Протокол №1 от 28. 08. 14 г. Пояснительная записка icon

Протокол №1 от 28. 08. 14 г. Пояснительная записка




НазваниеПротокол №1 от 28. 08. 14 г. Пояснительная записка
страница1/3
Дата конвертации25.06.2015
Размер479,05 Kb.
ТипПротокол
скачать >>>
  1   2   3



Образовательная программа

среднего (полного) общего образования

БОУ ВМР «Андомская средняя общеобразовательная школа»

на 2014-2015 учебный год


Принята педагогическим советом (протокол №1 от 28.08.14 г.)


ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Образовательная программа БОУВМР «Андомская средняя общеобразовательная школа» разработана на основе следующих нормативных документов:

- Конституция РФ.

- Типовое положение об общеобразовательном учреждении (Постановление Правительства РФ от 19.03.01 №196)

- Концепция модернизации Российского образования

- Конвенция о правах ребёнка

- Законодательные и нормативные акты Российской Федерации и Вологодской области

- Локальные акты школы

- Региональный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Вологодской области, реализующих программы общего образования, утверждённого приказом Департамента образования Вологодской области от 31.03.2005 г. №574, с изменениями, утверждёнными приказом Департамента образования Вологодской области от 01.07.2011 г. №1018.

- Устав МОУ « Андомская средняя общеобразовательная школа»

При разработке образовательной программы учитывалось следующее:

- общая идеология федеральной, региональной образовательных программ;

- существующие общие научные подходы к созданию образовательных программ для учебных заведений разных типов, в том числе подобных;

- собственный практический опыт.

Во время создания программы проанализировано следующее:

- современное состояние отечественной и зарубежной педагогики, науки и практики;

- образовательные потребности и возможности общества и окружающего школу социума;

- уровень профессионализма, наклонностей и интересов педагогического коллектива школы; инновационных процессов, происходящих в школе, с точки зрения их эффективности.

Образовательная программа школы определяет содержание образовательного процесса на разных ступенях обучения, особенности его раскрытия через учебные предметы, программы, педагогические технологии; определяет организационно – педагогические условия учебной и вне учебной деятельности обучающихся; регламентирует диагностические процедуры для объективного поэтапного отслеживания образовательных достижений обучающихся. Организация образовательного процесса в ОУ регламентируется учебным планом, годовым календарным учебным графиком и расписанием занятий. Освоение образовательных программ основного среднего ( полного) образования завершается обязательной итоговой аттестацией выпускников.

Муниципальное образовательное учреждение « Андомская средняя общеобразовательная школа» расположено в с. Андомский Погост Вытегорского района Вологодской области. Микрорайон школы включает в себя все населённые пункты с. Андомский Погост,

д. Макачево, д. Гонево, д. Марино, д. Князево д. Марино, п. Сорокополье,п. Октябрьский. Численность обучающихся в средней школе составляет 39 человек Учреждение осуществляет образовательный процесс на основе базового обучения, определяемого Министерством РФ и Департаментом образования Вологодской области, Законом «Об образовании» РФ, нормативными документами по образованию, Уставом школы в соответствии с уровнями общеобразовательных программ трёх ступеней:

1 ступень – начальное общее образование,

2 ступень – основное общее образование.

3 ступень – среднее (полное) образование

Как отдельное образовательное учреждении, школа входит в более широкие системы, являясь частью муниципального, регионального и федерального образовательного пространства.

Одновременно школа является частью всей социальной системы, и её жизнедеятельность в значительной мере обусловлена воздействиями, идущими из широкого окружения.

Образовательное учреждение осуществляет обучение и воспитание в интересах личности общества, государства, обеспечивает охрану здоровья и создание благоприятных условий для разностороннего развития личности. Цели и задачи учебно-воспитательного процесса школы – воспитывать учащихся – будущих выпускников так, чтобы:

- научить их учиться;

- научить жить;

- научить жить вместе;

- научить работать и зарабатывать.

НАУЧИТЬ УЧИТЬСЯ - научить ребенка грамотно ориентироваться в потоке разнообразной информации и самостоятельно добывать необходимую информацию, сформировать у ребенка стремление к продолжению образования и пониманию его необходимости и значимости для собственного становления, идти в ногу со временем и использовать научно-технологический процесс для саморазвития и самосовершенствования.

НАУЧИТЬ ЖИТЬ - формировать у ребенка привычку к здоровому образу жизни, умение в равной степени адаптироваться в обществе и противостоять злу и насилию.

НАУЧИТЬ ЖИТЬ ВМЕСТЕ - сформировать у будущего взрослого такие качества характера, как умение сопереживать другому человеку, терпимость, способность к пониманию и принятию иной точки зрения и мнения, демократичность и гуманизм.

НАУЧИТЬСЯ РАБОТАТЬ И ЗАРАБАТЫВАТЬ - развить в будущем выпускнике стремление к труду и привычку работать, быть успешным и конкурентно способным. Будущий выпускник должен не только определиться с выбором профессии, но и четко представлять себе «за» и «против» будущей профессии, добиваться поставленной цели, проявлять при этом предприимчивость и инициативу, не бояться трудностей, которые придется преодолеть на пути к профессиональному становлению.

Разностороннее развитие обучающихся предполагает формирование научного мировоззрения, которое позволит ученику войти в открытое информационное пространство, проявляя качества гражданина; воспитание обучающихся физически и нравственно здоровыми, способными быть патриотами своей Родины не на словах, а на деле, защищающими традиции своей страны и своего народа и уважающими традиции, обычаи, культуру других народов.

В Уставе ОУ указываются цели образовательного процесса, типы и виды реализуемых программ. Образовательные программы начального общего, основного общего образования и среднего (полного) образования являются преемственными, то есть каждая последующая программа базируется на предыдущей.

ЦЕЛИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
Цели обучения: предметные знания, умения, навыки, готовить к продолжению обучения в профессиональных (средних и высших) учебных заведениях, учить работать с дополнительной литературой, расширяющей и углубляющей знания, учить навыкам создания письменных работ критического, обобщающего, оценочного характера, закрепления коммуникативных навыков.

Цели развития: поддержания осознанной мотивации обучения с опорой на сделанный выбор (профессии, учебного заведения). Дальнейшее развитие интеллектуальной сферы ученика.

Цели воспитания: использование закрепившихся норм поведения повседневной жизни (в школе, на улице), воспитание будущего семьянина, закрепление положительной самооценки, сочувствие и сопереживание другим людям, умение прийти на помощь, воспитание гражданственности и патриотизма.
Характеристика обучающихся, которым адресована программа.
Программа для обучающихся, освоивших программу основного среднего образования, возраст 15-18 лет.

Уровень готовности ребенка к освоению программы определяется по следующим показателям:

-медицинским и психологическим - отсутствие медицинских противопоказаний для обучения в общеобразовательной школе, соответствие уровня психического развития ребёнка возрастным нормам;

-педагогическим - ЗУН не ниже требований программы.

Состояние здоровья: 1-4 группы здоровья отсутствие медицинских противопоказаний для обучения в общеобразовательной школе.

Продолжительность обучения наIII ступени - 2 года.

В 10 классе принимаются выпускники II ступени школы по личному заявлению.
Организационные условия.
Режим работы:

Занятия проводятся в одну смену по 6-тидневной учебной неделе. Продолжительность уроков - 45 минут. Продолжительность перемен между уроками 10 минут, после 2 и 3 урока две перемены по 20 минут каждая. Учебные занятия начинаются в 9 часов.

Подвоз обучающихся из поселков Октябрьский, Сорокополье, деревень Марино, Князево, Гонево осуществляется на школьном автобусе.

Обучение ведется по типовым базовым программам, утвержденным Министерством Образования РФ, 2005 г. Учебный план составлен на основе базисного регионального учебного плана.
Педагогические технологии:

  • традиционное обучение;

  • педагогика сотрудничества;

  • игровые технологии;

  • проблемное обучение;

  • интенсивное обучение;

  • уровневая дифференциация;

  • индивидуализация обучения;

  • коллективное обучение;

  • личностно-ориентированное.

Диагностика:
Социальная:


  • наличие условий для домашней работы: состав семьи, материальное положение семьи (1 раз в год).


Педагогическая:


  • предметные личностные достижения;

  • затруднения в образовательных областях;

  • общая культура личности;

  • коммуникативная деятельность.


Медицинская:


  • показатели физического здоровья (октябрь).


Психологическая:


  • интеллектуальные и личностные особенности обучающихся;

  • профессиональное самоопределение.


Отслеживание личностных достижений детей:


  • участие в предметных неделях, конкурсах, олимпиадах, (школьных, районных, областных, российских);

  • участие в смотрах, соревнованиях, выставках.


Диагностические методики:


  • результаты контрольных работ, срезовых работ;

  • сведения классных руководителей;

  • тестирование;

  • собеседование;

  • результаты конкурсов, олимпиад, творческих работ.


Формы учета и контроля учебных достижений обучающихся:


  • Тестирование;

  • Зачеты;

  • Устный ответ;

  • Письменные работы (контрольные, срезовые, творческие);

  • Практические и лабораторные работы;

  • Олимпиады;

  • Выставки, конкурсы, доклады, рефераты;

  • Собеседование;

  • Проекты.



Формы итогового контроля:


  • Годовые итоговые работы (администрация школы);

  • Районные контрольные работы;

  • Областные контрольные работы;

  • Итоговая (государственная) аттестация.


Ожидаемый результат.
Освоение ЗУН в соответствии с базовым уровнем среднего образования, готовность обучаться. Уметь работать с дополнительной литературой (как способ самообразования), умение писать рефераты, доклады, сочинения разных жанров.

Способность общаться с людьми разных категорий (социализация личности), развитость интеллектуальной сферы выпускника и направленность ее на созидание сформированность правовой культуры, понимание социальной значимости семьи в обществе и жизни каждого человека, способность адекватно оценить себя, свое поведение.

Пояснительная записка

к учебному плану МОУ « Андомскаяя средняя общеобразовательная школа»

( 10-11 классы)

2014-2015 учебный год
Учебный план МОУ « Андомская средняя общеобразовательная школа» направлен на реализацию программы основного среднего (полного)общего образования с учетом регионального компонента и компонента образовательного учреждения и опирается на принципы:

  1. Принцип развития личности, основой которого является преемственность между базовыми компонентами учебного плана и дополнительным образованием.

  2. Принцип преемственности в расширении знаний.

  3. Принцип взаимного базового компонента и системы дополнительного образования по предметам

При его составлении были использованы следующие нормативные документы:

  • Конституция Российской Федерации;

  • Закон « Об образовании»;

  • Региональный базисный учебный план и примерные учебные планы для общеобразовательных учреждений Вологодской области, реализующих программы общего образования» (утвержден приказом департамента образования Вологодской области от 31.03.2005 № 574, с изменениями, утверждёнными приказом Департамента образования Вологодской области от 01.07.2011 г. №1018.)

  • Методические рекомендации по организации учебного процесса в 2002-2003 учебном году ( ВИРО,2002г.)

  • Модернизация образования: освоение образовательных стандартов в 2003-2004 учебном году ( ВИРО,2003г.)

  • Об утверждении обязательного минимума содержания основного общего и среднего (полного) общего образования (приказ Министерства образования от 30 июня 1999 г. N 56)

  • Гигиенические требования к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях. Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы

СанПиН 2.4.2. 2821– 10, утвержденные постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от « 29 » декабря 2010г. № 189.


  • В 10-11-х классах обучение ведется на основе Регионального базисного учебного плана и примерных учебных планов для общеобразовательных учреждений Вологодской области, реализующих программы общего образования» (утвержден приказом департамента образования Вологодской области от 31.03.2005 № 574, с изменениями, утверждёнными приказом Департамента образования Вологодской области от 01.07.2011 г. №1018.)



Учебный план состоит из следующих образовательных областей:

  • филология (русский язык, литература, английский язык)

  • математика (математика, информатика)

  • обществознание (история, обществознание, география)

  • естествознание (биология, физика, химия)

  • физическая культура (физическая культура, основы безопасности жизнедеятельности)

  • технология (трудовое обучение ).

В учебном плане предельно допустимая нагрузка школьников по всем предметам соответствует базовой. Номенклатура обязательных предметов сохранена. Базисное количество часов на обязательные предметы сохраняется.

В целях оптимизации учебной нагрузки обучающиеся занимаются в режиме 6-дневной учебной недели согласно учебного плана.

Для X - XI классов учебный план устанавливает 2-летний нормативный срок освоения образовательных программ среднего (полного) общего образования. Продолжительность учебного года составляет 34 учебных недели (без учета экзаменационного периода государственной (итоговой) аттестации выпускников общеобразовательных учреждений), продолжительность урока - 45 минут.

Учебные предметы представлены в учебном плане на базовом уровне. Базовые общеобразовательные учебные предметы - учебные предметы федерального компонента.

Компонент образовательного учреждения представлен элективными учебными предметами - обязательными учебными предметами по - выбору

Обучающимися выбраны следующие элективные учебные предметы для углубления содержания базовых учебных предметов и получения дополнительной подготовки к сдаче единого государственного экзамена:

Предмет «Математика» - «Решение задач в формате ЕГЭ» - 10 класс, «Решение уравнений и неравенств: общие подходы и использование свойств функций» - 11 класс;

Предмет «Информатика» - «Математические основы информатики» -11 класс;

Предмет «Обществознание» - «Решение заданий повышенной сложности» - 10, 11 классы;

Предмет «История» - «Российская цивилизация: вехи развития» - 11 класс;

Предмет «Биология» - «Решение биологических задач повышенной сложности» - 10класс;

Предмет «Физика» - «Гидро - и аэростатика» - 10 класс, «Решение задач повышенной сложности» -11 класс;

Предмет «Химия» - «Решение расчётных химических задач повышенной сложности» - 11 класс.

Для удовлетворения познавательных интересов обучающимися выбран предмет «Информатика» - «Веб-дизайн» - 10 класс.

В школе организована профессиональная подготовка по профессии «Тракторист» категории «С» с 10 класса. Для реализации этой цели в 10 и 11 классах по 2 часа из школьного компонента переданы на изучение профессии«Тракторист» категории «С».
Учебный план

БОУ ВМР «Андомская средняя общеобразовательная школа»

на 2014-2015 учебный год

III ступень (среднее полное общее образование)

по Региональному базисному учебному плану 2005г.


Образовательные

области

Образовательные

Предметы

Количество часов

X

XI

Федеральный компонент

Филология

Русский язык

1

1

Литература

4

4

Иностранный язык

3

3

Математика

Математика

5

5

Информатика и ИКТ

2

2

Обществознание

История

2

2

Обществознание

(включая экономику и право)

2

2

География

2




Естествознание

Физика

1

2

Химия

4

4

Биология

2

2

Физическая

культура

ОБЖ

1

2

Физическая

культура

3

3

Технология


Труд

2

2

Школьный компонент

Индивидуальные и групповые занятия,

элективные курсы

Русский язык

Иностранный язык

Математика

Информатика

История

Обществознание

Физика

Биология

Химия

Труд

3

3

Максимальный объём учебной нагрузки

37

37



Среднее (полное) общее образование - третья, завершающая ступень общего образования.

В соответствии с Законом Российской федерации «Об образовании» среднее (полное) общее образование является общедоступным.

Старшая ступень общеобразовательной школы в процессе модернизации образования подвергается самым существенным структурным организационным и содержательным изменениям. Социально-педагогическая суть этих изменений - обеспечение наибольщей личностной направленности и вариативности образования, его дифференциации и индивидуализации. Эти изменения являются ответом на требования современноro общества максимально раскрыть индивидуальные способности, дарования человека и сформировать на этой основе профессионально и социально компетентную, мобильную личность, умеющую делать профессиональный и социальный выбор и нести за него ответственность, сознающую и способную отстаивать свою гражданскую позицию, гражданские права.

Федеральный компонент направлен на реализацию следующих основных ц е л е й:

  • формирование у обучающихся гражданской ответственности и правового самосознания, духовности и культуры, самостоятельности, инициативности, способности к успешной социализации в обществе;

  • дифференциация обучения с широкими и гибкими возможностями построения старшеклассниками индивидуальных образовательных программ в соответствии с их способностями, склонностями и потребностями;

  • обеспечение обучающимся равных возможностей для их последующего профессионального образования и профессиональной деятельности, том числе с учетом реальных потребностей рынка труда.

Учебные предметы федерального компонента представлены на базовом уровне. Базовый уровень стандарта учебного предмета ориентирован на формирование общей культуры и в большей степени связан с мировоззренческими, воспитательными и развивающими задачами общего образования, задачами социализации.

Среднее (полное) общее образование завершается обязательной итоговой государственной аттестацией выпускников. Требования к уровню подготовки выпускников настоящего стандарта являются основой разработки контрольно-измерительных материалов указанной аттестации.

Обучающиеся, завершившие среднее (полное) общее образование и выполнившие в полном объеме требования к уровню подготовки выпускников, вправе продолжить обучение на ступенях начального, среднего и высшего профессионального образования.
ОБЩИЕ УЧЕБНЫЕ УМЕНИЯ,

НАВЫКИ И СПОСОБЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
В результате освоения содержания среднего (полного) общего образования учащийся получает возможность совершенствовать и расширить круг общих учебных умений, навыков и способов деятельности. Овладение общими умениями, навыками, способами деятельности как существенными элементами культуры является необходимым условием развития и социализации учащихся.
Познавательная деятельность

Умение самостоятельно и мотивированно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки цели до получения и оценки результата). Использование элементов причинно-следственного и структурно-функционального анализа. Исследование несложных реальных связей и зависимостей. Определение сущностных характеристик изучаемого объекта; самостоятельный выбор критериев для сравнения, сопоставления, оценки и классификации объектов.

Участие в проектной деятельности, в организации и проведении учебно-исследовательской работы: выдвижение гипотез, осуществление их проверки, владение приемами исследовательской деятельности, элементарными умениями прогноза (умение отвечать на вопрос: «Что произойдет, если...»). Самостоятельное создание алгоритмов познавательной деятельности для решения задач творческого и поискового характера. Формулирование полученных результатов.

Создание собственных произведений, идеальных и, реальных моделей объектов, процессов, явлений, в том числе с использованием мультимедийных технологий, реализация оригинального замысла, использование разнообразных (в том числе художественных) средств, умение импровизировать.
Информационно-коммуникативная деятельность

Поиск нужной информации по заданной теме в источниках различного типа. Извлечение необходимой информации из источников, созданных в различных знаковых системах (текст, таблица, график, диаграмма, аудиовизуальный ряд и др.), отделение основной информации от второстепенной, критическое оценивание достоверности полученной информации, передача содержания информации адекватно поставленной цели (сжато, полно, выборочно). Перевод информации из одной знаковой системы в другую (из текста в таблицу, из аудиовизуального ряда в текст и др.), выбор знаковых систем адекватно познавательной и коммуникативной ситуации. Умение развернуто обосновывать суждения, давать определения, приводить доказательства (в том числе от противного). Объяснение изученных положений самостоятельно подобранных конкретных примерах.

Выбор вида чтения в соответствии с поставленной целью (ознакомительное, просмотровое, поисковое и др.). Свободная работа с темами художественного, публицистического и официально-делового стилей, понимание их специфики; адекватное восприятие языка средств массовой информации. Владение навыками редактирования текста, создания собственного текста.

Использование мультимедийных ресурсов и компьютерных технологий для обработки, передачи, систематизации информации, создания баз данных, презентации результатов познавательной и практической деятельности.

Владение основными видами публичных выступлений (высказывание, монолог, дискуссия, полемика), следование этическим норм и правилам ведения диалога (диспута
Рефлексивная деятельность
Понимание ценности образования как средства развития культур личности. Объективное оценивание своих учебных достижений, поведения, черт своей личности; учет мнения других людей при определении собственной позиции и самооценке. Умение соотносить приложенные усилия с полученными результатами своей деятельности.

Владение навыками организации и участия в коллективной деятельности: постановка общей цели и определение средств ее достижения, конструктивное восприятие иных мнений и идей, учет индивидуальности партнеров по деятельности, объективное определение своего вклада в общий результат.

Оценивание и корректировка своего поведения в окружающей среде, выполнение в практической деятельности и в повседневной жизни экологических требований.

Осознание своей национальной, социальной, конфессиональной принадлежности. Определение собственного отношения к явлениям современной жизни. Умение отстаивать свою гражданскую позицию, формулировать свои мировоззренческие взгляды. Осуществление; осознанного выбора путей продолжения образования или будущей профессиональной деятельности
Ожидаемый результат

  • достижение оптимального для каждого обучающегося уровня социальной компетентности в соответствии с требованиями программы;

  • сформированная потребность в непрерывном образовании;

  • развитые познавательные способности, исследовательские умения:

  • достаточная для дальнейшего обучения культура умственного труда, навыки самообразования;

  • развитые навыки самоконтроля;

  • сформированные коммуникативные навыки общения;

  • достаточная база для возможности выбора образовательного маршрута дальнейшего обучения



  1   2   3



Похожие:

Протокол №1 от 28. 08. 14 г. Пояснительная записка iconПротокол от 10. 05. 2011 №5 Внесены изменения и приняты утверждена с изменениями
Пояснительная записка основной образовательной программы начального общего образования
Протокол №1 от 28. 08. 14 г. Пояснительная записка iconПротокол №121 от 13 января 2006 г. География своего района Пояснительная записка
Значительное место при изучении географии в средней школе отводится осуществлению краеведческого подхода
Протокол №1 от 28. 08. 14 г. Пояснительная записка iconПояснительная записка к учебному плану боу «Андреевская оош»
Пояснительная записка к учебному плану боу «Андреевская оош» (дошкольное образование) на 2014 – 2015 учебный год
Протокол №1 от 28. 08. 14 г. Пояснительная записка iconПояснительная записка к учебному плану боу «Андреевская оош»
Пояснительная записка к учебному плану боу «Андреевская оош» (дошкольное образование) на 2013 – 2014 учебный год
Протокол №1 от 28. 08. 14 г. Пояснительная записка iconПротокол №1 от 29. 08. 2014 Приказ №24 от 29. 08. 2014 Учебный план боу смр «Коробицынская оош»
Пояснительная записка к учебному плану начального общего образования (1-4 классы)
Протокол №1 от 28. 08. 14 г. Пояснительная записка iconПротокол №1 от 16. 07. 12г. Мбоу «Ильинская оош» от 16. 07. 2012г. №78 принята с изменениями утверждена и дополнениями приказом директора
Пояснительная записка основной образовательной программы начального общего образования мбоу «Ильинская оош»
Протокол №1 от 28. 08. 14 г. Пояснительная записка iconПротокол №1 от 30. 08. 2013 №01. 09/56-05 от 30. 08. 2013 Учебный план
Пояснительная записка к учебному плану общеобразовательной программы начального общего образования боу нмр во «Городищенская сош»...
Протокол №1 от 28. 08. 14 г. Пояснительная записка iconПояснительная записка 3 Общие сведения о доу 3 2

Протокол №1 от 28. 08. 14 г. Пояснительная записка iconЗакона Российской Федерации "Об образовании в Российской Федерации" (версия 3) 1 Пояснительная записка к третьей версии проекта фз "
Пояснительная записка к третьей версии проекта фз "Об образовании в Российской Федерации"
Протокол №1 от 28. 08. 14 г. Пояснительная записка iconПрограмма начального общего образования 2010 г. Пояснительная записка

Разместите кнопку на своём сайте:
Документы


База данных защищена авторским правом ©edu.likenul.com 2000-2015
При копировании материала обязательно указание активной ссылки открытой для индексации.
обратиться к администрации
Документы