Анализ учебно-воспитательной работы за 2013-2014 учебный год icon

Анализ учебно-воспитательной работы за 2013-2014 учебный год




НазваниеАнализ учебно-воспитательной работы за 2013-2014 учебный год
Дата конвертации23.05.2015
Размер147,78 Kb.
ТипАнализ
скачать >>>

Анализ учебно-воспитательной работы за 2013-2014 учебный год.

В БДОУ «Детский сад комбинированного вида «Аленушка» по адресу ул. Лесная д.15 созданы все необходимые условия для всестороннего развития ребенка. В каждой возрастной группе создана мотивирующая предметно – развивающая среда с учетом ФГОС, которая направлена на развитие личностных качеств и творческих способностей, поддержания благоприятной и психологически здоровой атмосферы, формирование у детей чувства комфортности. Данные по итогам года, показывают, что поставленные годовые задачи можно считать выполненными на 95%. педагогический коллектив принимал участие в открытых мероприятиях, проводимых в ДОУ, в методических объединениях, семинарах, конкурсах с каждым годом повышается и уровень методической работы в целом по детскому саду.

С целью повышения результативности педагогической работы проводились педсоветы, семинары, семинары-практикумы по типу деловых игр, КВН, брифинги, консультации, решение проблемных задач и практических ситуаций.   Данные за последние годы свидетельствуют о том, что в детском саду имеются все условия для повышения профессионального уровня педагогов.

 С целью самосовершенствования, саморазвития, обогащения своего опыта педагоги детского сада:

В течении учебного года активно посещали районные методические объединения.

Прошли курсы повышения квалификации 4 педагога в городе Вологда.





Работали по индивидуальным темам самообразования.




Методический кабинет пополнялся литературой, периодической печатью («Дошкольная педагогика», «Воспитатель ДОУ» с приложением, «Управление ДОУ, «Здоровье дошкольника», «Старший воспитатель», «Музыкальная палитра»).

Регулярно проводились конкурсы и выставки, на которых представлено творчество детей.

Обобщался опыт работы педагогов и распространялся на районных конференциях и методических объединениях.

Выбор и комплексирование программ воспитания, образования и развития воспитанников ДОУ

Учебно-воспитательный процесс в ДОУ строится на основе базисной программы развития и воспитания ребенка-дошкольника «Детство» В. И, Логиновой, Т. И. Бабаевой;


Направления развития и цели

Программы

Парциальные программы и технологии

1.Физическое развитие:

- Содействовать охране и укреплению здоровья детей, формировать правильную осанку, гармоничное телосложение;

- приучать детей сознательно относиться к собственному здоровью, знакомить их с доступными способами его укрепления;

- способствовать повышению уровня двигательных действий: освоению техники движений и их координации; направленности на результат при выполнении физических упражнений, выполнении правил подвижных игр.

Программа развития и воспитания детей в детском саду «Детство»/ под редакцией В.И.Логиновой,Т.И.Бабаевой

Методические советы к программе «Детство» авторы: Т.И.Бабаева, З.А.Михайлова

Л.И.Пензулаева. Физкультурные занятия с детьми 2 – 7 лет. Программа и методические рекомендации/ М, Мозаика – Синтез, 2009 Л.И.Пензулаева. Физкультурные занятия с детьми 3-4 лет./ М, Мозаика – Синтез, 2009.

Л.И.Пензулаева. Физкультурные занятия с детьми 4-5лет./ М, Мозаика – Синтез, 2009.

Л.И.Пензулаева. Физкультурные занятия с детьми 5-6лет./ М, Мозаика – Синтез, 2009.

Л.И.Пензулаева. Физкультурные занятия с детьми 6-7 лет./ М, Мозаика – Синтез, 2009.

Л.Г. Голубева. Гимнастика и массаж для самых маленьких. / М.: Мозаика-Синтез, 2006.

Е. А. Синкевич. Физкультура для малышей. / СПб.: 2001

2. Социально – личностное развитие:

Развивать у детей на основе разного образовательного содержания эмоциональной отзывчивасти, способности к переживанию, готовности к проявлению гуманного отношения в детской деятельности, поведении, поступках.

- воспитывать у ребенка культуру познания детей и взрослых;

- развивать социальные эмоции и мотивы, способствующие налаживанию межличностных отношений со взрослыми и сверстниками как нравственной основы социального поведения;

- развивать самопознание и воспитывать у ребенка уважение к себе.

Программа развития и воспитания детей в детском саду «Детство»/ под редакцией В.И.Логиновой,Т.И.Бабаевой

Методические советы к программе «Детство» авторы: Т.И.Бабаева, З.А.Михайлова

Князева О.Л., Маханева М.Д. «Приобщение детей к истокам русской народной культуры» ./СПб:Детство-Пресс,2005

В.И.Петрова, Т.Д.Стульник . Нравственное воспитание в детском саду. Программа и методические рекомендации для занятий с детьми 2-7 лет/ М, : 2006

С.А. Козлова. Я – Человек. Программа социального развития ребенка. / М.: Школьная Пресса, 2003.

С.Е. Шукшина. Я и мое тело. / М.: Школьная Пресса, 2004.

Н.Г.Зеленова., Л.Е.Осипова. Мы живем в России. Подготовительная / М: 2009

3. Познавательно – речевое развитие

- Развитие речи и речевого общения:

- развивать коммуникативную функцию речи, умение общаться со сверстниками и взрослыми, выражать в речи свои чувства, эмоции, отношение к окружающему миру

4. Познавательное развитие:

- развивать мышление, память. внимание, воображение, как базисные психические качества, определяющие развитие ребенка;

- развивать умение выбирать необходимую информацию;

- учить обобщать способы и средства построения собственной деятельности;

- развивать способность видеть общее в единичном явлении и находить самостоятельное решение возникающих проблем.

Программа развития и воспитания детей в детском саду «Детство»/ под редакцией В.И.Логиновой,Т.И.Бабаевой

Методические советы к программе «Детство» авторы: Т.И.Бабаева, З.А.Михайлова

О.С.Ушакова. Парциальная программа развития речи дошкольников./ М-2008

О.С.Ушакова, Е.М.Струнина. Развитие речи детей 5-6 лет/ М, Вентана- Граф, 2010

О.С.Ушакова, Е.М.Струнина. Развитие речи детей 3-4 лет/ М, Вентана- Граф, 2010

О.С.Ушакова, Е.М.Струнина. Развитие речи детей 4-5 лет/ М, Вентана- Граф, 2010

О.С.Ушакова, Е.М.Струнина. Развитие речи детей 6-7 лет/ М, Вентана- Граф, 2010

В. Гербова .Развитие речи в детском саду. Программа и методические рекомендации для занятий с детьми 2-7 лет/ М.: 2006

В. В. Гербова . Приобщение к художественной литературе. Программа и методические рекомендации. / М-2006

.В.Нищева. Система коррекционной работы в логопедической группе для детей с ОНР./ СПб: Детство-Пресс, 2005

Николаева С.Н «Юный эколог» - программа экологического воспитания дошкольников. / М- 2004.

А. А. Вахрушев, Кочемасова Т.С. «Здравствуй, мир!», парциальная программа по ознакомлению дошкольников с окружающим. / М.: 2002

Е. А. Курак. Экономическое воспитание дошкольников. Парциальная программа./ М.:2005

Н. А. Арапова-Пискарева . Формирование элементарных математических представлений в детском саду. Программа и методические рекомендации для занятий с детьми 2-7 лет. / М - 2006

О.В. Дыбина. Ребенок и окружающий мир.Программа и методические рекомендации для детей 2-7 лет. / М, Мозаика – Синтез, 2009.

К.Ю.Белая. Как обеспечить безопасность дошкольников./ М., 2004

Л.Н. Прохорова. Организация экспериментальной деятельности дошкольников. / М.: АРКТИ, 2004.

5. Художественно – эстетическое развитие:

- формировать художественные способности (музыкальные, литературные, изобразительные;

- развивать детское творчество;

-формировать эстетическое отношение к миру средствами искусства.

Программа развития и воспитания детей в детском саду «Детство»/ под редакцией В.И.Логиновой,Т.И.Бабаевой

Методические советы к программе «Детство» авторы: Т.И.Бабаева, З.А.Михайлова

Сауко Т., Буренина Л.

«Топ – хлоп, малыши!» - программа музыкально – ритмического развития детей 2-3 лет. / СПб: Детство-Пресс, 2005

Каплунова И., Новоскольцева И.

«Ладушки. Праздник каждый день»-программа музыкального воспитания детей в детском саду. . / М.: 2005

И.Каплунова., И.Новоскольцева. Праздник каждый день. Конспекты музыкальных занятий во второй младшей группе, средней, старшей, подготовительной группах детского сада с аудиприложением. / М, Композитор СП, 2007.

Швайко Г.С «Изодеятельность в детском саду» ./СПб.: 2001

Т. С. Комарова . Изобразительная деятельность в детском саду. Программа и методические рекомендации. / М-2007

М. Б. Зацепина . Культурно-досуговая деятельность в детском саду. Программа и методические рекомендации / М-2007



Укомплектованность кадрами в соответствии со штатным расписанием, стабильность кадрового состава. Кадровое обеспечение рассматривается, как одно из основных средств обеспечения качества работы с детьми. Высшее специальное образование имеют 24%, среднее 86%. По итогам аттестации (7 педагогов), высшая категория присвоена 57%, первая- 30%, без категории-13%

В детском саду функционировало 2 разновозрастные группы

1 группа: дети от 2лет до 4 лет

2 группа: дети от 4 до 7 лет

Вся работа педагогического коллектива была направлена на выполнение задач годового плана:

1.Создавать благоприятные условия обеспечивающие возможность сохранения здоровья, формирования необходимых знаний и умений у дошкольников по пожарной безопасности и правилам дорожного движения.

2. Совершенствовать познавательно – речевую активность детей при освоении образовательных областей через активное включение в образовательный процесс методов развивающего обучения, современных педагогических и информационных технологий

3. Формировать у детей дошкольного возраста познавательные интересы, желание и потребность узнать новое через активное использование инновационных образовательных технологий, опытно– экспериментальной деятельности в природе.

4. Развивать у педагогов ДОУ компетентный подход к выстраиванию образовательного процесса на адекватном возрасту, формах работы с детьми и в соответствии с требованиями ФГТ

5. Внедрять в практику образовательного процесса ДОУ метод организацию проектной деятельности, как вариативную форму организации всестороннего образования.

6. Развивать у дошкольников познавательную активность, любознательность, стремление к самостоятельному познанию и размышлению через ФЭМП у детей дошкольного возраста.

7. Реализовать задачи третьего этапа проекта

Перспективной задачей на протяжении многих лет является задача создания благоприятных условий, обеспечивающих возможность сохранения здоровья, формирования необходимых знаний и умений у дошкольников по пожарной безопасности и правилам дорожного движения. .

С целью обновления педагогических знаний для реализации задачи педагоги подготовили консультации:

Хворостова О.А. «Физическое развитие дошкольников посредством аэробики».

Шубарина Н.В. «Капельки здоровья».

(Физкультурная технология формирования здорового образа жизни семьи).

Шубарина Н.В. и Макарова И.И. с целью совершенствования форм и методов работы с детьми подготовили театрализованное представление «Добрый злой огонь»

Лобанова Е.И. (старшая медсестра) совместно с музыкальным руководителем провели консультацию «Использование новых методов в работе с детьми» Развивающая педагогика оздоровления «Веселые медвежата»

В средней группе педагоги и музыкальный руководитель провели мероприятие «Нежданный гость «Безопасность».

В младшей разновозрастной группе Калинина О.В. и Аленевская Н.Г. провели открытое мероприятие «Берегите зубы с детства»

В старшей разновозрастной группе Дурягина Н.И. и Макарова И.И. провели Викторину по правилам дорожного движения «В Академии светофорных наук».

С целью совершенствования форм и методов работы с родителями воспитанников

Глебова О.В. и Лобанова Е.И. провели опрос оценки знаний и умений родителей по укреплению здоровья ребенка в семье, а также анкетирование «Забота о здоровье ребенка».

В групповых комнатах созданы уголки безопасности и здоровья. Педагоги пополнили предметно- развивающую среду дидактическими играми, а также пособиями и картотеками. В раздевалках оформлены островки безопасности с информацией для родителей. В итоге целенаправленной работы получены следующие результаты:

- в детском саду созданы благоприятные условия обеспечивающие возможность сохранения здоровья, формирования необходимых знаний и умений у дошкольников по пожарной безопасности и правилам дорожного движения.

-воспитатели стали широко использовать педагогику оздоровления детей;

- случаи детского травматизма в ДОУ отсутствуют.

В рамках решения годовой задачи: «Совершенствовать познавательно – речевую активность детей при освоении образовательных областей через активное включение в образовательный процесс методов развивающего обучения, современных педагогических и информационных технологий» в дошкольном учреждении проведены следующие мероприятия:

консультации:

1.«Фантазипрование детей старшего дошкольного возраста на темы музыкальных произведений».

2. «Влияние предметно – развивающей среды на речевое развитие детей»

3. «Роль родителей в приобщении ребенка к чтению»

Семинар- практикум «О детской субкультуре»:

«Игры и упражнения на развитие внимания интереса к партнеру по общению»;

«Игры на развитие умения входить в контакт и вести диалог»;

«Игры на развитие навыков невербального общения»;

«Игры на развитие навыков взаимодействия в группе».

Открытые мероприятия:

«Путешествие по стране « Правильной речи»

«Путешествие в сказку». Интегрированное занятие по мотивам русской народной сказки «Репка».

Презентация проекта по ФФ слуха у детей старшего дошкольного возраста с целью профилактики дисграфии. «Отправляемся за пропавшими буквами».

Интегрированное развлечение со здоровьесберегающим сопровождением

« Встречи на поляне сказок».

Для родителей в течении учебного года оформлялись материалы по речевому развитию:

Папки- передвижки по лексическим темам (в соответствии с темой недели и перспективных планов), а также была проведена консультация
«Роль родителей в приобщении ребенка к чтению»

С целью совершенствования форм и методов работы с детьми по речевому развитию педагогами детского сада и музыкальным руководителем были проведены

«Неделя сочинялок», интегрированное развлечение со здоровьесберегающим сопровождением « Встречи на поляне сказок»

С целью оптимизации и координация учебно – воспитательной работы с детьми Глебовой О.В. был проведен контроль:

« Методы и формы организации развития звуковой стороны речи с детьми младшего дошкольного возраста»

«Целесообразность использования в работе с детьми речевых и пальчиковых игр».

Тренинг для педагогов «Вежливое общение».

В результате проделанной работы педагогам удалось совершенствовать познавательно – речевую активность детей при освоении образовательных областей через активное включение в образовательный процесс методов развивающего обучения, современных педагогических и информационных технологий;

Созданы презентации для детей по речевому развитию по лексическим темам;

В группе оборудованы уголок театрализации и книжный уголок.

Для выполнения цели: «Формировать у детей дошкольного возраста познавательные интересы, желание и потребность узнать новое через активное использование инновационных образовательных технологий, опытно – экспериментальной деятельности в природе»

Для обновления педагогических знаний педагогов были проведены консультации:

«Ребенок в мире минералов» - Экологические игры (Макарова И.И)

«Создание эколого – развивающей среды на прогулочных участках» (Дурягина Н.И)

«Создаем условия для развивающего пространства участка детского сада» (Калинина О.В)

«Организация экспериментальной деятельности при ознакомлении дошкольников с окружающим миром» (Аленевская Н.Г)

«Развитие познавательных интересов дошкольников в проектной деятельности на современном этапе» (Калинина О.В)

Педагоги: Калинина О.В, Дурягина Н.И, Шубарина Н.В.

Прошли курсы повышения квалификации в г. Вологда по теме:

« и»

Шубарина Н.В. провела открытое мероприятие для педагогов «Ветер- невидимка» с использованием новых методов в работе с детьми по экологи

Над экологическим проектом «Свойства воды» работали Дурягина Н.И, Макарова И.И, Шубарина Н.В.

В ходе реализации задачи педагоги создали блок проектов по экологическому развитию;

Музыкальный руководитель создала картотеку музыкальных произведений;

Педагогам удалось сформировать у детей дошкольного возраста познавательные интересы, желание и потребность узнать новое через активное использование инновационных образовательных технологий, опытно– экспериментальной деятельности в природе.

Для реализации задачи: «Развивать у педагогов ДОУ компетентный подход к выстраиванию образовательного процесса на адекватном возрасту, формах работы с детьми и в соответствии с требованиями ФГТ» с педагогами детского сада был проведен тест на закрепление знаний ФГТ к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования.

Для обновления педагогических знаний педагогов в ДОУ были проведены консультации:

«Профессиональное развитие воспитателя ДОУ средствами использования педагогических технологий» Профессиограмма

«Организация предметно – развивающей среды в ДОУ».

«О рабочей программе педагога».

Педагогический совет (в форме деловой игры) «Изучаем ФГТ»

В целях обогащения предметно – развивающей среды группы, создание благоприятной атмосферы в группах детского сада в детском саду был проведен смотр- конкурс

«На лучший уголок дежурных в группе»

Педагоги старшей группы (Дурягина Н.И, Шубарина Н.В, Макарова И.И.) заняли первое место, педагоги младшей группы (Калинина О.В, Аленевская Н.Г) заняли второе место.

Шубарина Н.В. и Макарова И.И провели семинар, как реализация образовательной области «Взаимодействие с семьями воспитанников» «Изучение истории семьи», «Семейный альбом».

Положительные отзывы получили педагоги Макарова И.И и Шубарина Н.В. при планировании перспективных и календарных планов воспитательно- образовательной работы с детьми.

В ходе реализации задачи, педагоги ДОУ нашли компетентный подход к выстраиванию образовательного процесса на адекватном возрасту, формах работы с детьми и в соответствии с требованиями ФГТ.

С целью обновления педагогических знаний педагогов для реализации задачи: «Внедрять в практику образовательного процесса ДОУ метод организацию проектной деятельности, как вариативную форму организации всестороннего образования» с педагогами были проведены консультации:

«Инновпационные подходы к планированию образовательного процесса в детском саду» (Глебова О.В)

«Методика проведения исследований в ДОУ» (Глебова О.В)

«Развитие познавательных интересов дошкольников в проектной деятельности на современном этапе» (Калинина О.В)

С целью использования развивающих методов обучения с детьми педагоги внедряли в воспитательно- образовательный процесс метод проектов.

Проект «Домашние любимцы- лошади» разработала Аленевская Н.Г.

Над проектом «Как питаешься, так и улыбаешься» работала Дурягина Н.И.

Проект «Музыка в сказке» разработала музыкальный руководитель Хворостова О.А.

Проект «В детский сад с улыбкой» разработала Макарова И.И.

Калинина О.В. и Аленевская Н.Г разработали проект «Любознайка» для детей младшей группы.
Для развития у дошкольников познавательной активности, любознательности, стремления к самостоятельному познанию и размышлению через ФЭМП у детей дошкольного возраста в ДОУ систематически велась работа всего педагогического коллектива.

При помощи консультаций воспитатели обновляли педагогические знания.

С развивающие занятиями с использованием игры «Математический планшет» педагогов познакомила Макарова И.И

Консультацию «Использование технологий моделирования при формировании у детей представлений о времени» подготовила Шубарина Н.В.

С «Обучением старших дошкольников решению арифметических задач» познакомила Дурягина Н.И.

Открытое мероприятие «Знакомство с календарем» провели Дурягина Н.И. и Шубарина Н.В.

Использование новых методов в работе с детьми (обмен педагогическим опытом)

Показала в открытом мероприятии «В поисках золотого ключика» Хворостова О.А.

Данная задача была полностью реализована.

У детей появилось стремление к самостоятельному познанию и размышлению через формирование элементарных математических представлений.

Педагоги пополнили математические уголки дидактическими играми и литературой для детей («Учимся считать», «Решаем логические задачи», «Арифметика для дошкольников»)

Приобрели прописи по математике для каждого ребенка.

В ходе реализовать задач третьего этапа проекта «Развитие творческих способностей детей в изодеятельности в условиях разновозрастной группы»

Педагогами ДОУ был подготовлен отчет в форме форума.
взаимодействия с родителями.
В течение года в учреждении ведется систематическая работа всего педагогического коллектива по взаимодействию с семьями воспитанников:


  • ознакомление с уставными и локальными документами;

  • заключение договоров с родителями вновь поступающих детей;

  • анкетирование;

  • проведение родительских собраний;

  • Консультации

  • Совместное творчество (дети- родители)

  • Проведение субботников по благоустройству территории детского сада

  • Семинары- практикумы

Посещение ООД

В группах проведены три родительских собрания по тематике годового плана.

Во всех группах еженедельно по теме недели менялись информационные стенды для родителей. Многие родители принимали активное участие в воспитательно-образовательной работе детского сада. Итоговые родительские собрания показали, что родители удовлетворены качеством воспитательно-образовательного процесса.



Похожие:

Анализ учебно-воспитательной работы за 2013-2014 учебный год iconАнализ воспитательной работы за 2012-13 учебный год
Анализ воспитательной работы за 2012-13 учебный год. Основные задачи на 2013-14 учебный год Кирсанова Елена Валерьевна, заместитель...
Анализ учебно-воспитательной работы за 2013-2014 учебный год icon4. План методической работы на 2013 -2014 учебный год
«Публичный отчёт по итогам учебно — воспитательной работы школы за 2012-2013 учебный год. Знакомство с новым законодательством в...
Анализ учебно-воспитательной работы за 2013-2014 учебный год iconПлан воспитательной работы Бюджетного образовательного учреждения «Чернеевская основная общеобразовательная школа»
Деятельность педагогического коллектива по созданию системы воспитательной работы на 2013-2014 учебный год
Анализ учебно-воспитательной работы за 2013-2014 учебный год iconАнализ воспитательной работы боу «Фроловская основная общеобразовательная школа» за 1 четверть 2013 2014 учебного год
При планировании и разработки воспитательной программы школы учитывались психолого-педагогические особенности обучающихся
Анализ учебно-воспитательной работы за 2013-2014 учебный год iconПротокол от 28. 08. 2014 г №1. Председатель: Т. С. Плохова Секретарь: О. А. Деменцова Повестка дня
Анализ работы за 2013-2014 учебный год и утверждение плана работы на 2014-2015 учебный год. Доклад директора Плоховой Т. С
Анализ учебно-воспитательной работы за 2013-2014 учебный год iconЦель воспитательной работы школы на 2014-2015 учебный год
Совершенствовать формы и методы воспитательной работы в рамках воспитательной системы школы
Анализ учебно-воспитательной работы за 2013-2014 учебный год iconПлан воспитательной работы с классным коллективом на определенный учебный год
Аналитическая часть (анализ работы за прошедший учебный год, характеристика классного коллектива, социальный паспорт класса)
Анализ учебно-воспитательной работы за 2013-2014 учебный год iconРешение педагогического совета 1 18. 08. 13 Анализ работы школы за 2012-2013 учебный год
Рекомендовать к утверждению план внутришкольного контроля на 2013-2014 учебный год
Анализ учебно-воспитательной работы за 2013-2014 учебный год iconАнализ воспитательной работы за 2013-2014 учебный год
Кристина заняла 3 место в районном конкурсе «Детский компьютерный проект 2014». Ученики обоих классов были участниками Осеннего бала,...
Анализ учебно-воспитательной работы за 2013-2014 учебный год iconАнализ воспитательной работы за 2013-2014 учебный год. В 7 класс
А. Прибыла 1 ученица из р. Дагестана Шамхалова Р., а в конце первой четверти она выбыла в школу №3 по месту постоянного проживания....
Разместите кнопку на своём сайте:
Документы


База данных защищена авторским правом ©edu.likenul.com 2000-2015
При копировании материала обязательно указание активной ссылки открытой для индексации.
обратиться к администрации
Документы