Программы формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни










4.3

Принципы Программы формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни.










4.4

Ценностные установки, задачи, виды и формы занятий, планируемые результаты программы формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни










4.4.1

Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни










4.4.2

Формирование экологической культуры школьников («Воспитание эмоционально – ценностного, позитивного отношения к себе и к окружающему миру» (экологическое воспитание)).










4.4.3

Создание здоровьесберегающей инфраструктуры образовательного учреждения.










4.4.4

Рациональная организация образовательного процесса.










4.4.5

Организация физкультурно-оздоровительной работы.










4.4.6

Просветительская работа с родителями (законными представителями).










III.

Организационный раздел










1.

Учебный план начального общего образования БОУ «Нюксенская средняя общеобразовательная школа»










1.1

Пояснительная записка учебного плана










1.2.

Сетка часов учебного плана начальной школы










1.3

План внеурочной деятельности










2.

Система условий реализации основной образовательной программы начального общего образования.










2.1

Требования к условиям реализации основной образовательной программы

начального общего образования










2.2

Кадровые условия реализации основной образовательной программы

начального общего образования










2.3

Психолого-педагогические условия реализации основной образовательной программыначального общего образования










2.4

Финансовые условия реализации основной образовательной программы

начального общего образования










2.5

Материально-технические условия реализации основной образовательной программыначального общего образования










2.6

Учебные и информационно-методические ресурсы основной образовательной программыначального общего образования










3.

Литература










4.

Приложения








I. Целевой раздел

1. Пояснительная записка основной образовательной программы начального общего образования БОУ «Нюксенская средняя общеобразовательная школа»
В Федеральном государственном образовательном стандарте (ФГОС) отмечено, пояснительная записка должна раскрывать:

- цели реализации основной образовательной программы начального общего образования, конкретизированные в соответствии с требованиями ФГОС к результатам освоения обучающимися данной программы;

- принципы и подходы к формированию программы и состава участников образовательного процесса конкретного образовательного учреждения;

- общую характеристику основной образовательной программы начального общего образования.

Пояснительная записка программы разработана в соответствии с данными требованиями.
Основой для разработки образовательной программы являются следующие нормативные документы:

Закон Российской Федерации от 10 июля 1992 года N 3266-1 "Об образовании" (с последующими изменениями и дополнениями);

Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Минобрнауки Российской Федерации от 06.10.2009 года № 373 (с последующими изменениями);

Региональные рекомендации Вологодской области по разработке основной образовательной программы начального общего образования;

Типовое положение об общеобразовательном учреждении, утвержденное постановлением Правительства Российской Федерации от 19 марта 2001 года N 196;

Санитарно-эпидемиологические правила "Гигиенические требования к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях. СанПиН 2.4.2.2821-10", утвержденные постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации 29 декабря 2010 года N 189;

Общеобразовательная программа «Планета знаний»

Согласно ФГОС и Примерной основной образовательной программы, основная образовательная программа начального общего образования школы определяет содержание и организацию образовательного процесса на ступени начального общего образования и направлена на:

- формирование общей культуры, духовно-нравственное, социальное, личностное и интеллектуальное развитие обучающихся;

- создание основы для самостоятельной реализации учебной деятельности, обеспечивающей социальную успешность, развитие творческих способностей, саморазвитие и самосовершенствование, сохранение и укрепление здоровья обучающихся.
1.1.Введение

Основная образовательная программа начального общего образования разработана педагогическим коллективом в составе:

Теребова О.В., зам. директора по нач. образов., учитель нач. классов

Краснокутская И.А., учитель нач. классов

Малафеевская С.А., учитель нач. классов

Образовательная программа определяет содержание и организацию образовательного процесса на ступени начального общего образования. Она представляет собой систему взаимосвязанных программ, каждая из которых является самостоятельным звеном, обеспечивающим определенное направление деятельности БОУ «НСОШ».

Образовательная программа обеспечивает жизнедеятельность, функционирование и развитие школы в соответствии с основными принципами государственной политики РФ в области образования, изложенными в Законе Российской Федерации «Об образовании». А именно:

  • гуманистический характер образования, приоритет общечеловеческих ценностей, жизни и здоровья человека, свободного развития личности;

  • воспитание гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье;

  • единство федерального культурного и образовательного пространства, защита и развитие системой образования национальных культур, региональных культурных традиций и особенностей в условиях многонационального государства;

  • общедоступность образования, адаптивность системы образования к уровням и особенностям развития и подготовки обучающихся и воспитанников;

  • обеспечение условий для самоопределения личности, для ее самореализации, творческого развития;

  • формирование у обучающегося адекватной современному уровню знаний и ступени обучения картины мира;

  • формирование человека и гражданина, интегрированного в современное ему общество и нацеленного на совершенствование этого общества;

  • содействие взаимопониманию и сотрудничеству между людьми, народами независимо от национальной, религиозной и социальной принадлежности.


Общая характеристика основной образовательной программы

Основная образовательная программы начального общего образования разработана на основе Примерной, с учётом типа и вида образовательного учреждения, образовательных потребностей и запросов участников образовательного процесса и содержитследующие разделы:

  1. Целевой раздел:

  1. пояснительная записка;

  2. планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования;

  3. система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования.


II. Содержательный раздел:

  1. программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального общего образования;

  2. программы отдельных учебных предметов, курсов (рабочие программы учителей в приложении);

  3. программа духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся на ступени начального общего образования;

  4. программа формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни;

  5. программа коррекционной работы.


III.Организационный раздел

  1. учебный план начального общего образования;

2) план внеурочной деятельности;

3) система условий реализации основной образовательной программы начального общего образования.

1.2. Цель и задачи реализации основной образовательной программы начального общего образования

Целью реализации основной образовательной программы начального общего образования является обеспечение планируемых результатов по достижению выпускником начальной общеобразовательной школы целевых установок, знаний, умений, навыков и компетенций, определяемых личностными, семейными, общественными, государственными потребностями и возможностями ребёнка младшего школьного возраста, индивидуальными особенностями его развития и состояния здоровья, оптимальное

развитие каждого ребенка на основе педагогической поддержки его индивидуальности (возраста,

способностей, интересов, склонностей, развития) в условиях специально организованной учебной деятельности, создание условий для развития и воспитания личности младшего школьника в соответствии с требованиями ФГОС начального общего образования.

В соответствии с ФГОС на ступени начального общего образования реализация основной образовательной программой по УМК «Планета знаний» обеспечивает решение следующих задач:

- становление основ гражданской идентичности и мировоззрения обучающихся;

- формирование основ умения учиться и способности к организации своей деятельности: принимать, сохранять цели и следовать им в учебной деятельности, планировать свою деятельность, осуществлять ее контроль и оценку, взаимодействовать с педагогом и сверстниками в учебном процессе;

- духовно-нравственное развитие и воспитание обучающихся, предусматривающее принятие ими моральных норм, нравственных установок, национальных ценностей;

- укрепление физического и духовного здоровья обучающихся;

- достижения личностных результатов учащихся;

- готовность и способность обучающихся к саморазвитию;

- сформированность мотивации  к обучению и познанию;

- осмысление и принятие основных базовых ценностей;

- достижение метапредметных результатов обучающихся: освоение универсальных учебных действий (регулятивных, познавательных, коммуникативных);

- достижение предметных результатов: освоение опыта предметной деятельности по получению нового знания, его преобразования и применения на основе элементов научного знания, современной научной картины мира;

- формирование общей культуры личности обучающихся на основе усвоения обязательного минимума образовательных программ;

- развитие личности школьника, его творческих способностей;

- воспитание нравственных и эстетических чувств, эмоционально-ценностного позитивного отношения к себе и окружающим, интереса к учению;

- формирование желания и умения учиться, освоение основополагающих элементов научного знания, лежащих в основе современной научной картины мира, и опыта его применения и преобразования в условиях решения учебных и жизненных задач.

1.3. Принципы и подходы к формированию основной образовательной программы

начального общего образования
Принцип использования системно-деятельностного подхода, лежащего в основе реализации основной образовательной программы, который предполагает:

- воспитание и развитие качеств личности, отвечающих требованиям информационного общества, инновационной экономики, задачам построения демократического, гражданского общества на основе толерантности, диалога культур и уважения многонационального, поликультурного и поликонфессионального состава российского общества;

- переход к стратегии социального проектирования и конструирования в системе образования на основе разработки содержания и технологий образования, определяющих пути и способы достижения социально желаемого уровня (результата) личностного и познавательного развития обучающихся;

- ориентацию на результаты образования как системообразующий компонент ФГОС, где развитие личности обучающегося на основе усвоения универсальных учебных действий, познания и освоения мира составляет цель и основной результат образования;

- признание решающей роли содержания образования, способов организации образовательной деятельности и взаимодействия участников образовательного процесса в достижении целей личностного, социального и познавательного развития обучающихся;

- учет индивидуальных возрастных, психологических и физиологических особенностей обучающихся, роли и значения видов деятельности и форм общения для определения целей образования и воспитания и путей их достижения;

- обеспечение преемственности дошкольного, начального общего, основного и среднего (полного)

общего образования;

- разнообразие организационных форм и учет индивидуальных особенностей каждого обучающегося (включая одаренных детей и детей с ограниченными возможностями здоровья), обеспечивающих рост творческого потенциала, познавательных мотивов, обогащение форм взаимодействия со сверстниками и взрослыми в познавательной деятельности;

- гарантированность достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования, что и создает основу для самостоятельного успешного усвоения обучающимися новых знаний, умений, компетенций, видов и способов деятельности.

Принцип учёта социокультурных особенностей и потребностей региона, в котором осуществляется образовательный процесс при обязательном сохранении и развитии культурного разнообразия и языкового наследия многонационального населения нашей страны.

Принцип учета особенностей детей младшего школьного возраста, связанных: с изменением при поступлении в школу ведущей деятельности ребёнка; с освоением им новой социальной позиции и социальной роли ученика; с формированием у школьника основ умения учиться и способности к организации своей деятельности и другими.

Принцип самостоятельности – проектирование основной образовательной программы начального общего образования осуществляется образовательным учреждением самостоятельно с привлечением органов самоуправления (совет образовательного учреждения, попечительский совет, управляющий совет и др.), обеспечивающих государственно-общественный характер управления образовательным учреждением.

Принцип взаимного дополнения обязательной и вариативной составляющих программы. Обязательная часть основной образовательной программы начального общего образования составляет 80 %, а часть, формируемая участниками образовательного процесса (вариативная), – 20 % от общего объема создаваемого документа. Обе части дополняют и раскрывают особенности содержания и организации образовательного процесса в начальной школе.

Основополагающими принципами УМК «Планета знаний» являются:

- принцип непрерывного общего развития каждого ребенка в условиях обучения, идущего впереди развития;

- принцип целостности образа мира, связанный с отбором интегрированного содержания предметных областей и метапредметных УУД, которые позволяют удержать и воссоздать целостность картины мира, обеспечить осознание ребенком разнообразных связей между его объектами и явлениями;

- принцип практической направленности;

- принцип учета индивидуальных возможностей и способностей школьников;

- принцип прочности и наглядности;

- принцип охраны и укрепления психического и физического здоровья.

При отборе содержания УМК «Планета знаний» учитывались как устоявшиеся в дидактике принципы, так и современные, нашедшие отражение в Концепции содержания непрерывного образования принципы:

- принцип природосообразности предполагает, что система образования действует и развивается в определенных природных, климатических, географических условиях, оказывающих существенное влияние на организацию и результативность обучения, воспитания и развития подрастающего поколения;

- принцип культуросообразности предусматривает необходимость учета культурно-исторического опыта региона, традиций, социально-культурных отношений, непосредственным образом встраиваемых в образовательную систему региона;

- принцип единства образовательного пространства обусловливает значимость четкой реализации Федерального образовательного стандарта, комплекса других федеральных требований и норм, гарантирующих обязательный для всех обучающихся (воспитанников) и достаточный уровень образования на территории страны;

- принцип системности определяет последовательность, преемственность на уровне целей и содержания образования на всех ступенях и уровнях регионального образования;

- принцип вариативности обеспечивает возможность (в установленных рамках) выбора содержания образования, форм и методов обучения, воспитания и развития, мониторинга результатов качества образования, с учетом региональных особенностей, направленности образовательного учреждения, интересов и способностей обучающихся;

- принцип открытости подчеркивает возможность взаимного влияния и обогащения друг друга окружающей среды и системы образования;

- принцип учета разных точек зрения, привлечения общественности к разработке и реализации Образовательных программ.
1.4. Состав участников образовательного процесса образовательного учреждения

В соответствии с Типовым положением об общеобразовательном учреждении участниками образовательного процесса являются обучающиеся, педагогические работники общеобразовательного учреждения, родители (законные представители) обучающихся. Кроме того, эффективно сотрудничают детской библиотекой, музеем, Детской музыкальной школой, заключен договор о взаимном сотрудничестве с ДДТ.
2. Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования

2.1.Требования к результатам освоения основной общеобразовательной программы начального общего образования, сформулированные в ФГОС и примерной программе

В соответствии с ФГОС, планируемые результаты освоения основной образовательной программы начального общего образования должны:

- обеспечивать связь между требованиями ФГОС, образовательным процессом, системой оценки результатов освоения основной образовательной программы и являться основой для ее разработки;

- являться содержательной и критериальной основой для разработки рабочих программ учебных предметов и учебно-методической литературы, а также для системы оценки качества освоения обучающимися основной образовательной программы.

Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы должны уточнять и конкретизировать общее понимание личностных, метапредметных и предметных результатов как с позиций организации их достижения в образовательном процессе, так и с позиций оценки этих результатов. Оценка результатов деятельности системы образования, образовательных учреждений, педагогических работников должна учитывать планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования.

В соответствии с требованиями ФГОС структура планируемых результатов строится с учётом необходимости:

• определения динамики картины развития обучающихся на основе выделения достигнутого уровня развития и ближайшей перспективы — зоны ближайшего развития ребёнка;

• определения возможностей овладения учащимися учебными действиями на уровне, соответствующем зоне ближайшего развития, в отношении знаний, расширяющих и углубляющих систему опорных знаний, а также знаний и умений, являющихся подготовительными для данного предмета;

• выделения основных направлений оценочной деятельности — оценки результатов деятельности систем образования различного уровня, педагогов, обучающихся.

В сфере личностных универсальных учебных действий должны быть сформированы внутренняя позиция обучающегося, адекватная мотивация учебной деятельности, включая учебные и познавательные мотивы, ориентация на моральные нормы и их выполнение, способность к моральной децентрации.

В сфере регулятивных универсальных учебных действий выпускники овладеют всеми типами учебных действий, направленных на организацию своей работы в образовательном учреждении и вне его, включая способность принимать и сохранять учебную цель и задачу,

планировать её реализацию (в том числе во внутреннем плане), контролировать и оценивать свои действия, вносить соответствующие коррективы в их выполнение.

В сфере познавательных универсальных учебных действий выпускники научатся воспринимать и анализировать сообщения и важнейшие их компоненты — тексты, использовать знаково-символические средства, в том числе овладеют действием моделирования, а также широким спектром логических действий и операций, включая общие приёмы решения задач.

В сфере коммуникативных универсальных учебных действий выпускники приобретут умения учитывать позицию собеседника (партнёра), организовывать и осуществлять сотрудничество и кооперацию с учителем и сверстниками, адекватно воспринимать и передавать информацию, отображать предметное содержание и условия деятельности в сообщениях, важнейшими компонентами которых являются тексты.
Личностные результаты освоения основной образовательной программы

начального общего образования
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   18



Похожие:

Пояснительная записка основной образовательной программы начального общего образования боу «Нюксенская средняя общеобразовательная школа» iconПояснительная записка Основная образовательная программа начального общего образования боу «Заречная основная общеобразовательная школа»
Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования
Пояснительная записка основной образовательной программы начального общего образования боу «Нюксенская средняя общеобразовательная школа» iconПояснительная записка Основная образовательная программа начального общего образования боу «Еловинская основная общеобразовательная школа»
Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования. Стр14-45
Пояснительная записка основной образовательной программы начального общего образования боу «Нюксенская средняя общеобразовательная школа» iconМуниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №3
Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования
Пояснительная записка основной образовательной программы начального общего образования боу «Нюксенская средняя общеобразовательная школа» iconПояснительная записка 3-8 Введение 3 2
Принципы и подходы к формированию основной образовательной программы начального общего образования
Пояснительная записка основной образовательной программы начального общего образования боу «Нюксенская средняя общеобразовательная школа» iconПояснительная записка Критерии: Показатели экспертизы
Экспертный лист оценки основной образовательной программы начального общего образования
Пояснительная записка основной образовательной программы начального общего образования боу «Нюксенская средняя общеобразовательная школа» iconПротокол от 10. 05. 2011 №5 Внесены изменения и приняты утверждена с изменениями
Пояснительная записка основной образовательной программы начального общего образования
Пояснительная записка основной образовательной программы начального общего образования боу «Нюксенская средняя общеобразовательная школа» iconАнализ работы с педагогическими кадрами в боу «Вохтожская средняя общеобразовательная школа №2» в 2013-2014 учебном год
Создать необходимые условий для реализации основной образовательной программы начального общего образования
Пояснительная записка основной образовательной программы начального общего образования боу «Нюксенская средняя общеобразовательная школа» iconРабочая программа по математике для 4 класса «Перспективная начальная школа»
Примерной программы начального общего образования, авторской программы А. Л. Чекин «Математика», 2010, утвержденной Министерством...
Пояснительная записка основной образовательной программы начального общего образования боу «Нюксенская средняя общеобразовательная школа» iconО. В. Мыльникова Приказ №89 от 30. 08. 2013 Учебный план 1,2,3 классов боу «Вохтожская средняя общеобразовательная школа №2» на 2013-2014 учебный год (пятидневная учебная неделя)
Учебный план начального общего образования является основным организационным механизмом реализации основной образовательной программы...
Пояснительная записка основной образовательной программы начального общего образования боу «Нюксенская средняя общеобразовательная школа» iconПояснительная записка к учебному плану по программам начального общего, основного общего и среднего общего образования на 2014-2015 учебный год муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №30» г. Подольска
Российской Федерации, реализующих программы общего образования, а также на основе регионального базисного учебного плана для общеобразовательных...
Разместите кнопку на своём сайте:
Документы


База данных защищена авторским правом ©edu.likenul.com 2000-2015
При копировании материала обязательно указание активной ссылки открытой для индексации.
обратиться к администрации
Документы