Программа творческого чтения «Светлица» в рамках «Программы духовно нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования» icon

Программа творческого чтения «Светлица» в рамках «Программы духовно нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования»




НазваниеПрограмма творческого чтения «Светлица» в рамках «Программы духовно нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования»
Дата конвертации23.06.2015
Размер113,54 Kb.
ТипПрограмма
скачать >>>

Бюджетное образовательное учреждение

Кичменгско-Городецкого муниципального района

«Первомайская средняя общеобразовательная школа»
Библиотечная программа творческого чтения «Светлица»

в рамках «Программы духовно – нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования»
Работу выполнила: педагог – библиотекарь Стахеева Валентина Анатольевна.
Пояснительная записка
Школьные библиотекари должны быть не равнодушны к мысли современников в том, что 21 век должен осознать задачу нравственного развития человечества как приоритетную, преодолеть отставание нравственного развития человечества от его интеллекта.

На Всероссийском литературном собрании говорили участники о падении интереса к книге и об исчезновении литературных кружков.

Президент Русской школьной библиотечной ассоциации Жукова Т.Д. говорит: « Сегодня в процессе воспитания порядочного человека мало задействованы детские и школьные библиотеки. В этот поворотный для эволюции мозга момент необходимо не только встроиться, шагая в ногу с новыми технологиями, но и сохранить в себе человеческое. Возрастает роль библиотеки как пространства для общения наших детей, так как у них наблюдается снижение качества вербальных контактов. Пусть ребенок генерирует свои мысли в процессе обсуждения. И еще, как показывают исследования, наши школьники не понимают глубинные мысли и смыслы, заложенные в текстах».

В планировании своей деятельности с 2005г использую программно – целевой метод, основанный на анализе проблемы во всех ее аспектах, направленной на достижение конечной цели, желательно конечного результата.

С 2005 – 2010 г в библиотеке реализовалась авторская Культурно – образовательная программа развития библиотеки «Чтение».

Путеводные слова Программы «Приближение к душе». Программа чтения состояла из пяти подпрограмм: « Я познаю мир», « Я и моя семья», «Я и Родина», «Я – подросток», « Я и театр».

В данное время я выработала в своей системе работы следующие направления:

«Я – семьянин», «Я – гражданин», Я – личность», «Я – творец и созидатель»

Данные направления объединяет книга, которая воспитывает и помогает заглянуть в себя. Понять мир и свое место в нем.

Мироощущение. Миропонимание, Мировосприятие. Мироустройство.

Системная работа библиотеки по нравственному воспитанию действует с 1 по 11 класс. Все взаимосвязано.

В рамках общей Программы развития библиотеки действует пятый учебный год образовательная программа творческого чтения « Светлица» или «Свет души» для начальных классов. Программа постоянно изменяется, дополняется.

Творческое чтение – это проектирование деятельности педагога – библиотекаря по духовно – нравственному воспитанию.

Нравственно – этическое воспитание.

«Задача – соединять через творческое чтение литературу и жизнь ребенка. Вести его к познанию самого себя и окружающей действительности, открывать ему дверь в духовную культуру человечества. Творческое чтение – это узловая проблема нравственного и гражданского становления личности растущего человека. Узловая для всей сферы взаимодействия с искусством слова» (И.И. Тихомирова из книги « Чтение как творчество»

Идея чтения как созидающей деятельности.

Начало этой концепции положено еще в 19 в. в трудах В. Острогорского, В. Стоюнина на призыв В.Г. Белинского. В 20 в. ее развили М. Рыбникова, Н. Рубакин, Л. Выгодский, В. Сухомлинский, С. Абакумов, В. Асмус, А. Левидов. В настоящее время о творческом чтении вышло много статей И. Тихомировой.

Цель:

Формирование чтение как катализатора познания и осмысления человеческой души, а через нее мира.

Показать в книжном образе сверкающие жемчужины света, счастья, любви и добра.

Через отношение читателя к художественному образу высветить его положительную силу и способствовать его движению души.
Задачи:

- способствовать развитию интереса к чтению лучших художественных произведений;

-развивать потребность в чтении как источнике радости общения, получения новых знаний, эмоций, переживаний;

- создавать положительный эмоциональный фон и доброжелательную атмосферу чтения;

- предоставлять свободу мыслить собственной мыслью, определять ценности, формировать жизненные задачи;

- развивать правое полушарие мозга, «ведающее» образным мышлением человека;

- расширять эмоциональное освоение человеческого опыта;

- учить вырабатывать внимание и память, воображение и мышление, эмоции и чувства

- развивать творческие способности, стимулировать процесс детского творчества;

- развивать читателя для формирования культуры чтения, культуры мыслей и культуры жизни;

- решать проблемы культуры общения, культуры поведения;

- развивать черты творческого читателя.

Примерное содержание программы творческого чтения.

3- 4 классы:
Содержание

( разработаны и проведены следующие занятия по темам)

Любовь

Ш. Сильверстайн « Щедрое дерево»;

Н. Саконская « Разговор о маме»;

С. Романовский « Гуси! Гуси. Га, га, га.»;

Северный « Котик»;

М. Яснов « Я учу котенка»;

Щепкина – Куперник « У печурки»;

Г. Галина « Спи, сын»;

Е. Благинина « Бабушка- забота»

Коринец « Март»;

С. Махотин « Девятое марта»;

Берестов « Кошкин щенок».

Доброта. Доброта – счастью сестра.

« Солнышко» Г. Новицкая;

« Старик» Плещеев;

« Три бобра» С. Козлов;

« Вот какая история», « Доброта! Р. Сеф;

« Доброта» К. Большакова;

« Самое доброе слово» М. Яснов;

« Уткины подарки» Соловьева;

« Друг» Л.Акимова;

« Как мы его назовем» ж. ю. н. №10 2009;

« Сказка про Снежиночку» И . Абросимова;

« Новогодняя сказка» Лев Устинов.

Дружба

В. Сухомлинский « Как на свете жить?»

Что такое дружба? – разговор в стихах

Песня « Улыбка»,

«Про девочку, которая нашла своего Мишку»,

«Мой плюшевый мишка» Т. Бокова

«Друг детства В. Драгунский;

«Чья корзина тяжелей» Б, Заходер,

«Одинокий светлячок» В.Орлов,

«Настоящие друзья» Михалков,

« Дружба» Н. Бондаренко,

«Сказочка про воробья и яблоко»

«Урок дружбы» М. Пляцковский

К. Родионова « Голубая бусинка»,

« Сказка про дружбу» интернет

« Друг» Л. Акимова.

Мама

« Что такое «мама»? В. Рогалев

« Материнское чувство» Т.И. Михайлова

« Мама и мы» Е. Пермяк

« Курнышка пропала» Н. Монасеина.

«Букет для мамы» Рене Госсеини,

«Кукушка» ненецкая сказка,

Трудолюбие

«Жила – была работа» Э. Мошковская

«Наташа хозяйничает» З. Александрова

«Портниха» Т. Петухова

«Про Катюшу» Саша Черный

«Кукла и Катя» и др. стихи

« Дети в роще» К.Д. Ушинский

« Сойдет» С. Белов

« Две булочки» Ю. Ермолаев

« Кто самый красивый Е.Г. Карганова

« Можно всему научиться» Мошковская,

Красота

Здесь у меня подготовлена компьютерная презентация « Какого цвета снег?».

Воображение.

« Сказка про Снежиночку» И. Абросимов

« Путешествие снежинки» сочинение

« Рассказ о двух снежинках» В Лиходед.

« Снежинка» А. Лопатина

Жизнеутверждение.

«Сказка про Снежиночку» И. Абросимов

«Новогодняя сказка» Лев Устинов

Стихи «Радость жизни» С. Махотин.

Стихи « Рукавички я забыла» Агния Барто

Букет настроений

Произведения В. Драгунского и Н. Носова

Экологическая этика

И. Голубев «За грачами»

Н. Сладков «Не долго думая»

Я. Богатенко «Наташин карась»

М. Сенянская «Два брата»

С. Михалков «Зяблик»

К. Льдов» «Жуки»

В. Берестов «Кот у ворот»

Толерантность.

«Мухомор» М. Кибер,

«Обходительный кролик» Е. Даровских,

« Песенка пса» Г.В. Хасина.

«Пусть будет «квак» Е. Карганова

Воспитанность

«Плюс восьмое марта» В. Медведев,

стихи,

конкурс рисунков « Мой теплый мир»

А.П. Чехов «Размазня»

«Как распознать зло, обман и не быть обманутым»

В. Драгунский «На Садовой большое движение»

Н. Ельников «Ворона и сыч»

В. Голявкин Как я всех обмануть хотел»

Марина Дружинина «Наш Куку»

«Муки совести». Честность.

«Карасик « Н. Носов

В. Осеева «Почему»?

Ответственность, не безответственность.

Истоки безответственности

Р. Погодин «Шутка»

Грех

« Вовка на паперти» Сидоренко,

« Как мальчишке поступить» Т. Петухова.

« Находка» С. Михалков

К. Алексеева «Самокат»

Совесть

«Совесть» В.В. Голявкин

« Ворона и сыч» Н. Ельников

« Сосед» В. Волков

«Ложь» И. Круглов

От чего зло на свете

« От чего зло на свете» Л. Толстой.

« Дружок»; « Выполненное обещание» из книги «Семейные заповеди» А.Лопатина,М. Скребцова.

Лохматые соседи

« Пес Барбос и Чика» Т Чеботько

« Влюбленный Граф»

« Пес защитник»

Конфликт и как из него выйти

«Мститель» Вл. Солоухин

« Яблоко» В. Сутеев.

« Мостик» И. Василенко

« Конфликт» В. Белов

« Как ворона воробья обидела» В. Белов

« Как голова поссорилась с телом» Д. Потешин

« Содружество» болгарская сказка

« Товарищи» Л. Черский

« Аисты и лягушки» С. Михалков

Стресс и стрессоустойчивость

« Ножичек с костяной ручкой» В. Солоухин

Разрешение различных ситуаций

« Дружок»

«Мишук» В. Белов.

Обида. Нужна ли она?

Я. Пинясов « Как Юра на книжку обиделся»

В. Белов « Как воробья ворона обидела»

В. Белов « Конфликт»

Дети войны.

Детский дом. Лека Т. Кудрявцева

Немцы С. Олефир.

Мой немец С. Олефир.

Хенкель и Ястребок С. Олифер

Дети рисуют войну.
Библиотекарь идет к детям с произведениями, проникнутыми гуманистическими идеями, несущими вечные ценности добра, справедливости, труда, здоровья, счастья, мира и радости для всех и каждого.

Обучающиеся ведут творческую тетрадь: «Программа самовоспитания»
Дополнение
В 2012- 2013 году библиотекарем был разработан проект для 2 класса

«Заочная школа Мишука»

Обучающиеся 2 класса в течение учебного года получали письма от героя сказки В. Белова «Мишук» с заданиями прочитать рассказы и ответить на заданные Мишуком вопросы. Ребята вели творческие тетради «Заочная школа Мишука». Некоторые обучающиеся на основе прочитанных произведений защищали проекты на конференциях.

Были прочитаны следующие произведения заданные Мишуком:

Сказка Мамина-Сибиряка «Сказка про Комара Комаровича- Длинный нос и про мохнатого Мишу- короткий хвост» ( толерантность)

Н. Матвеев «Чудеса»

А. Ярушников «Мишенька» ( учимся крепче любить маму)

Книга «Три веселых зайца» ( учимся дружить)

А. Барто «Медведь – невежа»

Н. Сладков «Медвежья горка

Н.Сладков «Неслух»

Н. Сладков: «Непослушные малыши»

«Веселый крапивник»

Из книги Н. Сладкова «Лесные тайнички»:

«Как медведя переворачивали?»

«Ласка, Белочка и Медведь»

«Барсук и Медведь»

«Сорока и Медведь»

«Заяц и Медведь»

Н. Сладков «Друзья – товарищи».

«Медвежий характер»

« Медвежья услуга»

Н.И. Сладков «Нечеловеческие шаги»

Н. Сладков «Как медведь сам себя напугал».

В. Бианки «Заяц, космач, медведь и весна» (о радости и мечтах)

В. Бианки « Музыкант» ( об интересах)

В. Бианки «Аришка – трусишка»

В. Бианки:

«Купание медвежат»

« Спроси у медведя»

« Зимний полдень!

« Снежный взрыв и спасенная косуля»

« В хвост»

« Жизнь под снегом»

В. Бианки «Мишка- башка»

Е. Чарушин «Мишки»

Е. Чарушин «Томкины сны» .

Е. Чарушин«Сорока»

М. Пришвин «Медведь»

И.С. Соколова – Микитова « В берлоге»

Г. Снегирев « Медвежье семейство»,

« Медведь»

Эдуард Шим «Медведь – рыболов»

Саша Черный «Серебряная елка»

С. Михалкова басни:

«Коза, медведь и глухой осел»

«Точка зрения».

« Пеликанье воспитание»

«Заяц – симулянт»

«Не стоит благодарности»

«Волшебное слово»

«Кабан на шее».

С. Козлов «Как ежик с медвежонком протирали звезды»

Сказка «Колобок в стране эльфов

В. Чижиков «Петя и Потап», «Петя спасает Потапа»

Стихи:

Т. Бокова «Медвежонок»

И. Жуков «Медведь зимой»

Н. Мазняк«Храпун»

Сказка Н. Николаевой «Драгоценный пень»

В. Степанов «Мельник и медведь»

В. Сутеев « Дядя Миша»

Г. Цыферов «Дневник медвежонка»

(Около 55 произведений надо было изучить в заочной школе Мишука).
2013 – 2014гг

Мишук продолжает писать письма ребятам из 3а класса. Он предложил назвать творческую тетрадь в этом году «Азбука чувств Мишука».

Девиз: «Читать – мыслить, читать – чувствовать, читать – жить» (В.А. Флеров)

2013 -2014 учебный год

1 б класс - библиотечный проект «Мой друг»

«Мои друзья – игрушки»

«Все в семье мои друзья»

«Сказка – друг»

»Я дружу с тобой природа»

«Дай друг на счастье лапу мне»

«Если с другом вышел в путь»

«Весь мир мои друзья»

«Книга – лучший друг»

Конверт откровений: «Пожелание друзьям» - творческая работа обучающихся.
1. Занятие в 1 классе «Мои друзья – игрушки»

Презентация: Стихи об игрушках А. Барто

Ребята принесли куклы. Стихи об игрушках читала библиотекарь и дети

«У меня полно хлопот» В. Орлов – читали дети

«Потерянные игрушки» Е. Свитова

Рассказ» Непрошеный гость» Л. Зилов

«Мой плюшевый мишка»Т. Бокова

«Лошадки» Е. Ярышевская

« Про Катюшу» Саша Черный

«Про девочку, которая нашла своего мишку» Саша Черный

Решение вопроса: Что любит дружба: и что не любит дружба?

2. Занятие в 1б классе «Все в семье мои друзья»

«Мамочка» У. Раджаб

«Вам не догадаться» С. Капутикян

«Мамины ладони» Н. Красильников

Ю. Владимиров «Мама сказала Нине».

«Наташа хозяйничает» З. Александрова

«Ау» Л. Пантелеев.

Дети читали стихи:

«Научу обуваться и братца» Е. Благинина

«Солнышко»

«Вот какая мама» Е. Благинина

«Мамин день»

«Помощь маме

Пожелания маме, папе, братьям, сестрам, бабушкам, дедушкам …

Идет подготовка к занятию «Сказка – друг» детей и библиотекаря совместно с учителем и родителями.
Результат:

Приобретение обучающимися знаний о моральных нормах и формах поведения в обществе.

Получение опыта переживания и прочувствования, позитивного отношения к базовым ценностям общества.

Получение опыта самостоятельного общественного действия.

Умение отвечать за свое поведение в обществе.
Заключение

Литературный материал систематизирован по темам, который позволяет глубже понять ребенку данную тему. Шире представить окружающий мир, почувствовать красоту природы, увидеть связь человека и природы, помогает формировать чувство любви к животным и природе, неравнодушие. Добрые дела и поступки человека, характер и психология его учат отличать добро от зла, правильно поступать в разных ситуациях. Картины прошлого, образы исторических образов являют пример стойкости, силы духа, человеколюбия, единения во имя добра, мира, справедливости, созидания.

Через мир художественного слова можно воспитать в ребенке чувства, которые помогут понять, познать и принять себя через взаимодействие с окружающим миром и жить по законам красоты и доброты. Воспитать чувства сопричастности, личной соучастливости в жизнеутверждающих действиях. Воспитать преданность семье, уважение. Гуманизировать сознание. Понять жизненные ценности, цели и смыслы. Обогатить гамму своих эмоций, мыслей, поведенческих стереотипов. Одолеть проблемы. Самоутвердиться. Самовоспитаться. Почерпнуть опыт.

Эмоционально верно воспринятая книга поможет ему осознать нравственные переживания, что обогатит и духовно разовьет личность ребенка. Побудит к активности, творчеству и разнообразию деятельности.
Программа дополняется и изменяется, но за основу можно взять, кто занимается воспитанием чувств и проблемно – ценностным общением.

«Я хочу не учить, а душевно беседовать, размышлять сообща и догадываться» М. Пришвин.



Похожие:

Программа творческого чтения «Светлица» в рамках «Программы духовно нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования» iconПрограмма социализации обучающихся на ступени основного общего образования
Обеспечена преемственность с программой духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на начальной ступени общего образования,...
Программа творческого чтения «Светлица» в рамках «Программы духовно нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования» iconЗакон РФ «Об образовании» Образовательная программа
Организация процесса реализации «Программы духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся на ступени начального общего образования»...
Программа творческого чтения «Светлица» в рамках «Программы духовно нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования» iconПримерная программа социализации обучающихся на ступени основного общего образования
Результаты духовно-нравственного развития воспитания и социализации младших школьников
Программа творческого чтения «Светлица» в рамках «Программы духовно нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования» iconЧевская Елена Николаевна, заместитель директора по увр рассказала о роли Программы духовно-нравственного воспитания и развития программа
Реализация Программы духовно нравственного воспитания в условиях мбоу «Явенгская средняя общеобразовательная школа»
Программа творческого чтения «Светлица» в рамках «Программы духовно нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования» iconПроектирование деятельности педагога – библиотекаря по одному из направлений духовно – нравственного воспитания в рамках Программы воспитания и социализации обучающихся на ступени основного общего образования. Воспитание нравственных чувств, убеждений
Етей является создание условий для развития, приобщения к окружающему миру, нахождения себя в нем. И не самым главным, хотя и очень...
Программа творческого чтения «Светлица» в рамках «Программы духовно нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования» iconПояснительная записка изучение иностранного языка в начальной школе начинается со 2 класса, что позволяет использовать сенситивный период в речевом развитии детей для ознакомления их с новым языковым миром,
Программа предназначена для 2-4 классов общеобразовательных учреждений и составлена в соответствии с требованиями федерального государственного...
Программа творческого чтения «Светлица» в рамках «Программы духовно нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования» iconПротокол №1 №124 од 2014 от «28» августа 2014г. От «28» августа 2014г
Программа разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Концепции...
Программа творческого чтения «Светлица» в рамках «Программы духовно нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования» iconПротокол №1 от 28. 08. 2014 года утверждено приказом школы №124-од от 28. 08. 2014 года
Феде­рального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Кон­цепцией духовно-нравственного развития...
Программа творческого чтения «Светлица» в рамках «Программы духовно нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования» iconСветоносная роль библиотеки в отражении деятельности кружка творческого чтения «Светлица» или Восприятие текста через психологию чувств
Светоносная роль библиотеки в отражении деятельности кружка творческого чтения «Светлица»
Программа творческого чтения «Светлица» в рамках «Программы духовно нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования» iconПротокол №1 от 12. 09. 2014 г. Приказ №01-09/38 в от 31. 08. 2014 г. Рабочая программа по внеурочной деятельности
Данная программа в своей основе содержит Закон Российской Федерации «Об образовании», Федеральный государственный образовательный...
Разместите кнопку на своём сайте:
Документы


База данных защищена авторским правом ©edu.likenul.com 2000-2015
При копировании материала обязательно указание активной ссылки открытой для индексации.
обратиться к администрации
Документы