Март 2011 г. XIII корнилиевские образовательные православные чтения Родительское собрание. «Здоровый образ жизни» icon

Март 2011 г. XIII корнилиевские образовательные православные чтения Родительское собрание. «Здоровый образ жизни»




НазваниеМарт 2011 г. XIII корнилиевские образовательные православные чтения Родительское собрание. «Здоровый образ жизни»
Дата конвертации05.06.2015
Размер208,71 Kb.
ТипДокументы
скачать >>>

Март 2011 г.
XIII Корнилиевские образовательные православные чтения

Родительское собрание. « Здоровый образ жизни».

В рамках основной темы чтений сформулирована тема очередного родительского собрания – «Здоровый образ жизни»
Каждый родитель хочет видеть своих детей здоровыми и счастливыми, но не задумывается о том, как сделать, чтобы их дети жили в ладу с собой, с окружающим миром, с людьми.
Секрет этой гармонии прост – здоровый образ жизни:
- поддержание физического здоровья,

- отсутствие вредных привычек,

- правильное питание,

- любовь и внимание к окружающему миру,

- нравственное здоровье, здоровье души.
О формировании этого богатства педагогами, родителями мы и будем сегодня говорить.
Здоровый образ жизни – это радость для больших и маленьких, но для его создания необходимо соблюдение нескольких условий:

создание благоприятного морального климата, что проявляется в доброжелательности, готовности простить, понять, стремлении прийти на помощь, сделать приятное друг другу, в тесной, искренней дружбе детей, родителей, педагогов.

Задачей школы и родителей является – объяснить подростку, что красота (а ведь каждый из них хочет быть красивым и любимым) – это красота физическая, духовная. Вот это и есть здоровье. К нашему большому сожалению, медицинские обследования детей, ежегодно проводимые в школе, выявляют все больше и больше заболеваний у подростков. Наши дети, еще только начинающие жить, зачастую уже имеют целый «букет» достаточно серьезных хронических заболеваний.

Итоги углубленного медицинского обследования за 2009-2010 учебный год:

Осмотрено – 682 человека. Во время медосмотра проводилось измерение веса, роста и артериального давления.

На дообследование в поликлинику вызывались учащиеся:

- к хирургу – 22 человека;

- к офтальмологу (окулист) – 23 человека;

- к педиатру – 25 человек (дефицит веса – 14 человек, хронический гастрит – 11 чел.);

- к эндокринологу – 25 чел. (ожирение - 25 человек).

Все дети проходили лабораторное обследование (общий анализ крови, мочи, кардиограмму, с 15 лет - флюорографию).

По исследованиям ученых здоровье человека на 50% - его образ жизни, на 20 % - наследственность, еще 20% - окружающая среда и только 10% - здравоохранение.
Сегодня в России факторами, разрушающими, физическое состояние являются вредные привычки: курение, алкоголизм, наркомания.

По заявлению Роспотребнадзора, за последние 20 лет число курильщиков в России увеличилось на 450 тысяч человек. Так, в возрасте 15-19 человек курят 7% девушек и 40% юношей. В среднем в день они выкуривают 7 и 12 сигарет соответственно.

Сейчас прослеживается четкая тенденция к увеличению табакокурения среди молодежи и более раннему началу постоянного курения. Заметно увеличилось число курящих молодых девушек. К примеру, доля курящих девушек в возрасте 20-29 лет примерно в 10 раз больше, чем доля курящих в возрастной группе старше 60 лет.

По статистике по причине курения в России преждевременно умрет 25% курильщиков. В среднем они потеряют 10-15 лет жизни. Хотя могли бы пожить еще … В мире табак убивает 8 тысяч людей ежегодно.

Статистика алкоголизма сообщает, что за последние 50 лет количество потребляемого алкоголя на душу населения (включая младенцев, тяжело больных людей, беременных женщин и мужчин, стариков) в России выросло в несколько раз. В некоторых областях нашей страны каждый пятый человек скончался по причине алкоголя. Эти сведения были обнародованы на конференции «Концепция алкогольной политики в России». Подсчитано, что общее количество только учтенных алкоголиков в нашей стране составляет около 7 млн.

А сколько страдающих алкоголизмом, но по той или иной причине не обращающихся к врачу? Известно также, что смертность от алкоголизма и связанных с ним заболеваний в последние годы увеличилось среди мужчин в два с половиной раза, а среди женщин – в 3 раза и продолжает расти. Причем российские мужчины живут в среднем на 18 лет меньше, чем в Соединенных штатах и на 12 лет меньше, чем в Европе. Так, например, по данным статистики сегодня находится на диспансерном наблюдении 11,5 тыс. детей, употребляющих алкоголь, а примерно двумстам поставлен диагноз «алкоголизм». Но это только официальные данные – реальные цифры много выше. Средний возраст злоупотребляющих алкоголь (в основном пиво) – снижается с 14 лет в 50-60-е годы, до 11 лет в настоящее время. Алкоголизм в России постепенно растет и молодеет.

81% анкетированных учащихся гимназии ответили, что они не употребляют ни наркотики, ни ПАВ, ни алкоголь, ни сигареты. В искренности ответов по поводу сигарет и алкоголя можно сомневаться. 12% пробовали алкоголь, 8% курили.

На территории Печорского района в 2010 году совершено 14 преступлений, в которых принимали участие 20 несовершеннолетних. Возросло количество несовершеннолетних, совершивших преступление в состоянии алкогольного опьянения – 7, за нахождение в состоянии опьянения или распития спиртного в общественном месте выявлено и привлечено к административной ответственности за 2010 год – 18 человек.

Все родители к вредным привычкам своих детей относятся отрицательно. Но 50% учащихся ответили, что первый раз алкоголь они попробовали дома, за праздничным столом.

Россия стоит на 3-ем месте в мире по числу наркозависимых (после Ирана и Афганистана), россияне потребляют 20% всемирного объема производства героина. По сведениям Управления ООН по наркотикам и преступности в России около 1,5 млн. героиновых наркоманов, фактически 2-2,5 млн. наркоманов (сведения 2009 года).

В 2009 году уже насчитывается около 100 тысяч погибших от наркотиков. От общего числа наркоманов, по статистики – 20% школьники, 60% - молодежь в возрасте 16-30 лет, 20% - люди более старшего возраста.

Средний возраст приобщения к наркотикам в России составляет по статистике 15-17 лет, резко увеличивается процент употребления наркотиков детьми 9-13 лет. Зафиксированы случаи потребления наркотиков детьми 6-7 лет, к наркомании их приобщают родители-наркоманы.

Следует обратить внимание на основные факторы и причины употребления наркотических веществ детьми:

  • легко поддаются влиянию;

  • подражают образу жизни приятелей;

  • влекут новые впечатления;

  • застенчивы, неуверенны в себе, внушаемы;

  • заниженная самооценка;

  • испытывают трудности в общении со сверстниками;

  • тяжело переносят скуку, конфликты;

  • после стрессовых ситуаций;

  • отклонения в поведении;

  • имеют зависимость (конфеты, компьютер);

  • конфликты между родителями;

  • в ближайшем окружении есть люди, злоупотребляющие наркотиками.


Итак, наркотики сегодня – реальность, а с ними:

- наркотик – средство, которое постоянно увеличивает потребность в его использовании. Это прием ядов, которые становятся частью обменных процессов в организме и вызывают привыкание;

- привязанность к наркотикам ведет к деградации личности подростка, резко снижается работоспособность, память, внимание;

- наркотики – это постоянные траты денег, а подросток может либо взять их у родителей, либо украсть, отсюда возрастание подростковой преступности.
Каждый родитель, педагог, должен хорошо представлять признаки пристрастия ребенка к наркотикам:

1. резкая смена друзей;

2. резкое ухудшение поведения;

3. изменение пищевых привычек;

4. случаи забывчивости;

5. резкие перемены настроения;

6. полная утрата прежних интересов;

7. частые упоминания наркотиков в шутках и разговорах.
Основные принципы поддержки подростка:

  • терпение;

  • внимание;

  • тактичность и деликатность;

  • точно используемые слова, как важный инструмент в отношениях;

  • умение поставить себя на место ребенка;

  • гибкая система контроля, не давящая на сознание ребенка и поддерживающая его;

  • ознакомление подростка с научными фактами, сведениями о пагубности вредных привычек.

Вредные привычки наносят вред не только физическому состоянию, но и нравственному. Нельзя забывать о том, что семья для подростка - это опора, именно в семье ребенок должен чувствовать себя защищенным, нужным и понятым. Именно в семье закладывается самооценка ребенка, его отношение к самому себе и окружающим его людям.
Сегодня в различных регионах России появляется новый тип общеобразовательного учреждения – «Школа здоровья». В таких школах активно внедряются здоровьесберегающие технологии обучения, а так же проводится воспитательная работа по формированию здорового образа жизни детей и подростков. К этому стремится и наша гимназия.
Среда жизнедеятельности, в которой развивается личность ребенка, во многом определяет его образ жизни, потребности и способы их удовлетворения, влияет на формирование интересов, вкусов, нравов, стериотипое поведения растущего человека.

В средневековой Руси воспитательный идеал был укоренен в религии и представлен для православных христиан, прежде всего, в образе Христа. Православная церковь направляла и объединяла деятельность семьи, народа и даже государства в духовно-нравственном воспитании. Была общая система нравственных ориентиров, ценностей и смысла в жизни, таких как честь, верность, соборность, самоотверженность, служение, любовь. Православие объединяло русских (ими считались все принявшие православие, а не только великороссы) людей в единый народ, формировало определенный образ жизни.

Для императорской России был характерен идеал полезного государству и Отечеству гражданина.
В определении современного национального воспитательного идеала необходимо опираться на отечественные традиции и сохранять преемственность по отношению к воспитательным идеалам предшествующих эпох.

В этом плане современный идеал выдвигает такие качества личности, как патриотизм, гражданственность, служение Отечеству, приверженность традиции.
Воспитательный процесс в общеобразовательной школе должен быть организован таким образом, чтобы все содержательные компоненты: научный, художественный, религиозный и другие, а так же виды образовательной деятельности: учебная, внеурочная, внешкольная, семейная и другие - обеспечивали воспитание человека, гражданина и патриота.
Каковы же наши традиционные источники нравственности?

Это Россия, наш многонациональный народ и гражданское общество, семья, труд, искусство, наука, религия, природа, человечество. Соответственно этому и определяются базовые, национальные ценности:

  • патриотизм – любовь к своей малой Родине, своему народу, к России, служению Отечеству;

  • гражданственность – закон и порядок, свобода совести и вероисповедания, правовое государство;

  • социальная солидарность – свобода личная и национальная, доверие к людям, институтам государства и гражданского общества, справедливость, милосердие, честь, достоинство;

  • человечество – мир во всем мире, многообразие культур и народов, прогресс человечества, международное сотрудничество.

  • наука – ценность знания, стремление к истине, научная картина мира;

  • семья – любовь и верность, здоровье, достаток, уважение к родителям, забота о старших и младших, забота о продолжении рода.

Базовые ценности должны лежать в основе уклада школьной жизни, определять урочную, внеурочную и внешкольную деятельность детей.
Обучение основам здорового образа жизни в рамках школьных предметов предполагает освоение каждым ребенком определенного, стандартного объема знаний и навыков. Недостатком предметного обучения здоровью является оторванность знаний от реальной жизни ребенка.

Вот почему важно искать другие подходы, которые не только заставляли бы ребенка выбирать стиль поведения, способствующий здоровью, но и побуждали бы его действовать. Такие уникальные возможности представляет система дополнительного образования, позволяющая через неформальное общение с детьми, развивать их творческий потенциала, решать многие воспитательные задачи, в том числе и задачи формирования здорового образа жизни.

Новизна предлагаемых подходов заключается в том, что впервые формирование здорового образа жизни рассматривается как важнейшая цель и составляющая дополнительного образования. Само детское творчество выступает главным инструментом этого процесса. Важнейшую роль в этом должен играть выявленный нами детский потенциал обучения здоровью. Сотворчество, совместное познание, взаимовоспитание, взаимообучение, партнерство детей разных возрастов, семьи и педагогов – основные принципы, на которых должна основываться реализация этого потенциала.

Совместное творчество детей, педагогов, родителей и прародителей - это путь к восстановлению во многом утраченных связей между поколениями, в том числе традиций, помогающих сохранению здоровья.

Вся внеурочная работа в гимназии строится на принципах самоопределения, и наша задача – создать все необходимые условия для этого.

Систематическое изучение резервов свободного времени учащегося помогает нам сделать процесс воспитания управляемым.

Учащиеся имеют возможность заниматься в кружках по интересам. Всего в школе в этом учебном году 15 кружков. Общее количество занимающихся в них 426 человек, интерес к занятиям не слабеет, а растет из года в год. Во главе каждого коллектива стоит педагог-профессионал.

Прекрасные отношения налажены у нас с окружающим социумом. Дети учатся в Печорской районной детско-юношеской спортивной школе, в детской школе Искусств, занимаются в Доме детского творчества, военно-патриотическом клубе «Рубеж», в воскресной школе при Свято-Успенском Псково-Печерском монастыре, в детском православном движении «Вестники». Этими занятиями охвачены 543 человека – что составляет 73% учащихся школы.
Анкетирование по охвату дополнительным образованием среди учащихся 5-10-х классов, в котором приняли участие 146 человек, выявило следующее:

82% опрошенных учащихся посещают какие-либо кружки, секции и т.п.

Одновременно в 2-х и более кружках занимаются 22% учащихся (чаще среди учащихся 5-7 классов).

В целом, на посещение кружков ребята тратят от 1,5 до 7 часов в неделю.

На вопрос «Как вы выбирали кружок или секцию?», ответы были следующие:

  • по интересам – 31%,

  • за компанию с другом – 27%,

  • посоветовали родители – 21%,

  • посоветовал учитель – 17%,

  • заставили родители – 4%.


На вопрос: «Одобряют ли родители твой выбор?» - 92% опрошенных ответили - «Да».

На вопрос: «Ты бы лучше учился, если не тратил время на кружки?» - 76% учащихся ответили - «Нет», 12% - «Возможно», 12% - «Не знаю».

- 67% учащихся рассказывают родителям о том, чем сегодня занимались в кружке.

В Печорской гимназии сегодня созданы предпосылки для единого процесса обучения, воспитания и развития ребенка, для единого образовательного пространства. Дополнительное образование представлено целым рядом направлений:

  • духовно-нравственное (через факультативный курс «Основы православной культуры»);

  • азбука нравственного воспитания (через воспитательный потенциал классного руководителя);

  • художественно-эстетическое;

  • спортивно-оздоровительное;

  • научно-проектное;

  • туристско-краеведческое;

  • военно-патриотическое;

  • профессиональное.

Этот список является открытым и может быть пополнен.

Если говорить о возможностях организации духовно-нравственного воспитания детей в стенах общеобразовательных учреждений, то в первую очередь - это факультативный курс ОПК. 21 регион России участвуют в апробации федерального эксперимента по введению основ Религиозных культур и светской этики (ОРК и СЭ), задействованы 10 тысяч школ, около 15 тысяч учителей.

Факультативный курс ОПК успешно ведут у нас много лет о.Августин, игумен Свято-Успенского Псково-Печерского монастыря, Лапаева З.И., прошедшая курсовую подготовку при Московской духовной академии и Савельева Н.А., выпускница Тихоновского Богословского Университета, руководитель театральной студии детского православного движения «Вестники».
Основой основ является работа классного руководителя, его воспитательный потенциал. В гимназии сильный состав классных руководителей: талантливый и строгий, мудрый и постоянно ищущий новые формы работы детьми.

Страшкова Ирина Викторовна, наш молодой, но творческий классный руководитель делится своими профессиональными впечатлениями: «Мы были всегда в движении: зимняя прогулка в лес на лыжах, туристический поход пешком, экскурсионные поездки на корабле и автобусе… Ребята даже придумали своеобразный лозунг класса «Мы объездили весь свет. Повидали много чуда. Смотри фото друг у друга…». Культурный уровень мы повышали в Санкт-Петербурге, посещая музеи, выставочные залы, театры и кинотеатры. Укрепляли свое здоровье на туристических соревнованиях (районного и областного уровня), в бассейнах и тренажерных залах г. Пскова.

Историю своего родного края изучали в районной библиотеке, в музее истории 1071-отдельного учебного полка специального назначения, в стенах Псково-Печерского монастыря и Изборской крепости… Мы активные участники акции, посвященной 65-летию Победы в Великой Отечественной войне: нашими руками создана аллея Памяти на Братском захоронении в г. Печоры (посажено 65 берез), составлен сценарий и проведен митинг на Кривой Версте в Печорском районе (организатор - Псковская таможня), организован трудовой десант ветеранам войны».

Согласитесь, дорогого стоят слова родителей выпускников, адресованные классному руководителю: «Вы сумели найти подход к каждому нашему ребенку, мы вас очень любим. Мы - одна большая семья и всегда будем вместе: и в радости, и в горе». Ирина Викторовна считает, что классный руководитель - это не обязанность, а призвание!
В становлении личности учащихся школа большую роль отводит художественно-эстетическому воспитанию, которое способствует духовному формированию личности, развитию творческих задатков, способностей, дарований и талантов. 28 лет в гимназии работает хореографический ансамбль «Школьные годы». Руководит коллективом «Отличник народного просвещения» Лебедева Г.Г. За эти, почти 3 десятилетия, через заботливые талантливые руки Галины Григорьевны прошло более 2-х тысяч учащихся разного возраста. Ее любят дети, уважают родители.

Коллектив принимал участие во Всероссийских Пушкинских праздниках, награжден дипломом победителя областного конкурса хореографических коллективов «Сельские звездочки», является лауреатом областных фестивалей «День танца», посвященного 1100-летию г. Пскова. Награжден также дипломом первой степени ГУО Псковской области за участие в областном фестивале «Этот День Победы!».

Всего в копилке коллектива более двухсот грамот, дипломов, благодарностей. Ни один школьный или районный праздник не обходится без участия танцевального коллектива «Школьные годы». За последние 3-4 года в коллективе стали заниматься мальчики. Особенно радует, что в основном это учащиеся 7-11 классов.
Спортивно-оздоровительное направление

является мощным средством укрепления здоровья и правильного развития детей и подростков.

Спортивно-массовыми мероприятиями в школе охвачено 100% учащихся, которые занимаются как на уроках физической культуры, так и в секциях. Вот уже на протяжении многих лет школа занимает первое место в районной Спартакиаде школьников (первые места по 10 видам). Четырежды участвовали во Всероссийском фестивале «Президентские состязания» в г. Анапа (В 2009 году команда девушек заняла 3 место на «Президентских состязаниях» по уличному баскетболу). В тестировании по физической культуре лучшими в области стали 11-а, 8-в, 5-а классы (учителя физической культуры Степанова В.Н. – «Почетный работник общего образования РФ», «Отличник физической культуры и спорта» и Голубев А.П.)
Сравнительно новой формой работы является научно-проектная деятельность уч-ся. В гимназии в течение нескольких лет работает обучающая площадка Intel «Путь к успеху» (руководитель Володина Н.Л., средняя и старшая ступень). Прохватилова Л.П. – «Почетный работник общего образования РФ», носитель гранта Президента (первая ступень). За это время обучение прошло – 150 учащихся II – III ступени, 35 учащихся I ступени.

Под руководством Прохватиловой Л.П. созданы и защищены проекты, например «Дом без одиночества», в котором дети отразили свое видение проблемы одиночества для пожилых людей. Пути решения не были оригинальны: организовать встречи и концерты, оказать посильную помощь в создании уголка отдыха на природе и др., но каждый участник данного проекта вложил часть своей души в эту работу, чтобы хотя бы одному пожилому человеку стало лучше.

Созданы очень глубокие, значимые по содержанию работы под руководством Володиной Н.Л. – Заслуженного учителя РФ, носителя гранта Президента. Само название проектов, а так же оценка, данная научным исследованиям, говорит о многом:

  • «В начале было слово»,

  • «Сердце отдаю детям» -

проекты победители Всероссийских конкурсов.

  • «Я, Ты, Он, Она – вместе целая Семья»»,

  • «В здоровом теле здоровый дух»,

  • «Улицы города рассказывают»,

  • «Нет Иванов, родства не помнящих»,

  • «Не умирай, деревенька моя»,

  • «Дорогу осилит идущий» -

проекты-призеры областных научно-практических конференций «Шаг в будущее».

  • «Маленькие Герои большой Войны» -

проект-победитель научно-практической областной конференции «Шаг в будущее» 2010 г.

Работа данного направления не только развивает ребенка интеллектуально, но воспитывает любовь и уважение к Родине, родному краю, людям, гордость за свою страну.

Определенная роль в формировании здорового образа жизни принадлежит физическому труду.

Никто никогда не видел преподобного Корнилия, игумена Псково-Печерского монастыря праздным. Трудолюбец и молитвенник примерный, поэтому и был избран начальником над братией. Его образ жизни был постоянно наполнен трудом и молитвою.

Приняв игуменство, он вполне оправдал свое высокое назначение – светить на подсвечнике, чтобы было всем светло.

А сколько физических и духовных сил вкладывает в процветание нашей обители нынешний наместник Свято-Успенского Псково-Печерского монастыря – архимандрит Тихон, автор 7 трудов.

У К.Д. Ушинского есть крошечный рассказ «Два плуга», но глубокий смысл заложен в нем.

«Из одного и того же куска железа в одной и той же мастерской были сделаны два плуга. Один из них попал в руки землевладельца и немедленно пошел в работу; а другой долго и совершенно бесполезно провалялся в лавке купца. Случилось через несколько времени, что оба земляка опять встретились. Плуг, бывший у землевладельца, блестел как серебро, и был еще лучше, чем в то время, как он только вышел из мастерской; плуг же, полежавший без всякого дела в лавке, потемнел и покрылся ржавчиной.

- Скажи, пожалуйста, отчего ты как блестишь? – спросил заржавевший плуг у своего старого знакомца.

- От труда, мой милый, - отвечал тот, - а если ты заржавел и сделался хуже, чем был, то потому, что все это время пролежал на боку, ничего не делая».

Так и жизнь человека, если она наполнена постоянной работой над собой (физической, умственной, духовной), она здоровая, не подвержена разложению и гниению.

Министр образования Фурсенко А.А. в своем выступлении на XIX-х Рождественских Православных образовательных чтениях подчеркнул значимость трудового воспитания во всех образовательных учреждениях независимо от того, являются ли они светскими или православными.

Министр образования сказал: «Несколько дней назад я прочитал в газетах сообщение о том, что Прокуратура Камчатки потребовала изменить уставы школ, в которых было сказано, что дети должны сами убирать свои классы, участвовать в подготовке школы к учебному процессу. Я думаю, что это ненормально. Я попросил своих сотрудников принять все необходимые меры для того, чтобы были изменены образовательные правила, которые бы не создавали возможность для таких обращений. Уважение к труду – своему и чужому начинается с того, что молодежь должна обслуживать себя. А если для того, чтобы стереть с доски, в класс надо вызывать уборщицу, это означает огромный провал в воспитании. Не может такого быть!»

И с этим мы согласны.

Непосредственное отношение к формированию здорового образа или «праведного» (в терминологии нравственной христианской философии) образа жизни имеет духовно-нравственная культура.

Полезно помнить древневосточное высказывание: «Оберегаю свой дух покоем, а тело само исправится».

«Питание духа» не менее важно для здоровья, чем питание тела. Воспитание молодежи и призвано обеспечить качественное бесперебойное «питание духа» молодого человека.

Сбои в «питании духа» приводят человека к вредным привычкам, о которых мы говорили выше.

Молодежь ищет применение своим силам, и здесь на помощь ей «приходят» Интернет, СМИ. А там множество информации о различных движениях, организациях, союзах и других молодежных субкультурах. Мы взрослые считаем, что молодежные субкультуры – простая безобидная детская шалость – это ошибка.

В своей статье «Родителям придется потрудиться…» психолог Изяслав Александрович Адливанкин, занимающийся реабилитаций наркоманов, игроманов, людей, затянутых в тоталитарные секты, и прочих жертв современной «культуры» пишет: «Никто из тех, кто был связан с любой из субкультур, не вышел из нее без серьезных потерь» (журнал «Виноград» № 2 март-апрель 2010 г.). В гимназии был провели опрос учащихся 6-11 классов. задавали разные вопросы. Среди вопросов были и такие:

«О существовании каких молодежных движений ты слышал?»

81% - знают о существовании «ЭМО», «Футбольных фанатов», 75% - «Байкерах», 72% - «Готах» и «Гопниках»

«Каковы ваши источники познания?»

Интернет – 50%, знакомые – 50%

Не надо всю вину переносить на Интернет. Как говорит старший духовник Московской епархии Протоирей Валериан Кречетов (журнал «Виноград» № 2, март-апрель 2010 г. стр.14): «Не стоит детей совсем ограждать от жизни, загонять их по домам, тем более это невозможно… Нужно помочь ребенку выбрать правильные принципы поведения в жизни!»

Уважаемые родители! И здесь не может быть сетования на занятость. Сумели дать жизни ребенку, значит должны быть и ответственны за его не только физическое, но и духовное здоровье.

Главнейшей и величайшей заботой родителей, по мнению Яна Каменского должно стать «воспитание души, или духа, как главной части человека». (1-12), то есть наставление детей в благочестии. «Родители преимущественно перед всем прочим должны заботиться о том, чтобы воспитать детей в истинном, искреннем, внутреннем благочестии, без которого все искусства, науки и добрые обычаи скорей вредны, нежели полезны…» (1-52)

Красота Великой княгини Елизаветы (высокая, стройная, с прекрасными чертами лица) соответствовала и ее духовным качествам. Она никогда не критиковала никого строго, всегда старалась найти оправдание ошибкам других. Она любила природу, особенно цветы, которые с увлечением рисовала. Бог наградил ее даром живописи. Любила принцесса и классическую музыку. Из главных качеств ее натуры была высокая религиозность и любовь к ближним.

Она привезла в Россию самое ценное – свое сердце, образ жизни, наполненные любовью к ближним и жалостью к обездоленным.

Но никто не знал тайников ее души – все увиденные несчастья больно отзывались в ее добром сердце. Но эта пора душевного и духовного роста, приобретенье здоровья – дара Божьего.

Л.Н.Толстой в одной из глав повети «Детство» описывал внутреннее состояние маленького Николая во время молитвы, невольно обращает наше читательское внимание на великую силу молитвы, на состояние человеческой души:

«…Бывало, придешь наверх и станешь перед иконами, в своем ваточном халатце, какое чудесное чувство испытаешь, говоря: «Спаси, Господи папеньку и маменьку, повторяя молитвы, которые в первый раз лепетали детские уста мои за любимой матерью, любовь к ней и любовь к Богу как-то странно сливались в одно чувство.

После молитвы завернешься, бывало, в одеяльце, на душе легко, светло и отрадно; одни мечты гонят другие, - но о чем они? Они неуловимы, но исполнены чистой любовью и надеждами на светлое счастье».

Мне бы хотелось остановиться еще на одном моменте, уважаемые родители, не закрывайте глаза на недостатки своих детей

В своем слове к вам священномученик Владимир, митрополит Киевский и Галицкий говорил: «Затем прислушивайся, что говорят о твоих детях другие. Чужие люди обыкновенно лучше видят недостатки в твоих детях, чем ты сам, так как они не бывают ослеплены ложной любовью. Поэтому если кто-либо, например, священник или учитель, с благим намерением обращает твое внимание на тот или этот недостаток твоего дитяти, не сердись на него в неразумном чувстве оскорбленной родительской гордости, напротив, будь ему за это благодарен и пользуйся теми предостережениями, какие он тебе делает. Это может послужить, конечно, только ко благу твоему и детей твоих.

Люби еще твоих детей благоразумною христианскою любовью. Неразумная, ложная любовь, какой она, к сожалению, большей частью бывает у родителей к своим детям, бывает обыкновенно одной из главных причин, почему они не замечают многих недостатков своих детей. Почему они видят в них только хорошее и даже проявление их неблагонравия иногда считают за добрые качества. Не закрывай глаза на дурные поступки детей, не ослепляй себя ложной гордостью, лучше смириться, чем потом увидеть своих детей порочными и испорченными.

Хочется привести притчу.

Однажды утром рыбак с двумя сыновьями отправился ловить рыбу. Улов был хорош, и к полудню трое мужичин готовы были вернуться домой. Но, когда они начали вытягивать сети, внезапно налетела буря и полностью скрыла береговую линию. А в это же самое время буря не пощадила их маленький домик. Он загорелся, огонь сжег дотла их жилье и все имущество. Когда рыбак с сыновьями выбрался на берег, его ждала плачущая жена, которая рассказала мужу и детям о постигшем их несчастье. Но рыбак и бровью не повел. Жена возмутилась: «Муж, мы потеряли все, что у нас было, а тебе и дела нет». Тогда рыбак ответил: «огонь, уничтоживший наш дом, оказался тем светом, который в тумане указал нам дорогу к берегу».

Свет в окне дома… Какие чувства он вызывает у наших детей? Радость, что тебя ждут? Слезы облегчения: «Ну, вот я и дома». Раздражение: «Ну что им от меня надо, чего им не спиться?» Боязнь: «Как пройти тихонько, чтобы обошлось без скандала и воплей?»

Хочется, чтобы свет в окне родного дома вызывал трепетное чувство у наших детей, чтобы радостно билось их детское сердце при соприкосновении с родным очагом, устройство которого, несомненно, влияет на формирование жизненных ценностей наших детей и их здорового образа жизни. Свет в родных окнах, семья, дом – это крепость, которая не поддается волнениям самого лихого времени, а если и постигло горе, то плечо к плечу и легче переносится…Это мир, где сохранились и царят в отношениях людей бескорыстие, преданность, самопожертвование, это спасательный круг, который помогает нам не потонуть в океане хаоса и беспредела, с помощью которого мы каждый вечер прибиваемся к спокойной, надежной гавани, где царят уют, радость, душевный покой.

Свет в окне – я хочу,

Чтобы он не гас.

Свет в окне – свет

Тревожных любимых глаз!

Свет в окне – чередою бегут года!

Свет в окне – пусть не гаснет он никогда.

Закончить свое выступление мне хочется следующими словами: воспитывать детей надо не для счастья, а для труда жизни – это и принесет им счастье, а их жизнь сделает здоровой.






Похожие:

Март 2011 г. XIII корнилиевские образовательные православные чтения Родительское собрание. «Здоровый образ жизни» icon«Православные традиции в жизни моей семьи: прошлое и настоящее»
«Духовный и исторический образ вологодского дома» (литературно-исследовательские работы)
Март 2011 г. XIII корнилиевские образовательные православные чтения Родительское собрание. «Здоровый образ жизни» iconКлассный час из цикла «Здоровый образ жизни»
Цель. Познакомить учащихся с важнейшими жизненными ценностями; убедить в необходимости здорового образа жизни; развивать умение выступать...
Март 2011 г. XIII корнилиевские образовательные православные чтения Родительское собрание. «Здоровый образ жизни» iconДесять секретов успешного проведения родительского собрания
Родительское собрание является необходимым атрибутом школьной жизни. Как сделать его интересным и продуктивным?
Март 2011 г. XIII корнилиевские образовательные православные чтения Родительское собрание. «Здоровый образ жизни» iconКонкурс «В здоровой семье -здоровые дети»
Что такое «здоровый образ жизни»? По-моему, это когда вся семья занимается спортом, полезно питается, нет вредных привычек
Март 2011 г. XIII корнилиевские образовательные православные чтения Родительское собрание. «Здоровый образ жизни» iconКонкурс агитбригад «За здоровый образ жизни»
Этот конкурс был направлен на формирование у школьников активной жизненной позиции, ценностного отношения к своему здоровью и ответственности...
Март 2011 г. XIII корнилиевские образовательные православные чтения Родительское собрание. «Здоровый образ жизни» icon«Здоровый образ жизни подростков»
Каждый родитель хочет видеть своих детей здоровыми и счастливыми, но не задумывается о том, как сделать, чтобы их дети жили в ладу...
Март 2011 г. XIII корнилиевские образовательные православные чтения Родительское собрание. «Здоровый образ жизни» iconИнформация об издании 12 выпусков в год полос/страниц: 64
Ориентировать молодежь на здоровый образ жизни и духовные ценности, а также на создание материальных ценностей, построение богатого...
Март 2011 г. XIII корнилиевские образовательные православные чтения Родительское собрание. «Здоровый образ жизни» iconЗдоровый образ жизни семьи
Следовательно, возрождение традиций семейного физического воспитания в совместных условиях имеет значение не только для улучшения...
Март 2011 г. XIII корнилиевские образовательные православные чтения Родительское собрание. «Здоровый образ жизни» iconПрограмма "Здоровый образ жизни"
Здоровье человека важный показатель его личного успеха. Если у них появится привычка к занятиям спортом, будут решены и такие острые...
Март 2011 г. XIII корнилиевские образовательные православные чтения Родительское собрание. «Здоровый образ жизни» iconРассказ о неделе здоровья и ее девизе: «В мире нет рецепта лучше, Будь со спортом неразлучен. Проживешь сто лет! Вот и весь секрет»
Цель: формировать представление о ценности здоровья, желание вести здоровый образ жизни
Разместите кнопку на своём сайте:
Документы


База данных защищена авторским правом ©edu.likenul.com 2000-2015
При копировании материала обязательно указание активной ссылки открытой для индексации.
обратиться к администрации
Документы