Работа с дезадаптированным подростком Особенности подросткового возраста icon

Работа с дезадаптированным подростком Особенности подросткового возраста




НазваниеРабота с дезадаптированным подростком Особенности подросткового возраста
Дата конвертации28.06.2015
Размер34,58 Kb.
ТипДокументы
скачать >>>

Работа с дезадаптированным подростком
Особенности подросткового возраста:


  • Ведущая деятельность – общение со сверстниками

  • Эмансипация от взрослых, стремление противопоставлять себя взрослым

  • Значимость взрослого для подростка проявляется в том, что те признают право подростка самостоятельно распоряжаться собой и принципиального равенства его прав с правами взрослого человека

  • Личностная рефлексия (самонаблюдение, самопознание)

  • Новый уровень самосознания, формирование системы самооценок, стремление понять себя, свои возможности и особенности.


Социальная дезадаптация ребенка – это процесс утраты или несформированности у него социально значимых качеств, препятствующих успешному приспособлению к условиям социальной среды.
Типичные проблемы дезадаптированных подростков:


  • Трудности в общении – низкий уровень коммуникативной компетентности, отсутствие адекватных способов разрешения конфликтных ситуаций

  • Социальный инфантилизм (незрелость) – несформированность широких социальных мотивов, неотчетливые представления о социальных ролях

  • Трудности принятия и сохранения цели, отсутствие или низкий уровень развития способности планировать свои действия в соответствии с поставленной целью

  • Нарушения поведения – умеренная агрессивность, употребление ПАВ

  • Трудности эмоционального развития – неспособность идентифицировать эмоциональное состояние и чувства как свои, так и чувства другого человека (низкая эмпатийность)

  • Трудности личностного развития – трудности формирования своего Я, неадекватные представления о своих качествах, способностях, неуверенность в себе

  • Фобические реакции – страх определенных объектов, действий, событий, реакция их избегания, личностная тревожность




Если подросток агрессивен:




  • Часто теряет контроль над собой

  • Часто спорит, ругается со взрослыми

  • Часто отказывается выполнять правила

  • Часто специально раздражает людей

  • Часто винит других в своих ошибках

  • Часто сердится и отказывается сделать что-либо

  • Часто завистлив и мстителен

  • Чувствителен, очень быстро реагирует на действия окружающих, которые нередко раздражают его



Что делать?

  • Быть внимательным к нуждам и потребностям подростка

  • Показывать пример неагрессивного поведения ( говорить тихим, спокойным голосом, не кричать, чаще улыбаться)

  • Быть последовательным в наказаниях (наказывать за конкретные поступки)

  • Наказания не должны унижать подростка

  • Давать подростку проявлять эмоции непосредственно после события, которое повлекло к подобной реакции( например, вовлечение его в игру, которая поможет выплеснуть гнев)

  • Развивать способности к сопереживанию (например, ролевая игра, в процессе которой подросток получает возможность поставить себя на место другого, оценить свое поведение со стороны)

  • Учить брать ответственность на себя (поручать какие-либо ответственные задания)




Если ребенок тревожный

  • не уверен в себе, в своих силах

  • не любит браться за новое дело

  • плохо переносит ожидание

  • смущается чаще других

  • часто не может сдержать слезы

  • пуглив (многое у него вызывает страх)

  • ему трудно сосредоточиться на чем-либо

  • любое задание вызывает излишнее беспокойство

  • во время выполнения задания напряжен, скован







Что делать?

  • Чаще обращайтесь к ребенку по имени

  • Избегайте видов работ, в которых учитывается скорость выполнения

  • Используйте наказание лишь в крайних случаях

  • Старайтесь делать подростку как меньше замечаний

  • Не унижайте подростка, наказывая его

  • Чаще хвалите его, но так, чтобы он знал за что

  • Доверяйте подростку




Если подросток конфликтный




  • Постоянные ссоры и драки

  • Не может найти выход даже из самых простых ситуаций

  • Провоцирует других, а в итоге сам оказывается жертвой конфликта




Что делать?




  • Сдерживать стремление подростка провоцировать ссоры с другими

  • Не стремитесь прекратить ссору, обвинив другого в ее возникновении (разберитесь, что послужило причиной ссоры, кто был ее инициатором, не делайте поспешных выводов)

  • После конфликта спросите у подростка, почему случилась ссора, как можно по-другому решить спор, если он затрудняется ответить, помогите ему

  • Не обсуждайте при подростке проблемы его поведения ( он может утвердиться в мысли, что конфликты неизбежны и будет провоцировать их)



Похожие:

Работа с дезадаптированным подростком Особенности подросткового возраста iconОсобенности организации воспитательно-образовательной работы в группах раннего возраста
С 1 декабря 2009 года наш детский сад был перепрофилирован для работы с детьми раннего возраста. За этот период была проделана большая...
Работа с дезадаптированным подростком Особенности подросткового возраста iconОбоснование необходимости проекта
Внимание Школьной психологической службы к подростковой школе было приковано давно. С середины 90-х годов шёл поиск способов, методов,...
Работа с дезадаптированным подростком Особенности подросткового возраста iconПрограмма разработана преподавателем моу дод «Чагодская дши»
Охватывает возраст детей от 9 до 14 лет, а в исключительных случаях до 17 лет. Реализуя программу обучения игре на домре, приходится...
Работа с дезадаптированным подростком Особенности подросткового возраста iconПояснительная записка 4 Нормативная база
Особенности организации образовательного процесса в группах раннего возраста 266
Работа с дезадаптированным подростком Особенности подросткового возраста iconДевиантное поведение подростков. Использование современных информационно-коммуникационных технологий (программ фбу сталкер и Экватор) в решении проблем отклоняющегося и зависимого поведения у детей подросткового возраста
Е сегодня в нашем обществе, выдвинули целый ряд проблем, одной из которых является проблема воспитания «трудного» ребенка. Актуальность...
Работа с дезадаптированным подростком Особенности подросткового возраста iconПсихологические особенности юношеского возраста. Ваш ребёнок – выпускник
Ориентация на выбор профессии самоопределение и упор в учёбе на предметы необходимые для поступления
Работа с дезадаптированным подростком Особенности подросткового возраста iconОтчёт о работе библиотеки за 2013-14 учебный год
В 2013 -2014 учебном году библиотека работала по плану работы утверждённому директором школы по направлениям: работа с учащимися,...
Работа с дезадаптированным подростком Особенности подросткового возраста iconВоспоминания Бакуева Василия Николаевича, родом из деревни Попчиха Михайловского сельсовета
Василий Николаевич, будучи подростком, запомнил случай связанный со строительством аэродрома
Работа с дезадаптированным подростком Особенности подросткового возраста iconВозрастные особенности детей дошкольного возраста
Каждому новому этапу может предшествовать небольшой спад. Поскольку нервная система малышей пока незрелая, то приобретение новых...
Работа с дезадаптированным подростком Особенности подросткового возраста iconПрограмма Юрия Бабина «Практическая работа с куклой в детском коллективе» «Я вхожу в мир искусств»
В основе разработок — программа Юрия Бабина «Практическая работа с куклой в детском коллективе» («Я вхожу в мир искусств» №6, 2001)....
Разместите кнопку на своём сайте:
Документы


База данных защищена авторским правом ©edu.likenul.com 2000-2015
При копировании материала обязательно указание активной ссылки открытой для индексации.
обратиться к администрации
Документы